你还迷茫吗作文 篇1
你知道墨西哥人是怎么形容太平洋的吗?
他们说那里是没有记忆的,那就是我想度过余生的地方,一个没有温暖没有回忆的地方。
或许太平洋上的一个小岛,是电影中主人公最好的归宿。那里没有记忆,也没有回忆。
岛上,太平洋数不清的海水可以淹没所有的悲伤,容纳真相大白后的愤怒,包容牢狱里所受的苦难。没有了回忆,灵魂便如同初生的婴儿般纯净,只是谁能忘记,当希望都开始变得可怕。
去到一个没有回忆的地方,是主人公的一种逃离。没有回忆,则是童话。大家心知肚明,丢掉回忆是不可能的,但主人公只能带着这样的一种信仰,才能在经历了那么多苦难之后存活。逃离监狱,花上几十年的.时间,逃离回忆,一生恐怕都不够。身体上的逃离远比精神上的逃离要来的简单一些。在我看来,主人公的选择更像是一场逃亡,从苦难中存活。因为选择承受,就是另外一次受难。
遗忘,是主人公的一种自我解放,是挣脱束缚,是身体和灵魂上的双重放空。让自己呆在一个宁静的小岛上,在我们当代喧嚣的环境下,这不正是我们现代人需要的吗?与世无争,不再去想着怎么样去斗争。选择斗争,不像是主人公坚持六年写信申请资金来的那么简单。将苦难的回忆一幕幕地重新放映,是谁都不想发生的,但是如果选择斗争,就得在大庭广众之下述说,揭开伤疤,供人观赏。遗忘是困难的,如果不遗忘,将自己囚禁在回忆的牢狱里,煎熬自己的灵魂,死亡就会是最后的结果。
走向温暖的地方。当主人公描述太平洋上的那个小岛时的神情,就如同狱中在屋顶时迎着夕阳的那个场景。苦难之后,遗忘会让生命享受自由、宁静与温暖。
你还迷茫吗作文 篇2
课题 钢琴教师:邱妮娜 授课班级:一年级 教学课时:30分钟 教学目标:双手《玛丽有只小羔羊》熟练演奏 教学重、难点:双手的配合、全曲的熟练演奏 教学准备:纸键盘、电钢琴、磁铁音符 教学过程: 一、课前准备: 1、提醒同学们安静地将琴罩整理好,下发教学谱例,规范课堂纪律。 2、检查电源是否良好,确保钢琴能够正常使用。 二、导入 1、师生问好,表扬同学们正确的坐姿和良好的纪律。 三、复习: 教师:利用动感手指操将孩子们的情绪带动起来,同时活动手指,增加手指灵活性。 教师:这学期我们主要学习了《玛丽有只小羔羊》这首乐曲,同学们是不是很想把这首乐曲演奏给我们的爸爸妈妈们听呢?(激发孩子学习欲望) 生:是。 教师:那么今天我们让爸爸妈妈们来看看我们的小钢琴家们的优秀表现。首先请同学们看着大屏幕,老师要提问几个问题:看哪位同学能回答的正确。 教师指着乐谱,请问这是用哪只手弹奏,学生举手回答。很好,那么你怎么区分哪个旋律用哪只手弹奏呢?哪位聪明的同学回答一下? 生:钢琴谱一般用两行表示,第一行用右手弹奏,第二行用左手弹奏。 教师:回答的.真棒! 1、现在让我们伸出右手的2指,跟着老师的教杆大声地把谱子唱一下。请同学们看着自己的乐谱用同样的方法指着跟唱一遍,老师下去检查。 2、伸出左手的2指,我们一起来看这大屏幕,唱唱左手的伴奏部分,同样的看着自己的乐谱跟唱一遍。 3、演奏:动感节奏。右手伸出来,我就伸出来,右手的几指放在mi上?右手的三指放在mi上。教师带领学生将右手部分演奏一遍,提醒手型。多遍。 4、左手演奏伴奏部分:教师带领学生一起弹奏,边弹边唱。多遍。 四:巩固新旧知识,加强识谱训练。互动游戏。 教师:我来考考大家,将刚才咱们唱的小音符放到黑板上,看大家还能不能认识他们,同时...