教案课件是老师上课预先准备好的，只要课前把教案课件写好就可以。 教案课件能反映出教师的创造性和智慧，激发学生的兴趣，老师怎样做好优秀教案课件呢？想要更加明确自己的看法考虑看看“廉颇蔺相如列传课件”，希望能对你有所帮助，请收藏！
廉颇蔺相如列传课件【篇1】
复习要点
1、学会划读文言文
高考考查的史传类文章无非两类：一是一人多事型，其结构特点是：人物—简历—性格特点（对人物评价）—事件①—事件②—事件③……（一般包括4至6个事件）；一是一事多人型，其结构特点是：事件—缘由—人物①—人物②—人物③……结局。我们要划读的内容，就是要划读出结构中的段落层次。
划读什么？
划读“四名一性”：官职名、年号名、新地名、新人名、新性格
史传类记叙人物，用笔简约，往往几句话就是一个事件、一段经历。因为记叙的是人，所以事件往往随着官职、时间、地点、与其交往的人的改变而改变，所以，我们在阅读时，只要注意官职名，年号名，地名，人名等的变化，结合原文内容，遇到与官职有关字词，表示故事进展的年号名、新出现的地名、人名，作者再次交待的主人公的新性格，我们就可确定为一个层次，用笔标注出来。
⑴一人多事型
人物：廉颇，简历：赵之良将也。性格特点（对人物评价）：勇气
事件①：年号：赵惠文王十六年官职：赵将，
事件内容：战功赫赫新官职：上卿
事件②：时间：其后（公元前281年）秦伐赵
事件内容：（1）劝王赴会（2）与王诀别
新性格：深谋远虑忠君爱国
事件③：时间：既罢（渑池之会结束）
事件内容：负荆请罪新性格：知错能改
人物：蔺相如简历：赵人也身份官职：舍人
事件①：新人名：宦者令缪贤时间：臣尝（曾经）有罪
事件内容：为缪贤分析利害关系
性格特点（对人物评价）：勇士、有智谋
事件②：新人名：于是王（赵王）召见新地点：赵王宫
事件内容：（1）向赵王分析强弱形式（2）提出对策：宁许以负秦曲
（3）请缨出使秦国
事件③：新人名：秦王新地名：章台
事件内容：献璧取璧持璧欲击柱
事件④：新地名：广成传舍事件内容：送璧归赵
事件⑤：新时间：秦王斋戒五日后新地点：秦廷
事件内容：廷斥秦王
事件⑥：时间：相如既归新官职：上大夫
事件⑦：时间：其后地点：渑池
事件内容：（1）秦王步步紧逼戏弄赵王（2）相如针锋相对寸步不让
事件⑧：时间：既罢地点：归国新官职：上卿，位在廉颇之右
事件内容：（1）廉颇居功自傲，相如退让回避
（2）向舍人说明退避缘由
新性格特点：以大局为重
结局：卒为刎颈之交。
归纳层次结构
事件①—⑥概括为完璧归赵，事件⑦概括为渑池相会，事件⑧概括为负荆请罪
2、初步掌握文言文翻译的方法：留、换、删、补、调、缩
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