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豌豆课件(推荐7篇)

豌豆课件

  学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案是推进课程改革的有效工具。经过反复推敲我们为您编辑出了这份精选的“豌豆课件”,希望以下网页内容能给你帮助!

豌豆课件(篇1)

  教材分析:

  这是安徒生的一篇童话故事,讲述了一颗小豌豆在一座小楼的窗台裂缝里发芽、长叶、开花;房间里住着一位病得很厉害的小姑娘,小豌豆顽强的生命力,使小姑娘鼓起勇气,战胜病魔,小豌豆从中得到了快乐。

  学生情况分析:

  学生即将毕业,但从他们平时的学习相处中,发现大多数学生很自私,对别人的困难很冷漠。希望通过本课的教学,学生们能从小豌豆助人为乐的故事中受到教育,学会关心,学会帮助。

  [教学目标]

  知识与技能:能正确、有感情地朗读课文,理解小豌豆长大了,小姑娘也慢慢地长好了这句话的内涵。

  方法与过程:继续学会在阅读中提出问题,解决问题,养成边读边思的好习惯。

  情感态度与价值观:感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机,赞赏小豌豆有理想,热情,乐于助人的精神。

  [教学重点]

  理解小豌豆长大了,小姑娘也慢慢地长好了这句话的内涵。

  [教学难点]

  理解小豌豆助人为乐的好品质。

  [教学过程]

  一、导入,揭示课题。

  1、出示豌豆荚,请学生用自己的话描述。

  生:豌豆荚像翡翠,碧绿碧绿的。

  生;豌豆荚弯弯的,像绿色的小船。

  生:豌豆荚箱小豌豆的摇篮。

  说明:出示学生们熟悉的豌豆,一下子引起了学生的兴趣。

  师导入语:你们的想象很丰富,让我们来读读大作家安徒生是怎样描述的。

  2、齐读课文第一小节。体会普通的豌豆荚在作者笔下是那么富有情趣。

  3、导读第二小节,出示课文38节。

  4、学生自由读,说说豌豆们各自的打算,并用几个字归纳它们的愿望。

  5、引读第9、10节。

  师:同学们,要是你来写其中的一颗小豌豆,你会写哪一颗?

  说明:这个问题让学生展开自己的想象来构思一篇童话。让学生带着自己的构思来学习大作家安徒生笔下的童话,学生更感兴趣。

  6、揭示课题《一颗小豌豆》

  过渡:这颗小豌豆有没有实现自己的愿望呢?我们来学习课文。

  二、初读课文、整体感知。

  1、拿出课文,标上小节号。

  2、学生读读课文,边读边思考:

  A、这颗小豌豆的愿望是什么?这颗小豌豆做了一件什么好事?

  B、你从课文的哪些句子中看出来的?把这些句子划下来?

  说明:让学生能带者问题去读课文,并从课文中去找到有关语句。

  三、边读边思,体会情感。

  1、联系课文,完成填空:

  A、小姑娘对小豌豆微笑,从心底里感谢它,感谢它。

  (感谢它让她看到绿色;感谢它让她看到嫩黄色的花朵...

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