英国高中学制

　　英国高中学制以及大学录取要求是什么?下面看看出国留学网为你带来的英国高中学制以及大学录取要求，让你对英国的教育体系有一个全面的了解。

　　英国高中学制以及大学录取要求

　　英国小学6年后，是5年的GCSE、2年的A-Level、3年的本科、1年的研究生。因此来看，中国学生在大学前就读了12年，而英国是13年，为了弥补这一年，让学生提前适应英国教育，更好的完成本科课程，英国开设了预科课程，时间为一年。

　　英国很多知名大学开设了本科预科课程，历史悠久、教学经验丰富，帮助了很多国际学生更快地融入到英国的生活和学习。这些课程与一些高等院校本科课程相连，完成预科可直接入读相应的大学本科课程。

　　那么申请英国预科，需要具备哪些条件呢?通常，英国预科招收国内成绩优秀高二或高三的学生。不过，不少优秀英国大学开设的预科只招高三毕业的学生。对于雅思的要求在4.5-6之间，如果学生没有雅思，可以参加大学预科提供的权威英语水平测试，达标即可。开学日期分别为9月份和1月份。

　　格拉斯哥大学，是全球最为古老的十所大学之一，英国老牌名校，全球百强大学，罗素大学集团。约克大学，是英国顶尖研究型大学，罗素集团，世界大学联盟。诺丁汉大学，是英国老牌名校，历史悠久，罗素大学集团成员，曾荣获英国“女王企业奖”和“女王高等教育年度奖”，各种奖项、知名校友，毕业生很受欢迎。埃克赛特大学，知名大学，罗素集团成员，商科、工程、医疗等均一流。

　　对于很多非学霸的高中生们来说，英国本科预科不仅帮助学生提前适应英国的大学课程，更加让学习成绩一般的同学获得非常多的进入这样的英国名校的机会，帮助他们降低了进入名校的难度。

　　推荐阅读：

　　英国留学读预科如何成功转专业

　　英国预科费用解析

　　高考后申请英国预科怎么样

　　想了解更多留学资讯，请访问出国留学网m.liuxue86.com

　　英国从中学到大学的学制可以简单地说成是 523 制，即 5 年中学、 2 年预科、 3 年本科。相对比，中国的可以称作 334 制，即 3 年初中、 3 年高中、 4 年本科。A Level 是英国 2 年大学预科的主流课程，也是英国学生升读大学的主要途径，与中国学生必须经过 3 年的高中才能升入大学是近似的， A Level 在跨度上则相当于中国的高三到大一。

　　国外对中国中学教学尤其数学的严谨与严格是十分肯定的,国内的基础教育还是非常好的，但现在应试教育的倾向还是比较严重、功利倾向太严重，学生负担太重，而且学生的创新精神和实践能力是不够的，这是我们的弱项。其实从另外一个角度看，英国也是个非常注重考试的国家。考试本身是非常必要的，只不过国内由于升学体制的缘故，教学与考试的关系就比较单调绝对，对学生的知识面宽泛性的掌握、学习方法的互动和鼓励探索、以及思考能力和动手能力的培养就显得薄弱，而且考试的方式和科目选择都不如 A Level 那样多样和灵活。

　　A Level 考试评分为及格 (A/B/C) 与不及格 (D/E) 五等级制，此外还有一个未评价等级 U 。英国大学录取标准主要就看 A-Level 考试成绩 , 目前正式录取的标准，只需要 3 门 A-Level 的成绩和雅思成绩，以达到有条件录取(“预录取”)为准。一般说来，已经得到有条件录取的学生如果第二轮 A Level 考试 3 门成绩是 C ，甚至有 1-2 门成绩为 D ，仍可以进入英国正规大学读学位课程;如果获得 3 门 B ，可以升入科研水平很高的国外知名大学。如果考生在第一轮 A Level 考试后获得 3 到 4 门 A ，就有资格报读包括剑桥和牛津在内的世界顶级大学并有可能得到面试通知，进而得到有条件录取通知，那么，该学生第二轮 A Level 考试科目的成绩只要达到要求(符合录取“条件”)，就被世界一流大学录取。

　　除了考试科目可供选择外，英国的考试也不是“一考定终身”的，每年 11 月还有一次考试，个别学生第一次没考好或者觉得考试成绩不是很理想，可以申请重考。这样就大大降低了考试风险。不像国内的高考，万一考前生病或者考试时状态不佳，则直接对升学及今后的生涯产生决定性影响。

　　由于 A Level 课程 不是应试教育，平时教学注重理论，又强调探索和独立思考与动手实践，同时，学生有比较丰富的课外活动，因此，学生的学习生活丰富多彩，长知识、长身体、长见识，与国内高中应试教学相比，压力就不突出。

　　留学专家介绍英国高中学制设置情况。英国从中学到大学的学制可以简单地说成是 523 制，即 5 年中学、 2 年预科、 3 年本科。相对比，中国的可以称作 334 制，即 3 年初中、 3 年高中、 4 年本科。A Level 是英国 2 年大学预科的主流课程，也是英国学生升读大学的主要途径，与中国学生必须经过 3 年的高中才能升入大学是近似的， A Level 在跨度上则相当于中国的高三到大一。

　　国外对中国中学教学尤其数学的严谨与严格是十分肯定的，国内的基础教育还是非常好的，但现在应试教育的倾向还是比较严重、功利倾向太严重，学生负担太重，而且学生的创新精神和实践能力是不够的，这是我们的弱项。其实从另外一个角度看，英国也是个非常注重考试的国家。考试本身是非常必要的，只不过国内由于升学体制的缘故，教学与考试的关系就比较单调绝对，对学生的知识面宽泛性的掌握、学习方法的互动和鼓励探索、以及思考能力和动手能力的培养就显得薄弱，而且考试的方式和科目选择都不如 A Level 那样多样和灵活。

　　A Level 考试评分为及格 (A/B/C) 与不及格 (D/E) 五等级制，此外还有一个未评价等级 U 。英国大学录取标准主要就看 A-Level 考试成绩 , 目前正式录取的标准，只需要 3 门 A-Level 的成绩和雅思成绩，以达到有条件录取(“预录取”)为准。一般说来，已经得到有条件录取的学生如果第二轮 A Level 考试 3 门成绩是 C ，甚至有 1-2 门成绩为 D ，仍可以进入英国正规大学读学位课程;如果获得 3 门 B ，可以升入科研水平很高的国外知名大学。如果考生在第一轮 A Level 考试后获得 3 到 4 门 A ，就有资格报读包括剑桥和牛津在内的世界顶级大学并有可能得到面试通知，进而得到有条件录取通知，那么，该学生第二轮 A Level 考试科目的成绩只要达到要求(符合录取“条件”)，就被世界一流大学录取。

　　除了考试科目可供选择外，英国的考试也不是“一考定终身”的，每年 11 月还有一次考试，个别学生第一次没考好或者觉得考试成绩不是很理想，可以申请重考。这样就大大降低了考试风险。不像国内的高考，万一考前生病或者考试时状态不佳，则直接对升学及今后的生涯产生决定性影响。

　　由于 A Level 课程 不是应试教育，平时教学注重理论，又强调探索和独立思考与动手实践，同时，学生有比较丰富的课外活动，因此，学生的学习生活丰富多彩，长知识、长身体、长见识，与国内高中应试教学相比，压力就不突出。

　　英国从中学到大学的学制可以简单地说成是 523 制，即 5 年中学、 2 年预科、 3 年本科。相对比，中国的可以称作 334 制，即 3 年初中、 3 年高中、 4 年本科。A Level 是英国 2 年大学预科的主流课程，也是英国学生升读大学的主要途径，与中国学生必须经过 3 年的高中才能升入大学是近似的， A Level 在跨度上则相当于中国的高三到大一。

　　国外对中国中学教学尤其数学的严谨与严格是十分肯定的,国内的基础教育还是非常好的，但现在应试教育的倾向还是比较严重、功利倾向太严重，学生负担太重，而且学生的创新精神和实践能力是不够的，这是我们的弱项。其实从另外一个角度看，英国也是个非常注重考试的国家。考试本身是非常必要的，只不过国内由于升学体制的缘故，教学与考试的关系就比较单调绝对，对学生的知识面宽泛性的掌握、学习方法的互动和鼓励探索、以及思考能力和动手能力的培养就显得薄弱，而且考试的方式和科目选择都不如 A Level 那样多样和灵活。

　　A Level 考试评分为及格 (A/B/C) 与不及格 (D/E) 五等级制，此外还有一个未评价等级 U 。英国大学录取标准主要就看 A-Level 考试成绩 , 目前正式录取的标准，只需要 3 门 A-Level 的成绩和雅思成绩，以达到有条件录取(“预录取”)为准。一般说来，已经得到有条件录取的学生如果第二轮 A Level 考试 3 门成绩是 C ，甚至有 1-2 门成绩为 D ，仍可以进入英国正规大学读学位课程;如果获得 3 门 B ，可以升入科研水平很高的国外知名大学。如果考生在第一轮 A Level 考试后获得 3 到 4 门 A ，就有资格报读包括剑桥和牛津在内的世界顶级大学并有可能得到面试通知，进而得到有条件录取通知，那么，该学生第二轮 A Level 考试科目的成绩只要达到要求(符合录取“条件”)，就被世界一流大学录取。

　　除了考试科目可供选择外，英国的考试也不是“一考定终身”的，每年 11 月还有一次考试，个别学生第一次没考好或者觉得考试成绩不是很理想，可以申请重考。这样就大大降低了考试风险。不像国内的高考，万一考前生病或者考试时状态不佳，则直接对升学及今后的生涯产生决定性影响。

　　由于 A Level 课程 不是应试教育，平时教学注重理论，又强调探索和独立思考与动手实践，同时，学生有比较丰富的课外活动，因此，学生的学习生活丰富多彩，长知识、长身体、长见识，与国内高中应试教学相比，压力就不突出。

　　英国从中学到大学的学制可以简单地说成是 523 制，即 5 年中学、 2 年预科、 3 年本科。相对比，中国的可以称作 334 制，即 3 年初中、 3 年高中、 4 年本科。A Level 是英国 2 年大学预科的主流课程，也是英国学生升读大学的主要途径，与中国学生必须经过 3 年的高中才能升入大学是近似的， A Level 在跨度上则相当于中国的高三到大一。

　　国外对中国中学教学尤其数学的严谨与严格是十分肯定的,国内的基础教育还是非常好的，但现在应试教育的倾向还是比较严重、功利倾向太严重，学生负担太重，而且学生的创新精神和实践能力是不够的，这是我们的弱项。其实从另外一个角度看，英国也是个非常注重考试的国家。考试本身是非常必要的，只不过国内由于升学体制的缘故，教学与考试的关系就比较单调绝对，对学生的知识面宽泛性的掌握、学习方法的互动和鼓励探索、以及思考能力和动手能力的培养就显得薄弱，而且考试的方式和科目选择都不如 A Level 那样多样和灵活。

　　A Level 考试评分为及格 (A/B/C) 与不及格 (D/E) 五等级制，此外还有一个未评价等级 U 。英国大学录取标准主要就看 A-Level 考试成绩 , 目前正式录取的标准，只需要 3 门 A-Level 的成绩和雅思成绩，以达到有条件录取(“预录取”)为准。一般说来，已经得到有条件录取的学生如果第二轮 A Level 考试 3 门成绩是 C ，甚至有 1-2 门成绩为 D ，仍可以进入英国正规大学读学位课程;如果获得 3 门 B ，可以升入科研水平很高的国外知名大学。如果考生在第一轮 A Level 考试后获得 3 到 4 门 A ，就有资格报读包括剑桥和牛津在内的世界顶级大学并有可能得到面试通知，进而得到有条件录取通知，那么，该学生第二轮 A Level 考试科目的成绩只要达到要求(符合录取“条件”)，就被世界一流大学录取。

　　除了考试科目可供选择外，英国的考试也不是“一考定终身”的，每年 11 月还有一次考试，个别学生第一次没考好或者觉得考试成绩不是很理想，可以申请重考。这样就大大降低了考试风险。不像国内的高考，万一考前生病或者考试时状态不佳，则直接对升学及今后的生涯产生决定性影响。

　　由于 A Level 课程 不是应试教育，平时教学注重理论，又强调探索和独立思考与动手实践，同时，学生有比较丰富的课外活动，因此，学生的学习生活丰富多彩，长知识、长身体、长见识，与国内高中应试教学相比，压力就不突出。

　　英国从中学到大学的学制可以简单地说成是 523 制，即 5 年中学、 2 年预科、 3 年本科。相对比，中国的可以称作 334 制，即 3 年初中、 3 年高中、 4 年本科。A Level 是英国 2 年大学预科的主流课程，也是英国学生升读大学的主要途径，与中国学生必须经过 3 年的高中才能升入大学是近似的， A Level 在跨度上则相当于中国的高三到大一。

　　国外对中国中学教学尤其数学的严谨与严格是十分肯定的,国内的基础教育还是非常好的，但现在应试教育的倾向还是比较严重、功利倾向太严重，学生负担太重，而且学生的创新精神和实践能力是不够的，这是我们的弱项。其实从另外一个角度看，英国也是个非常注重考试的国家。考试本身是非常必要的，只不过国内由于升学体制的缘故，教学与考试的关系就比较单调绝对，对学生的知识面宽泛性的掌握、学习方法的互动和鼓励探索、以及思考能力和动手能力的培养就显得薄弱，而且考试的方式和科目选择都不如 A Level 那样多样和灵活。

　　A Level 考试评分为及格 (A/B/C) 与不及格 (D/E) 五等级制，此外还有一个未评价等级 U 。英国大学录取标准主要就看 A-Level 考试成绩 , 目前正式录取的标准，只需要 3 门 A-Level 的成绩和雅思成绩，以达到有条件录取(“预录取”)为准。一般说来，已经得到有条件录取的学生如果第二轮 A Level 考试 3 门成绩是 C ，甚至有 1-2 门成绩为 D ，仍可以进入英国正规大学读学位课程;如果获得 3 门 B ，可以升入科研水平很高的国外知名大学。如果考生在第一轮 A Level 考试后获得 3 到 4 门 A ，就有资格报读包括剑桥和牛津在内的世界顶级大学并有可能得到面试通知，进而得到有条件录取通知，那么，该学生第二轮 A Level 考试科目的成绩只要达到要求(符合录取“条件”)，就被世界一流大学录取。

　　除了考试科目可供选择外，英国的考试也不是“一考定终身”的，每年 11 月还有一次考试，个别学生第一次没考好或者觉得考试成绩不是很理想，可以申请重考。这样就大大降低了考试风险。不像国内的高考，万一考前生病或者考试时状态不佳，则直接对升学及今后的生涯产生决定性影响。

　　由于 A Level 课程 不是应试教育，平时教学注重理论，又强调探索和独立思考与动手实践，同时，学生有比较丰富的课外活动，因此，学生的学习生活丰富多彩，长知识、长身体、长见识，与国内高中应试教学相比，压力就不突出。