作为一名优秀的教育工作者，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以让学生获得更好的良好发展。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？经过收集并整理，出国留学网的编辑为你呈上葡萄沟教学设计及反思，希望你能从中找到有用的内容！
葡萄沟教学设计及反思(篇1)
教材分析
这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。课文第2自然段是本课语言训练的重点。
教学目标
1、知识与技能：
学会本课11个生字，会写2个字。正确、流利、有感情地朗读课文，学习课文第二段，了解葡萄沟是个好地方，领略葡萄沟的风土人情。
2、过程与方法：
利用多媒体计算机进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来。
3、情感与态度：
产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，增强对祖国的热爱之情。
教学理念
新《课标》中指出，语文课程应该拓宽语言学习和运用的领域，注重现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交融、渗透、整合中开阔视野，提高学习效率。本课借助信息技术构建语文学习的平台，实现人机相互操作，创设情景，随趣入文，同时尊重学生个性特征及多样化阅读兴趣，注重读中感悟，读中生情，读中积累，努力凸现学生的的主体地位，创设一个民主、开放、轻松、愉悦的学习环境，实现教师的主导和学生的主体。
教学流程
一、谈话引入
1、猜谜语：
藤儿青青，爬上架架，结了串串小珍珠，颗颗都能甜掉牙。
板书“葡萄”。
(读出轻声)
说一说葡萄的顺口溜“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。”
2、引入：
在“葡萄”后面加了一个字“沟”，读一读，想一想，葡萄沟和葡萄有什么不一样？
这节课我们就来学习“葡萄沟”，读课题。
3、葡萄沟到底在哪里呢？出示句子：
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
读准“疆、鲁、番”正音。
我们一起在地图上找到它。
（出示中国地图，教师指出新疆、吐鲁番、葡萄沟的位置）
在我们中国的西北方，有一片辽阔的土地，它就是新疆。让我们走进新疆地图，我们发现在新疆中部，有一个盆地，它就是吐鲁番。葡萄沟就位于吐鲁番盆地。
二、整体感知，了解内容
1、葡萄沟是一个怎样的地方呢？我们一起到课文中欣赏葡萄沟的风土人情，感受它的独特魅力。请大家自由朗读全文。遇到不认识的字拼拼他的音节，难读的句子要多读几遍。
读了课文，你知道了什么？你觉得葡萄沟是一个怎样的地方？
2、出示句子：
葡萄沟真是个好地方！读读这句话。
三、自学字词