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送课下乡心得通用(9篇)

送课下乡心得

送课下乡心得(篇1)

  期盼已久的送课下乡活动,终于在11月27日来到了我们辛店街道,作为一名老教师的我,深知这次活动的意义,上级领导为了这个活动也付出了许多的心血,所以,我带着学习的心情,听了齐都花园幼儿园老师为我们带来的两节优质课。

  第一节活动课是中班艺术活动《小青蛙回家》,李老师首先是让孩子们做动物模仿操入场,调动孩子的学习气氛,为整节艺术活动做好了铺垫,也很顺利地为下一环节做好准备,在练习节奏XX|XX|XXX|XXX|时,老师通过与孩子打招呼的方式,既满足了活动要求,又拉进了与孩子之间的距离,消除了对新老师的陌生感。老师又通过孩子们非常熟悉的歌曲《迷路的小花鸭》,很自然的导入新的学习内容,在老师敲鼓幼儿打节奏的环节中,孩子们刚开始没有领悟到老师的要求,这个时候李老师充分的尊重了孩子的认知能力,反复的用手势引导孩子用拍手、拍腿等方式加深了对所学内容的理解。特别值得一提的事,李老师用手势的教学方法,替代了以往我们的语言引导方式,这对孩子良好行为习惯的养成有很大的帮助,也彰显了师生之间的和谐关系。在学习歌词时,李老师要求孩子们说歌词要带动作,我认为这个创意不错,改变了孩子枯燥无味的单一记忆方式,动静结合,激发了孩子们的学习兴趣。老师在示范唱时,多方位的与孩子们进行互动,尊重了《纲要》中提出的:既要尊重幼儿个体差异,又要面向全体的教育理念,在演唱歌曲时,李老师制作的生动易懂的图谱也让孩子们眼前一亮,学习的过程轻松自如,在活动的结束部分,李老师还整合了健康教育,为整节课的结束画上了圆满的句号。

  第二节活动课是孙老师的科学活动《哈哈小人》,孙老师通过谈话“你最喜欢画什么呀?”导入活动,在引导孩子们画“顶天立地”的小人时,孙老师用形象生动的语言,引导孩子了解“顶天立地”成语的意思,通过要求孩子们凭记忆绘画,来锻炼孩子们的记忆力,这个方法对提高大班孩子记忆力来说是非常有益的,孩子们又在老师提供的折纸上画画,活动中,孩子们发现了在折纸上画画的乐趣,探索的欲望油然而生,在此基础上,孙老师又进一步提出:你还能把小人的什么部位画在折线上?幼儿又带着问题进行了探索。孙老师的整节活动课,始终围绕:老师引导―幼儿操作―幼儿发现―老师小结这样一种学习模式让孩子们在玩中学,学中乐的过程中掌握活动目标,体验科学的乐趣。

  我觉得两位老师精彩的讲课都做到了以下几点,也正是我所学习到的地方。

    一、转变教育观念,落实纲要精神

  《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、手机版引导者。建立良好的师生关系、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感、信赖感。在传统的教育观念上,我们习惯与整齐划一,因为这样有便于管理。上课时,教师总会要求小朋友“手放膝盖,眼睛看老师”“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复,诸如这样的教学模式给幼儿的身心造成了限制和束缚,通过对《纲要》理念的学习,我们应该允许幼儿自由自主的选择活动的内容和活动的方式,允许幼儿自由选择伙伴,允许幼儿有自己的见解,赏识每一个幼儿,尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励。强调建立民主、平等的师幼关系,要求幼儿教师“蹲下来与幼儿说话”,转变自己的幼儿观和教师观,真正实现与幼儿人格上的平等。

    二、对孩子即兴教育

  在李老师自己的点评中,她说,今天的活动课中的一些环节是她即兴改变的。这一点我非常欣赏...

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