平日里我们偶尔会有一些自己的想法,我们可以将自己产生的一些收获写下来。编写心得体会,可以使我们的头脑更清醒,有没有什么心得体会是值得参考的呢?
英语课程标准心得体会【篇1】
新旧课标变化:
1、新增核心素养内涵,分为四个方面:语言能力、文化意识、思维品质、学习能力;
2、新增课程内容,分为内容要求、教学提示两个部分,其中“内容要求”从主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能及学习策略六个要素的学习范围和学习要求按照三个基本级别进行描述;
3、新增学业质量,从学业质量内涵、学业质量描述两部分编写,其中“学业质量描述”从一级、二级、三级描述学习结果的具体表现;
4、“附录”新增核心素养学段特征;删除功能意念项目表、话题项目表、评价方法与案例、技能教学参考建议及课堂用语。
新增核心素养:
核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。语言能力是核心素养的基础要素,文化意识体现核心素养的价值取向,思维品质反映核心素养的心智特征,学习能力是核心素养发展的关键要素。核心素养的四个方面相互渗透,融合互动,协同发展。
内容要求变化:
新增了主题。主题包括人与自我、人与社会、人与自然三大范畴。其中,“人与自我”以“我”为视角,设置“生活与学习”和“做人与做事”等主题群;“人与社会”以“社会”为视角,设置“社会服务与人际沟通”“文学、艺术与体育”“历史、社会与文化”和“科学与技术”等主题群;“人与自然”以“自然”为视角,设置“自然生态”“环境保护”“灾害防范”和“宇宙探索”等主题群。各主题群下设若干子主题。该部分改动将为英语老师继续单元统整教学的研究提供科学有力的指导,有助于教师整体、全面把握小学阶段所有的课文,有针对性地对应主题设计活动及引导学生拓展词汇量。
新增学业质量:
学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现,反映核心素养要求。学业质量标准是以核心素养为主要维度,结合课程内容,对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。英语学业质量标准以学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的核心素养及其学段目标为基础,结合英语课程的内容和学生英语学习的进阶情况,从学习结果的角度描述各学段学业成就的典型表现。
通过对比一、二级学业质量描述发现:新课标更加强调解决具体问题的能力,强调对学生学习策略的开发和锻炼,这也为日后英语组进行PBL教学法探索提供了导向。
学习新课标,践行新理念。课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求,为教师的教学提供了根本的依据,这就要求教师对课程标准的变化保持敏锐、坚持自我提升、不断追赶理论及学科发展的浪潮,做到但有进兮不有止,一路向前,做学生英语学习道路上的指路明灯。
英语课程标准心得体会【篇2】
学习新课程标准,在教学工作中给我提出了极大的挑战,作为一名一线的普通教师,接受课改新理念,感受课改新思维,使用课改新教材,至始至终将课改的精神贯穿于我的教学之中。经过努力,渐渐地从陌生走向了熟悉,从战战兢兢走向了从容应对。对我来说,新课改是一场对话,一座平台,更是一把迈向成功教...