由我们为您整理这篇文章名叫《捞铁牛课件》，还请多多关注我们网站。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案不仅是教学过程规划也是实现教学目标的必要途径。
捞铁牛课件【篇1】
捞铁牛的教案篇1
【内容简析】
本课写的是宋代和尚怀丙利用水的浮力，把陷在河底淤泥里的八只铁牛打捞上来的故事，反映了我国古代科学技术成就以及劳动人民的聪明智慧。让学生读后懂得要爱科学、学科学，运用科学知识解决实际问题。
【设计理念】
以读为本，读中理解，读中感悟，辅以多媒体课件(或挂图)演示，和小组合作、探究的学习方式，引导学生结合实践，在读中感悟。
【教学目标】
1.会认捞、拴等生字，会写府、拴等字。
2.了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，感受我国古代劳动人民的聪明智慧。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
【重点难点】
重点：1.掌握生字。
2.有感情地朗读课文。
难点：了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的。
【教具准备】
多媒体课件(或挂图)、生字词卡片。
【教学时间】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一、创设情景，导入新课
1.课件演示打捞铁牛的情景。
2.激趣：你想了解捞铁牛的过程和结果吗?今天我们来学习《捞铁牛》。出示课题，齐读课题。
二、初读课文，认识生字
1.学生自由读课文，边读边用△把生字标出来。
2.小组合作认读生字，互相纠正读错的字，还不懂的可以请教其他同学或老师。
3.(出示生字卡)开火车检查认读生字。重点指导陷字的右部臽。
4.自由读课文，做到不漏字，不错字，读得流利。
三、再读课文，整体感知
1.自由读课文，要求把课文读通顺，并用序号标出这篇课文共有几个自然段。
2.范读课文(或借助录音机)，想想课文写了一件什么事。
3.指名读课文，说说课文写了哪些内容。
四、细读课文，读中感悟
1.用自己喜欢的方式来读课文，小组讨论：读懂了什么?还有什么不明白的地方?
2.汇报归纳，教师随堂点拨，指导朗读。
(1)学习课文第1、2自然段。
默读课文，思考：
这两个自然段主要写了什么?
(2)课件演示打捞铁牛的情景。
学习课文第4自然段。
着重理解捞铁牛的过程，感知怀丙对水的浮力的利用。
朗读时，抓住重点词语，把这些词语突出出来。
怀丙请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里去。船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越...