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语文文言文阅读理解解题技巧有哪些

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  大家都知道,我们从初中就开始学文言文了,所以语文文言文阅读理解解题技巧有哪些呢?就从以下出国留学网找到的四个重点来说,掌握语文文言文阅读理解解题技巧还是很重要的,话不多说,请看下文。

  语文文言文阅读理解解题技巧

  1.整体阅读,总体把握,依据文体特点抓重点。“归纳内容要点,概括中心意思”,阅读是基础。

  2.抓中心句、找关键句,理清文章的层次读一篇文章时, 应当特别关注中心句、关键句,这样便于快速把握文意。

  中心句、关键句的位置,常在文章(或段落)的开头或结尾处,如《六国论》的中心句“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。”在文章的开头; 《过秦论》中“仁义不施,攻守之势异也”这个中心句在文末。再则,文章的层次结构,是文章的骨架和脉络,它具体展现作者记叙、描写、说明、议论的思路。

  3.在把握要点和中心的基础上,分析判断细节围绕文意,仔细判断各选项中的有关细节,才能明辨各项表述的正确与否。要注意细节中是否存在着诸如人物的张冠李戴、事件的前后倒置、事件杂糅、层次混.乱、强加因果、内容上的归纳不完整、故意曲解、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等常见错误。

  4.充分利用各种信息,加深对文章内容及主旨的理解。归纳、概括时,要注意充分利用文章的题目、文中或文后的注释、文章出处、作者情况等信息,结合学过的有关知识作综合分析,从而多方面理解文章的内容。

  相信大家看到这里,已经了解了语文文言文阅读理解解题技巧有哪些了吧!在出国留学网上,还有更多的方法,有兴趣的小伙伴可以去找找哦!

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初中语文文言文阅读怎么做 有哪些答题技巧

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  文言文阅读是语文考试中的一大难点,那么文言文阅读理解题有哪些解题方法呢?下面是由出国留学网编辑为大家整理的“初中语文文言文阅读怎么做 有哪些答题技巧”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  初中语文文言文阅读怎么做

  一.结合注释速读全文

  文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于考生准确理解文言文的主要内容。所以,考生千万别忽略这些注释,而应结合注释速读全文。另外需要注意的是,考生在阅读全文的过程中,碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索,而应继续阅读。总之,速读全文,不求完全读懂,能明白文章的大致意思就可以了。

  二.读懂文言文

  先读最后一道题目,了解大致内容和主要事件。以“事件”为依据对文章分层,理清文章思路。遇到实在不懂的字词,不必着急,同时必须用问号或其他记号来提示自己放放先读下文,也许过后联系上下文进行推导自然能明白,或者可以到题目中去找答案。

  三.句子翻译题

  翻译句子应该在直译的基础上意译。首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后,将句子的大致意思写出来(意译)。二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。

  四.开放性理解题的解题方法

  1.第一类的解题方法——说说对文中人物的评价、观点或看法。解题时,首先应该读懂文章,弄清文章的人物究竟是怎样的人,作者对他的基本态度是什么,是肯定还是否定,是赞赏还是批评等问题。

  2.第二类解题方法—结合自身或现实,谈谈读后的启示或收获。在中考中,重点是考查从作品中获得人生观、世界观、美好品德、某种精神方面的启示或收获。

  (1)读原文,看文章是赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神。

  (2)作判断,这些的一切在当今社会是否值得提倡,我们又该如何云改正或抵制。

  五.回文查对

  要坚持把选项中诸如事情的发展、因果,人物行为的程度、实效等方面内容,细细从原文词句中查出核对;努力培养能把题目中用现代汉语叙述的内容,迅速地从原文中找出对应内容的能力。分析、评价选项叙述与文中用词造句的细微差别,正是把握全文的关键所在。

  拓展阅读:学好初中语文的方法

  1.条件分析法

  语文教学过程中常涉及到对人物的性格、思想、心理的分析,在这类分析中,有时要用到语境分析,有时要用到背景分析,而大多情况下则要用条件分析。所谓条件分析,即对人物所处的客观环境现状进行分析。

  2.固定读书时间的重要性

  学习语文应该是一件轻松的学习活动。学习语文其实不用刻意去学习,它靠的是日积月累和逐渐的积淀。每天固定地拿出一些时间进行阅读和写作十分重要。当阅读和写作成为习惯后,任何一位同学都会对“语文”产生兴趣,并发展成“爱好”的。久之您的文化底蕴就会越来越深。

  3.作文素材的积累

  其实语言是积累出来的,只要肯下功夫,你的语言会很含蓄优美的,专门准备一个作文积累本,记下写作的材料和优美的语言。擅长写散文的同学可以把平时看到的、听到的小故事、好例子抄到本子上,用简单的语言描述一下写什么用这个例子,把平时看到的优美的段落、句子可以摘抄或粘贴到本子上,慢慢积累。...

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高中语文文言文阅读答题技巧

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  高中语文考试文言文是一难点,那么文言文该如何作答呢?快来和小编一起看看吧。下面是由出国留学网小编为大家整理的“高中语文文言文阅读答题技巧”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  高中语文文言文阅读答题技巧

  看分值

  所谓的看分值,就看清楚阅读问题中所给的分值,例如一道问答题是十分,那你就应该至少答五点和题目有关的答案。这样估算一点2分,才能刚好到10分。在不确定的情况下多答一两点,给分老师会择优选择。

  另外还有就是不要本末倒置,在分值低的题目上答好多文字,分值高的题目三言两语。

  抓重点

  不管是阅读时,还是写答案时,都要抓住重点。在阅读题目时,把重点文字做好标记,在写答案时,把最重要和关键的点说清楚,不要为了凑字数,在答案上面写好多废话,第一是浪费时间,第二是老师改卷时只会看与准确答案相吻合的答案给分。

  叙述清晰

  遇到文言文题型时,可能是好多人的盲点,不管是解释字义还是翻译句子,都会碰到些许难点,在答这种题时,重要的就是要语句通顺,叙事清晰,实在不会的就往大意上靠吧。

  字迹工整

  再说一个印象分吧,提高高中阅读的质量无非就是为了真正的高考,那么像语文这样灵活性很强的科目,就应该想尽办法在这科上多赚几分,把字练好,答题时字迹工整,重点基本都抓住了,老师就会给高分。如果字写得乱七八糟,即使答得都正确,没准老师手一抖就要给扣一两分了。

  拓展阅读:高中语文阅读散文答题方法

  善于利用文中的重要词、句组织答案

  一般来说,答案所涉及到的关键词语、句子就在原文中。大多数题目在文章里就能“抠”出答案来。当然找出的词语、句子不一定能够直接使用,还需经过有效的提取、剪辑、重组,这样组织起来的答案,一般都比较接近标准答案。

  紧扣题意,选用恰当的句式,从适宜的角度作答

  即:怎么问就怎么答,使“答”与“问”有直接的关联性。有时在原文摘取的句子中有答案所需的内容,但不能从命题者所“问”的角度作答,如果直接使用会使回答不到位,甚至答非所问。因此,一定要紧扣题目的要求,将文中的已知信息重新排列组合,特别注意用句式的变换来重组,使之成为与命题提问角度相契合的答案。

  语言表述力求精练

  这对于受字数限制的表述题来说是至关重要的。

  对于高度概括的题目,当我们筛选整合好文中的相关信息之后,要把具体、形象的语言转换为抽象、概括的语言;对于解释、阐述、评价性的题目,我们可删去描述性的修饰语、较长的限制语,或合并同类项,或改字缩词,或使用指代词,使语言的表述高度浓缩,以符合题目的要求。顺便提醒,对于不受字数限制的题目,不妨多答些(不能过份),在踩“点”给分的批阅方式中才能避免吃亏

  鉴赏散文的表达技巧,首先必须理解、把握作品的基本语汇、句段、结构、章法。其次是要求考生具备一定的文学素养和表述能力,懂得一定的写作技法。再次是要求考生具备一定的想象能力和归纳能力,能根据整体阅读的原则,综合运用各种文学知识去分析评判作品的相关内容。

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初中语文文言文答题技巧

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  初中语文考试中文言文类型题目是非常容易得分的,它有哪些答题技巧呢。以下是由出国留学网编辑为大家整理的“初中语文文言文答题技巧”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  初中语文文言文答题技巧

  技巧一:直接迁移法

  又称“联想推断法”,即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。

  如:“过而能知,可以为明”中的“过”字,如果能联想到《生于忧患,死于安乐》中“人恒过,然后能改”的“过”的意思,就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。

  技巧二:语境推断法

  解释词义时,要紧紧抓住上下文,结合具体语境理解。

  如:河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”,结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。

  技巧三:组词推断法

  将文言文中的词语进行扩充,组成现代汉语中的词语,然后再根据具体语境确定文言实词的词义。

  如:“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断,大家可以把“陈”组成几个词语,从中作选择:陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。

  技巧四:成语印证法

  成语中保留着大量的文言词义,可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义,如河北2015年真题中“而己有饥色”中的“色”,可联系成语“面不改色”的“色”来理解,意思为“脸色”。

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  代入筛选法

  这是我们最常用的方法。如果我们熟记某个虚词的基本用法和意义,在阅读和解题时,就可将它的每个用法代入句子,挑选其中讲得通的一项,从而获得正确的答案。

  以“而”为例,其主要用法有:连词,译为“又”、“而且”、“就”、“却”、“如果”、“因而”;代词,译为“你”、“你的”;动词译为“好像”等。

  若要在①“蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者”、②“置之地,拔剑撞而破之”、③“青,取之于蓝,而青于蓝”、④“诸君而有意,瞻予马首可也”、⑤“君子博学而日参省乎己”、⑥“某所,而母立于兹”中找出与其他各句不同用法的句子,在一一代入进行理解和筛选后,就不难确定应为作代词“你的”解释的⑥了。

  语境推断法

  文言文阅读离不开具体的语境,常见的虚词大多有多种用法,词性词义变化较为复杂,要确定其具体意义和用法,必须结合上下文,利用文意解题。此法对起关联词语作用的虚词特别有效。

  如“怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖”,“故”是“所以”的意思推断,前后句意为因果关系,“以”应为表原因的“因为”。

  词性界定法

  有些文言虚词有多种词性,根据上下文的语境,只要能推断出其词性不一样,那么,其用法肯定也不同。

  如“吾将以身死白之”/“险以远,则至者少”,前句“以”用在名词“身”前,又处在动词“死”前,可以推断“以”应该是介词,与“身”组成介宾短语做“死”的状语;后句中“以”用在“险”和“远”两个形容词中间,应该是表示并列的连词,所以两句用法不同。

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高考语文文言文常识归纳

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  高考语文文言文常识是需要背的,可是还是有许多学生不知道其中的重要性。为了让大家在学习时候有个方向。下面是由出国留学网小编为大家整理的“高考语文文言文常识归纳”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  高考语文文言文常识归纳

  1、满,遍。(夜雪初霁,荠麦弥望)

  2、越,更加。(奉之弥繁,侵入愈急)

  3、弥留:病危将死。(病日至秦。既弥留)

  4、经、终。(既而弥月不雨,民方以为忧)

  临

  1、从高处朝向低处,面对。(据亿丈之城,临不测之渊,以为固)

  2、面对。(未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀 如临大敌)

  3、到。(双喜临门 身临其境)

  4、正当,将要。(先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也 临阵磨枪 临渴掘井)

  怜

  1、怜悯,同情。(独不怜公子姊耶?)

  2、可怜:可爱。(自名秦罗敷,可怜体无比)

  3、疼爱、爱惜。(丈夫亦爱怜其少子乎)

  4、爱戴。(项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之)

  5、值得同情。(可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒)

  6、可惜。(戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土)

  类

  1、种类。(有植土龛岩,亦此类耳)

  2、事例。(举类迩而见义远)

  3、类似,象。(中会殿阁,类兰若)

  4、类推。(义不杀少而杀众,不可谓知类)

  5、条例。(法不能独立,类不能自行)

  6、大都、大多。(近岁风俗尤多侈靡,走卒类士服,农夫蹑丝履)

  克

  1、能够。(如其克谐,天下可定也)

  2、战胜,攻破。(然操遂能克绍)

  3、克制。(克已复礼为仁)

  4、肩负,引申为担当、胜任,担当家务。(子克家)

  5、克制、约束。(克已奉公)

  6、限定、约定。(与克期俱至)

  堪

  1、经得起,忍受。(更那堪冷落清秋节)

  2、能够,可以。(可堪回首,佛狸祠下)

  3、能够,可以。(出师一表真名世,千载谁堪伯仲间)

  4、胜任。(不堪吏人妇,岂合今郎君)

  举

  1、举起,抬起。(举所佩玉玦以示之者三 举案齐眉 举足轻重)

  2、举出,提出。(举类迩而见义远 举一反三)

  3、举行,发动。(今亡亦死,举大计亦死)

  4、推举,举荐。(孙叔敖举于海)

  5、攻下,占领。(南取汉中,西举巴蜀)

  6、拿。(吾不能举全吴之地)

  7、全,尽。(杀人如不能举 举国上下)

  绝

  1、断绝。(不绝如缕 络绎不绝 韦编三绝)

  2、终止,消失。(忽然抚尺一下,群响毕绝)

  3、隔断。(自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境)

  4、穷尽。(绝处逢生)

  5、极,最,非常。(佛印绝类弥勒)

  6、到了极点。(以为妙绝)

  7、完全,绝对。(绝无踪响 绝无仅有)

  8、横渡。(假舟楫者,非能...

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高考语文文言文答题技巧有哪些

文言文 关于高考语文 语文答题技巧

  高考文言文是许多人搞不清头脑的难题,为了帮助同学们在成绩上有进步。下面是由出国留学网小编为大家整理的“高考语文文言文答题技巧有哪些”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  高考语文文言文答题技巧有哪些

  1、通读全文,读懂大意。 首先要正确判断所要断句的文体。如果是故事情节的传记文,就必须掌握它的大致情节、中心事件和人物间的关系;如果是议论说理文,明确这篇文章的论述中心,再根据中心进一步明确前后的逻辑关系。

  2、循序渐进,先易后难。

  3、借助“特征”,巧妙断句。 “特征”即特殊词语主要有两类:一是“曰”“云”之类的动词,一类是虚词。

  4、注意句式,辅助断句。

  拓展阅读:高考语文常见答题技巧讲解

  (一)某句话在文中的作用:

  1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;

  2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

  3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

  (二)修辞手法的作用:

  (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

  1、比喻、拟人:生动形象;

  答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

  2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

  答题格式:强调了+对象+特性

  3;设问:引起读者注意和思考;

  答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

  反问:强调,加强语气等;

  4、对比:强调了……突出了……

  5、反复:强调了……加强语气

  (三)句子含义的解答:

  这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

  (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

  动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

  形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……

  副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

  (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

  不能。因为:

  (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

  (2)该词与上文是一一对应的关系。

  (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

  (六)段意的概括归纳

  1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

  格式:(时间+地点)+人+事。

  2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。

  格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

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初中语文文言文知识点归纳

初中语文知识点 初中语文文言文知识点 关于初中语文知识点

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  初中语文文言文知识点归纳

  (一)通假字

  1.员径八尺(员,通“圆”,圆周)。

  2.形似酒尊(尊,通“樽”,酒器)。

  3.一时收禽(禽,通“擒”,捉拿,擒拿)。

  (二)古今异义

  1.常从容淡静(古义:言语举止适度得体。今义:不慌不忙,沉着镇定。)。

  2.举孝廉不行(古义:不去(应荐)。今义:不可以。)。

  3.公车特征拜郎中(古义:特地征召。今义:事物的特点、征象、标志等。)(古义:指官职名称;今义:中医医生)。

  4.饰以篆文山龟鸟兽之形(古义:篆,篆文。文,通“纹”,花纹。今义:汉字的一种书体,如大篆、小篆等。)。

  5.覆盖周密无际(古义:四周严密。今义:周到细致。)。

  6.振声激扬(古义:激越、传扬。此指清脆响亮。今义:激动昂扬或激励使振作起来。)。

  7.寻其方面(古义:方向。今义:事情或事物的一面。)。

  8.衡下车,治威严(古义:官吏初到任。今义:从车上下来。)。

  9.上下肃然(古义:整肃,老实收敛的样子。今义:十分恭敬的样子,如:肃然起敬。)。

  10.中有都柱(古义:大,音dū。又如:*惊而坏都舍。今义:都市;或用作表范围的副词(音dōu)。)。

  11.不好交接俗人(古义:结交;今义:移交和接替)。

  (三)词类活用

  1.时天下承平日久(名词作状语,当时。)。

  2.衡少善属文(形容词作动词,擅长,善于。)。

  3.安帝雅闻衡善术学(形容词作动词,擅长,善于。)。

  4.妙尽璇机之正(形容词活用作动词,研究透了;形容词作名词,正确的道理。)。

  5.大将军邓骘奇其才(形容词意动用法,以……为奇。)。

  (四)一词多义

  1、公

  连辟公府不就(名词,指三公。公府,三公的官署。)。

  十年春,齐师伐我,公将战(名词,古代五等爵位(公侯伯子男)之一。此指鲁庄公。)。

  盖当蓼州周公之被逮(名词,对尊长或平辈人的尊称。)。

  便可白公姥(名词,称丈夫的父亲。)。

  邪曲之害公也(形容词作名词,公正无私的人。)。

  公车特征拜郎中(形容词,公家的。)。

  公然抱茅入竹去(副词,公开。)。

  公私之积,犹可哀痛(与私相对,属于国家的)。

  邪曲之害公也(公正、公正的人)。

  残贼公行(公然、公开地)。

  公辞焉,召孟明、西乞、白乙(秦穆公)。

  脚著谢公屐(对人的尊称)。

  2、辟

  连辟公府不就(征召)。

  其北陵,文王之所辟风雨也(通“避”)。

  唇吻翕辟(开,打开)。

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高二语文文言文知识点归纳

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  高二语文文言文知识点归纳

  一、通假字。

  1.北冥有鱼冥,通“溟”,大海。

  2.小知不及大知知通,“智”,智慧。

  3.此小大之辩也辩通,“辨”,区别。

  4.而征一国者而通,“耐”,能。

  5.旬有五日而后反有通,“又”,反通“返”。

  6.曲终收拔当心画,“画通划”。

  7.钿头银篦击节碎“篦”通金字旁的篦,密齿梳。

  二、虚词。

  1.之。

  鲲之大,不知其几千里也:助词,的。

  鹏之徙于南冥也:助词,协调音节。

  且夫水之积也不厚:助词,主谓问取消独立性。

  2.天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪。

  其……其:是……还是,用在选择句中,加强揣测语气。

  3.风斯在下矣斯:则,就。

  4.时则不至则:或。

  5.奚以之几万里而南为奚以……为:表示反问,哪里用得着……呢。

  三、实词。

  (一)重点实词。

  1.《齐谐》者,志怪者也志:记载。

  2.置杯焉则胶胶:粘,着地。

  3.我决起而飞,枪榆枋而止决:快速的样子;枪:碰、撞。

  4.而后乃今将图南图:图谋。

  5.而控于地控:投,落下。

  (二)词类活用。

  1.最可觞客觞,名词作动词,劝人饮酒。

  2.吏吴两载吏,名词作动词,任县令。

  3.岁征民间岁:名词作状语,每年。

  4.笼归笼:名词作动词,用笼装。

  5.取儿稿葬稿:名词作状语,用草席裹着。

  四、特殊句式。

  (一)介宾结构后置。

  1.岁征民间。

  2.焚拜如前人。

  3.掭以草尖。

  4.既而得其尸于井。

  5.覆之以掌。

  6.柱以白壁,砌以青玉,床以珊瑚,帘以水精。

  (二)省略句。

  1.令以责之里正。

  2.折藏之,归以示成。

  3.留待限期,以塞官责。

  4.将献公堂,惴惴恐不当意。

  五、古今异义。

  1.明年秋,送客湓浦口(明年:古:第二年今:指今年的下一年)。

  2.老大嫁作商人妇(老大:古:年纪大了今:长子、长兄等)。

  3.又闻此语重唧唧(唧唧:古:叹息声今:一般指虫鸣)。

  4.因为长句(因为:古:因此写了今:表原因)。

  5.暮去朝来颜色故(颜色:古:容貌今:色彩)。

  6.凄凄不似向前声(向前:古:刚才今:朝向前方(面))。

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2020年中考语文文言文重点字词

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  2020年中考语文文言文重点字词

  1、之:故时有物外之趣:结构助词,"的"。

  2、以:徐喷以烟:介词,"用"。

  昂首观之:代词,"它,指夏蚊"。 以丛草为林:介词,"把"

  心之所向,则或千或百:用在主谓结构间,取消 可以为师矣:介词,"凭,靠"。

  句子的独立性,不译。 以数万计:介词,"用"。

  下车引之:代词,他(指元方) 此独以跛之故:因为

  人皆吊之:代词,他(指丢马的人) 可以为师矣:介词,凭,靠。

  其邻人之父亦云:结构助词,"的"。 仁以为己任:介词,"把"。

  3、而:忽有庞然大物,拔山倒树而来:表修饰,可不译。

  暮而果大亡其财:表修饰。 丁壮者引弦而战:表修饰。

  舌一吐而二虫尽为所吞:连词,表顺承,可译为"就" 堕而折其髀:表顺承。

  学而时习之:连词,表顺承,译作"然后"。 相委而去:连词,表顺承。

  人不知而不愠:连词,表转折,译作"却"。 而疑邻人之父:表转折,"却"

  任重而道远:连词,表并列,译作"并且"。

  4、然:忽有庞然大物:形容词词尾,译作"……的样子"。 果然鹤也:副词词尾,不译。

  忽大风起,尘气莽莽然:形容词词尾,译作"……的样子"。

  然数年恒不一见:但是,可是,连词,表转折。

  5、为:舌一吐而二虫尽为所吞:译作"被"

  6、其:蹲其身:代词,译作"自己的"

  知之为知之:译作"是"。 必细察其纹理:代词,译作"它的"。

  项为之强:译作"因为"。 其恕乎:副词,译作"大概,也许"。

  以丛草为林:译作"当作"。 其子曰:代词,他的

  为人谋而不忠乎:译作"替" 大亡其财:助词,不译。

  此何遽不为福乎?:译作"是" 而折其髀:代词,他的,指"好骑"的儿子

  7、观:昂首观之:看 作青云白鹤观:景象

  8、故:故时有物外之趣:所以 温故而知新:形容词作名词,"旧知识"

  故又名"鬼市"云。:所以 此独以跛之故:原因、缘故。

  9、焉:三人行,必有我师焉:兼词,相当于"于之",其中"于"为介词,"之"为代词,指"在这几个同行的人中间"。

  10、时:故时有物外之趣:常常 元方时年七岁:当时 时而习之:时常。

  11、富:宋有富人:形容词,富裕 家富良马:动词,有很多,富有

  12、亡:暮而大亡其财:丢失 马无故亡而入胡:逃跑

  13、引:下车引之:拉 丁壮者引弦而战:拿起,拉开。

  14、数:见宫殿数十所:表示不确定的数目。 层层指数:点数,计算。

  15、词性活用:

  鞭:鞭数十,驱之别院。名词作动词,译作"鞭打,用鞭子打"。

  故:温故而知新:形容词作名词,"旧知识" 新:温故而知新:形容词作名词,"新知识"

  仁:仁以为己任...

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  2020年中考作文素材:语文文言文阅读理解

  【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

  潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下彻,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。

  潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

  坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

  (节选自柳宗元《小石潭记》)

  【乙】青溪之跳珠溅雪,亦无以异于诸泉,独其水色最奇。盖世间之色,其为正也间也①,吾知之,独于碧不甚了然。今见此水,乃悟世间真有碧色。如秋天,如晓岚②;比之舍烟新柳则较浓,比之脱箨③初篁则较淡;温于玉,滑于纨④;至寒至腴,可拊⑤可餐。

  (节选自袁中道《游青溪记》)

  【注】①其为正也间也:多为正色(青、黄、赤、白、黑)或间色(绿、红、紫)。②岚:林中雾气。③箨(tuò):竹笋皮,笋壳。④纨:白色的丝绢。⑤拊(fǔ):抚摩。

  1.用现代汉语写出下面句子的意思。

  (1)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

  (2)青溪之跳珠溅雪,亦无以异于诸泉。

  2.在【甲】文中,作者的心情有怎样的变化?请结合原文进行说明。

  3.两个语段分别使用了何种手法来突出水的特点的?请结合具体内容分析。

  参考答案

  1.(1)潭中大约有一百来条鱼,都好像在空中游动,什么依托都没有

  (2)青溪的水流激荡,水花像跳跃的珍珠,又像溅落的雪片,这和其它地方的泉水也没有什么不同的。(抓住关键词:以乃跳珠溅雪诸)

  2.由乐到忧从"心乐之""似与游者相乐"可以看出乐;从"凄神寒骨,悄怆幽邃"可以看出忧。

  3.语段甲:用潭中的石、鱼、日光、影等从侧面进行衬托。语段乙:用“秋天”“晚岚”“含烟新柳”“脱箨初篁”等比喻水色。(用“含烟新柳”“脱箨初篁”“玉纨”和水进行比较)(意思对即可。)

  【解析】甲文选自:《柳河东集》作者:柳宗元年代:唐

  乙文选自:《袁中郎全集》作者:袁宏道年代:明

  1.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了。翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。重点词语:许:表示对数量的估计,上下、左右。

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