“谁是幸运儿”是一个在简单的抽奖游戏情景中开展的数学集体教学活动。下面快随小编来看看“幼儿园中班数学教案：谁是幸运儿”吧。
幼儿园中班数学教案：谁是幸运儿
目标：
1.能按某一属性对事物进行归类，初步感知交集的形成。
2.体会共同探索、解决问题的乐趣。
准备：
1.用钢丝缠绕而成，外面分别包上蓝、绿色海绵纸，直径约为1.5米的蓝、绿圈各一个。
2.抽奖用的箱子两个，上面分别做好蓝、绿色标记。
3.衣着特征卡片若干（包括男孩、女孩、五角星、短袖、长袖、有纽扣的上衣、拉链衫、连帽衫、运动鞋、皮鞋、中裤、长裤、背心、裙子等）。
4.幸运图章和贴纸若干，塑封的蓝圈、绿圈卡片若干。
过程：
一、引入话题
1.提问：你们抽过奖吗？你在哪里抽过奖？
师：抽奖是一件令人开心的事，今天我们也来抽奖，中奖的人是幸运儿，可以获得奖品。
2.教师逐一出示卡片，帮助幼儿认识卡片上的衣着特征，并交代游戏规则。
（1）提问：你认识卡片上这些东西吗？
（2）交代游戏规则：（拿出标有蓝色标记的抽奖箱和钢丝蓝圈）抽奖箱里有一些卡片，如果你的衣着符合卡片上的特征，你就中奖了，请站到蓝色的“幸运圈”里。
3.抽奖游戏：能按某一属性集合归类。
（1）第一次游戏：教师抽出“男孩”特征的卡片。
①提问：看看，卡片上的特征是什么？谁中奖了？（男孩）
②请中奖的小朋友站到蓝色的“幸运圈”里来。
③提问（针对没中奖的幼儿）：是他们吗？他们为什么中奖了？
④给“幸运儿们”敲幸运图章，以强化幼儿对中奖条件的认识。
（2）第二次游戏：教师抽出“运动鞋”特征的卡片。
①提问：这次卡片上画的是什么？什么样的人中奖了？（穿运动鞋的人）请你们站到蓝色的“幸运圈”里来。
②教师继续与没中奖的幼儿互动：他们都中奖了，你怎么没中奖？
③小结：原来这次穿运动鞋的人都是幸运儿，没有穿运动鞋的人没有中奖。
二、游戏：谁是幸运儿（感知交集的形成）
1.交代游戏规则。
师：刚才有好多小朋友中奖了，接下去的奖品可不那么好拿了。刚才只要符合一个条件就可以中奖，接下去的中奖要符合两个条件。
师：现在我要先后抽出两张卡片，你要同时符合这两张卡片上的特征，才能成为中奖的幸运儿。
师：刚才抽一张卡片只需要一只抽奖箱子，现在要抽两张卡片需要两只抽奖箱子了。那么一个“幸运圈”够吗？不够？再拿一个是吗？让我们来看看，会是什么颜色的呢？（顺势拿出绿色的抽奖箱子和钢丝绿圈）如果你符合蓝色抽奖箱中卡片上的特征，请站到蓝色的“幸运圈”里，如果你符合绿色抽奖箱中摸出的卡片上的特征，请站到绿色的“幸运圈”里。
2.第一轮游戏：感知交集的形成。
（1）教师先从蓝色抽奖箱里抽出一张“女孩”特征的卡片，贴到蓝色抽...