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认识十以内的序数1000字

认识以内序数

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认识十以内的序数(篇1)

  一、活动目标:

  能愉快地参加数学操作游戏,体验数学活动的乐趣。

  能正确感知物体在序列中的位置,并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

  能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

  二、活动准备:

  教具:有5层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物图片5张:小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

  幼儿每人一份操作材料:5只不同的小动物(贴有双面胶),画有5节车厢的火车的图卡。

  三、活动过程及指导:

  (一)谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。

  (二)以“小动物住新房”活动,学习5以内的序数。

  出示楼房图片,引导幼儿观察。

  提问:这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字,用手指不同的楼房层数,让幼儿说一说分别是第几层。)

  教师帮小动物分房子,分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里,什么动物住第几层。

  小朋友帮小动物分房子(教师将小动物图片取下后,请个别幼儿上前重新为小动物分房子。)

  分好后,一起说一说什么小动物住在第几层。

  教师小结:要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。

  游戏“找小动物”

  要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”

  (三)幼儿操作游戏,能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

  介绍操作游戏的材料及玩法。

  坐火车:小动物们要出去旅游了,我们一起送小动物上火车好吗?

  ——教师说出每个小动物的位置,幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。

  (xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”)——小动物换车厢,换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

  幼儿操作,教师巡回指导。

  教师小结。

  请个别幼儿介绍自己的操作方法。

  (四)、游戏“排队”

  游戏玩法:音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,5个小朋友迅速手拉手站在一起,数数全组有几个小朋友,然后以一个幼儿为首,小朋友观察自己的位置,说说“我排第x”

  (五)、活动结束。

认识十以内的序数(篇2)

  设计意图:

  数来源于生活,运用于生活。在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。序数中既有方向性的序数,也有初步的二维空间序数的认知,这些知识光靠教师枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的。因此我以《...

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