回首这学期的点点滴滴，感慨万千。虽然很忙，但是很充实;虽然很累，但是有点收获，累的值得;虽然比较辛苦，但是苦中有乐.....下面是出国留学网小编为大家整理的“语文老师初一工作总结”。本内容为大家提供参考。希望对您有所帮助。请关注出国留学网!!!
语文老师初一工作总结（一）
一、什么叫预习
记得小时候，我预习语文课文首先标注自然段，然后查字典解决生字词，利用工具书了解作者和作品背景，然后概括全文内容，还会在一些段落旁边做一些标记。可现在的前辈们告诉我，对现在的孩子来讲，预习作业形同虚设，后来我发现的确如此，于是最后只训练出来他们读读写写能标注拼音，段落有标数字而已。起初，我认为至少能训练出来有标记很不错了!直到后来才发现这并不能代表他们看了文本。有时候，我们要较真在有用的、实实在在的地方。
二、课堂上要舍得时间给他们
“台下一分钟，台上一小时”用来形容学生与我在课堂上的时间感受再合适不过了，记得开始上课的时候，我提出一个问题，孩子们的表情都是“愕然”，是我指令不明确?是我普通话他们听不懂?还是他们基础太差„„后来，听课的老师告诉我，我没有给他们思考的时间，最开始我却意识不到这个问题，原来台上的自己，那么“珍惜时间”，有时候他们刚明白问题是什么，就被我叫起来回答。后来我去外面听省级赛课，那些老师会留五分甚至七分的时间给学生，听课的我觉得时间漫长，我在想学生们会不会走神呢?这样一节课40分钟能讲多少呢?答案是，给他们思考时间多，老师说的时间少，他们获得会更多，往往比老师喂给他们要强得多!
三、感动自己才能感动他人
很明显的，当我理解文本，我才愿意才能够把一篇文章讲明白，我是一个很难说服别人相信我都不理解的人、事。公开课，是一个给别人教学技巧的平台，无论是《秋天的怀念》还是《诗二首》，这两课也许没有赛点，却是能打动我，让我能够含泪或者微笑的去做梦，并且愿意通过我的教学带着我的学生一起做梦的课文。我们要有自己的“口味”。
四、备课未必能站稳讲台，不备课定不能站上讲台
我经常留了作业自己没来得及做，同学们就过来问问题，我也忘了有多少次，我抱歉的说“老师还没看，不能给你讲”，虽然看似真诚，但是学生心里肯定觉得这个老师“有点差”。备好课的我，会漂漂亮亮准时进入教室，神采飞扬!没有备好课的我，会早早来到教室，用“武力”来镇压即将纪律差的一节课，因为思维短路给孩子们走神的机会，这节课，我连眼神都不敢与好学生对视，觉得分分钟被戳穿。
你一定要备好课再上讲台，现在的孩子虽然没有以前的学生基本功扎实，但不好蒙混过关!虽然目前的我，不能成为他们的百科全书，但是至少没有不懂装懂，他们也理解“新”老师的青涩，但我一定会缩短这个蜕变的时间。其实，语文是一个备不完课的学科，拿课外文言文来讲，不断出土被校勘的新的古文，都可能成为我们的习题，我们不可能都看过，有时的“无知”在所难免，都说老师只不过是第一个看答案的人罢了，的确，但我们要成为那个看最多答案并且善于积累的人!
五、团队协作
很幸运在这么优秀的七年级语文组工作，哥哥姐姐都很照顾...