评审方案

　　下面的内容是编辑为大家整理的“职称评审方案”，请阅读，或许对你有所帮助。事前未知，事后有风险，预先准备方案非常关键，希望能够迅速完成领导下发的任务。在项目启动之前，我们应该准备一份全面的方案，活动方案则是为了某次活动而制定的书面计划。

职称评审方案 篇1

　　一、评审依据：

　　紧紧围绕教育事业改革发展对人才工作的要求，以优化教师队伍岗位结构、建设高素质人才队伍为目标，坚持“师德为先导、实绩为主导、教研为向导”的原则，依据省职称工作领导小组《关于印发江苏省中小学教师专业技术资格条件的通知》，扬州市教育局《关于做好2017年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审申报工作的通知》，省人社厅、省教育厅《关于印发全省乡村教师职称评审政策若干意见的通知》等文件精神，做好职称评审工作。

　　二、评审组织机构

　　(一)领导小组：

　　组长：杨国斌

　　成员：张建、吴新华、杨建华、刘___、王修明、严秋明

　　(二)评审小组：

　　组长：杨国斌

　　成员：张建、吴新华、杨建华、刘___、王修明、严秋明、姚爱萍、金中、唐宝泉、吴莉莉、赵治清、姚凯、王晓庆、徐悦

　　(三)材料验核评分小组：

　　组长：杨建华

　　成员：唐宝泉、赵治清、吴莉莉、王晓庆

　　材料员：马恩泉

　　三、推荐程序及时序进度安排：

　　1、7月5日：召开全体教职工大会，申报人员公开述职，并进行民主测评。

　　2、9月1日：召开今年符合申报中、高级职称条件的全体老师会议。学习文件，公布指标，了解材料评分细则。

　　3、9月5日：申报人员上交实绩展示材料，材料验核评分小组对照评分细则打分。

　　4、9月7日：召开全体评审工作领导小组成员会议。

　　(1)公开程序，明确纪律;(杨国斌)

　　(2)发放材料，介绍申报人员基本情况;(杨建华)

　　(3)评委根据申报人员的教育教学业绩和平时工作表现进行打分;

　　(4)小组休会，统分合成;(王修明、姚爱萍、赵治清)

　　(5)根据指标数按1:1.5的比例，由高分到低分确定推荐人选;

　　(6)评审小组进行无记名投票，统计选票，确定今年正式申报人员名单。如果最后一个名额得票数相同，则按打分情况高分优先;如得分仍然相同，则对最后一个名额再次投票，直至投出得票多者;

　　(7)领导小组对投票结果再次评议，确定无异议后，全体评委签名通过。

　　(8)校内公示今年正式申报人员名单;通知正式申报人员准备职评材料。

　　5、9月12日：公示期满，学校正式上报申报人员名单。

　　6、9月15日：申报材料上报教育局人事科。

职称评审方案 篇2

　　中小学教师专业技术职务评审工作

　　实 施 方 案。

　　　一、范围和对象

　　1、符合下列条件之一者可列入评审范围：

　　（1）高级中学、初级中学、小学、教师进修学校的现任公办教师；（2）职业中学文化课、专业课现任公办教师；...

　　完成你应该做的事情，无论结果如何都是次要的。学会制定有效的工作方案是每个管理者都必备的技能。我们特别推荐了一篇题为“评审方案”的优质文章，请收藏并与朋友们分享吧！

评审方案【篇1】

　　一、指导思想

　　树立以育人为根本，以素质教育为导向，以教师为主体，以课堂为基地，一研究和解决课堂教学中的实际问题。全员参与，教师的课堂教学理念、方法和模式的选择和设计都要围绕这个主题展开面向全体学生，促进学生发展，教好每一名学生，应成为每名教师的施教理念。

　　二、课题提出的背景及研究现状分析：

　　随着课程改革的不断深入，作为农村学校也应在教学实践中大胆创新，勇于实践，逐步形成了“分层教学，以学定教”的教学模式。实践证明了放手让学生先学是可行的，学生能自主试学甚至可以学得很好自新课程改革实验开展以来，由于种种原因，我校的教师们在各科教学中仍然存在重结果、轻过程，重传授、轻探究的现象。主要表现在：一是多数教师为了追求成绩，课堂中无法跳出固有的教学方法，仍以传授知识为终极目标，忽视学生的主观能动性;教师讲学生听、教师问学生答、教师机械传授学生被动接受仍然在课堂教学中占据一席之地，学生参与学习活动，师生之间、生生之间进行平等的交流机会都有限;教师不能很好地调动学生的学习积极性、主动性，从而很大程度上影响了我校教学科学、和谐、全面发展。二是学生自主、合作、探究、交流、质疑解惑的学习能力不高。

　　近几年来，在新课改的推动下，我校的不少教师力图摆脱固有的教学模式，想通过一些教学双边活动来培养学生的“自主、合作”能力，也安排学生进行一些自学、思考、讨论、质疑、动手操作等活动。但是由于指导不到位、缺乏对学生系统的自主、合作、探究、交流、质疑解惑学习方式的训练和培养;所设计的问题缺乏思维坡度、活动缺乏目的性、课堂教学程序紊乱等原因，使得自主、合作、探究、交流、质疑解惑的学习过程变成了一种形式，加上学生基础差，素质参差不齐，效果不佳。这都影响和制约了我校学生的自主、合作、探究、交流、质疑解惑等学习能力的提高和发展，也制约了我校教学的科学可持续发展。

　　所以探索一种符合我校高效发展的课堂教学模式显得十分迫切和必要。

　　三、课题研究目标：

　　通过本次活动，逐步改变课堂教学过于注重知识传授的倾向，使学生形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时也成为学会学习和形成正确价值观的过程。

　　改变课堂教学过于注重书本知识的状况，加强授课内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

　　改变课堂教学中存在的强调接受式学习，死记硬背、机械训练的状况，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，注重培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以有交流与合作的能力。

　　做到课堂教学以育人为本，重视学生的自我发展和完善的需要，新生学生的个性，调动学生的主体积极性，促进学生个性得到充分发展，培养学生的主体意识和创新精神。

　　四、课题研究内容

　　1、学校根据文件精神，制定此次活动的实施方案，明确教研的方向，使大家明确目的和认识。

　　2、教研...

评审方案 篇1

　　淮北市工程建设监理有限公司

　　池州冠华黄金冶炼项目监理部

　　设备会议编号:01

　　时间:2012年7月28日

　　星期六

　　下午2:00 地点:池州冠华公司指挥部会议室

　　参加人员: 建设单位: 罗国强

　　监理单位: 颜井标

　　朱胜利

　　施工单位: 王兆仙

　　主持人: 颜井标

　　会议主要议题：关于建业庆松集团有限公司《施工组织设计方案》（以下简称“方案”）编制内容进行评审和讨论，会议内容形成纪要如下：

　　一、监理单位

　　1、方案项目标题出现错误且无公司印章；

　　2、编制、审核、批准栏无相关人员签名；

　　3、封面无施工组织设计报审表；

　　4、方案内容过于笼统，对设备安装及工艺标准无具体文字阐述，概念模糊。

　　5、施工组织机构人员配置情况不明确；

　　6、施工进度计划缺少表格化横道图；

　　7、施工安全及措施不具有针对本工程特点。

　　二、建设单位

　　该方案需补充一下内容：

　　1、耐酸砖砌筑方案及工艺技术规范要求； 淮北市工程建设监理有限公司

　　池州冠华黄金冶炼项目监理部

　　设备会议编号:01

　　2、塔内分装装置、丝网除沫器、纤维除雾器安装技术要求；

　　3、甲供设备酸冷器、泵安装技术要求；

　　4、工艺管道（气体、液体）安装方案及工艺技术要求；

　　5、根据施工进度提前做好甲供设备到货时间安排计划；

　　6、防腐标准及施工技术要求。

　　三、施工单位

　　1、针对上述问题进行了收集并记录，同时将对方案进行重新修正报批，并与近日内重新整理并反馈给相关负责人。

　　2、先期准备工作做好安排，施工电源及场地整理接洽，以及后续材料、构件进场准备工作开展。

　　3、相关材料质保书、合格证、检验检测文件等随后续人员到场一并交付。

　　四、进场安全初步要求

　　1、劳动保护用品的正确佩戴与使用，严禁违章作业现象存在；

　　2、工器具及专业工具设备必须严格遵照相关规范做好摆放；

　　3、高温时段的的作息时间要合理的作好调整和安排；

　　4、做好文明施工，保持作业现场的整洁化和有序化。

　　淮北市建设工程监理有限公司

　　池州冠华黄金冶炼工程项监理部

　　2012年7月28日

　　淮北市工程建设监理有限公司

　　池州冠华黄金冶炼项目监理部

　　设备会议编号:01

评审方案 篇2

　　一、评审依据：

　　紧紧围绕教育事业改革发展对人才工作的要求，以优化教师队伍岗位结构、建设高素质人才队伍为目标，坚持“师德为先导、实绩为主导、教研为向导”的原则，依据省职称工作领导...

评审方案【篇1】

　　中小学教师专业技术职务任职资格评审材料

　　湖南省中小学教师专业技术职务任职资格评审表单位名称： 怀化市中方县第一中学单位代码： 姓名： XXX身份证号：

　　XXXXXXXXXXXXXXXXX现专业技术职务任职资格： 中学一级教师申报专业技术职务任职资格： 中学高级教师参评学科： 历史填表日期：

　　2010年10月日湖南省人事厅制湖南省教育厅填表说明

　　1、本表供中小学教师评审专业技术职务任职资格使用。1-16项由本人填写，单位人事职改部门认可；17-18项由各级组织按程序填写。

　　2、本表第2项中“聘任情况”填写取得现专业技术职务任职资格后专业技术职务聘任情况；第3项“学习类型”填全日制、自考、函授、电大、夜大、职大、其他。

　　3、手工填写本表，需用钢笔或毛笔填写，内容要具体、真实，字迹要端正、清楚；采用微机打印本表，则正反两面均需打印，并用胶固定装订线。

　　4、本表一式二份，一份存人事档案，一份存业务档案。

　　1、基本情况姓名X雄身份证号***011照片性别男出生年月1966年8月出生地怀化市中方县民族汉族政治面貌参加工作时间1988年7月现从事专业技术工作年限工作年限14年现从事专业高中历史教学现专业技术职务任职资格中学一级教师取得方式评审取得时间1996年8月审批机关怀化市人事局证书编号0、聘任情况工作单位名称工作部门及岗位聘任专业技术职务及担任行政职务任职起止时间中方县铁坡中学中方县中方镇中学中方县第一中学初中历史教学初中历史教学高中历史教学中学历史一级教师中学历史一级教师中学历史一级教师1996年8月至2003年8月2003年9月至2005年8月2005年9月2010年8月

　　3、学历、学位情况学历学位毕业时间毕业学校所学专业学习类型学制本科2008年6月吉首历史函授三年

　　4、学术团体任职及社会兼职学术团体名称担任职务任职起止时间怀化市历史学会会员2005年4月至今

　　5、信息技术教育水平信息技术教育水平（等级)所获证书名称取得时间高级中小学教师信息技术考试高级证书2006年5月30日

　　6、继续教育情况起止年月培训学校专业或内容主办部门单位签章1999年5月至2000年5月2001年6月至7月2006年2月至5月2006年3月至2009年1月2006年7月至2007年至4月2006年9月8日至9日2007年1月至6月2007年5月怀化市教师进修学校怀化市教委怀化市教师进修学校吉首大学怀化市教师培训中心怀化市电化教育馆自学及校本培训怀化市教师进修学校教师基本功培训普通话培训中小学教师信息技术高级考试培训参加历史专业本科函授学习参加中学历史教师继续教育第二周期培训怀化市省级十一五课题培训班学习计算机操作、多媒体课件制作、英语口语加强训练参加中方县第一期中小学班主任专题培训怀化市教委怀化市普通话培训测试站湖南省教育厅吉首大学怀化市教委怀化市电化教育馆中方县第一中学中方县教师培训中心所填内容属实

　　7、主要工作经历起止年月工作单位工作岗位从事专业或项目单位签章1988年7月至2003年8月2003年9月至2005年8月2005年9月至今（2010年8月)中方县铁坡中学怀化市中方县中方中学怀化市中方县第一中学初中教学、班主任、教研组长、校团委书记、工会副主席初中教学、班主任高中教学、班主任初...