雅思听力复习计划

　　出国留学网的雅思栏目小编为您带来“雅思听力分阶段复习计划”，希望对大家备考雅思有所帮助。更多雅思相关内容请关注我们网站!

　　材料：剑桥4-10

　　一个能让人坚持下去复习计划有两点很重要，一是复习的强度成阶梯上升;二是休息和复习相互结合。所以总体两个月的复习计划大致走向为： 听力基本情况认知---场景划分练习和总结---短板处理---模拟综合练习。

　　阶段一：(week 1)诊断性的宏观把控。

　　在这一阶段，首先要对雅思听力基本情况有一个认知。

　　先把剑桥7的四个test听完，一是因为剑桥7相对比较简单，对于刚开始复习的烤鸭来说比较容易上手，大概三天做两套。这一阶段里大致做到分辨难度阶梯，题型了解(填空，地图，搭配，单选和多选)，场景认识和辨识。

　　阶段二(week 2-5 ) 场景分类听音

　　对剑桥4-10的运用中，把几个高频场景分类来听：目的是夯实基础，重点掌握高频场景中的高频词汇和语音节奏。

　　例子：431即剑桥4 test3 section1，其他同理。

　　住宿场景：431, 541, 741, 831, 921, 10-4-1

　　旅游：A. 信息咨询411， 421， 511， 711, 10-1-1

　　B. 景点介绍 412， 622, 632,722, 732， 742， 832， 922

　　图书馆：521， 643， 544

　　工作： 911,841,731,711， 10-4-3

　　选课及其课程评价：433， 513， 533， 613， 843,10-3-3

　　学习方法和作业讨论：413, 423， 523， 623， 743， 10-2-3

　　实地考察和学习经验讨论：813， 833， 913， 923， 943，

　　具体课题研究：(海洋，历史，生物等):543, 633, 713, 723, 733, 813, 823, 10-1-3

　　其他信息咨询：441,， 611， 641， 941

　　每道题做完之后达到一个要求：知道对的为什么对，错的为什么错。把错题中的生词和同义替换以及连读吞音等语音现象整理到笔记本上，每天都及时复习。

　　每个场景听完自己总结高频词汇和考点，并对比和对照题目反复听。

　　再有，找错误率比较高的几篇文章做一做精听。没定位到答案很大程度上就是老外 吞音 连读之类的习惯我们不适应，或者同义替换积累不到位，所以做精听，把每一句写下来，做几篇有个大概感觉。

　　阶段三：(week 6)场景词汇汇总复习，短板处理

　　把之前每个场景中比较有代表意义的某一篇听力标记下来，花一周回头复习所有整理的词汇和错题笔记，复习完词汇把标记的听力题目再听一遍。

　　阶段四(week7-8) 综合加模拟

　　调节生物钟，早睡早起，早上起床和早点在八点之前完成，复习笔记。

　　九点开始，把剑桥8和剑桥10，剑桥11，按照给定时间审题和听音练习，模拟听力考试，把整套听力做完。 做完之后整理和分析错题，查缺补漏，这个过程中同样注意及时复习笔记!

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　　正在复习雅思考试的考生们，来看看本文“雅思听力怎样分阶段复习”由出国留学网雅思考试网整理而出，希望考生们都能顺利通过雅思考试！

　　雅思听力复习第一阶段：

　　培养学生在一连串的声音中辨认出独立的词汇。在这个阶段，学生的基础还有待进一步提高，因此，他们的信心还不是很足。笔者认为，老师在教学过程中要下意识地帮助学生建立信心;课上可以选取一些简单的对话，例如英语电影对白，或者一些琅琅上口的英文歌曲，加强学生对于语音的敏感度，让学生在轻松快乐的环境中练习听力，并掌握基础的发音知识，实质性地提高听力水平。同时，在这个阶段，老师还应该将听力与口语相互结合，这不仅能够纠正学生的不正确发音，还能够培养学生的语感。这样学生就能够通过词形来辨别读音。当然，在教学中，语法知识作为整体英语水平提高的必备因素仍然是不能够忽略的。认为练习听力与语法学习无关的想法当然是不可取的!

　　雅思听力复习第二阶段：

　　学生在这个阶段中已经掌握了基础词汇和准确的发音规则，但是要想对整篇的语音资料的理解和掌握还是有一定困难的。该阶段的教学目的是培养学生良好的听力习惯。提高听力语篇的长度和难度，让学生在听整篇文章或整段对话的过程中听取重点信息，例如重读音节，句子中的主干等，通过这些重要的语音元素来猜测整个语篇的内容。同时，学生开始学习速记，掌握不同的速记方式，不仅是在语音上，更重要是在笔记上记录下重点的语音元素，即重点词汇甚至是词组。这样，学生就能够通过读音反馈出词形，避免了考试中学生因为无法正确拼写词汇而丢分。

　　雅思听力复习第三阶段：.

　　这个时候，考生已经进入了考前强化阶段。课堂上，老师会对听力解题技巧详细分析和反复练习。但是，因为相关场景知识的缺乏，依然会有部分学生停留在第二阶段，即使此时学生们的听力水平已经得到了提高。这就要求我们的老师在课堂上合理安排教学内容，让考生们多了解和熟悉雅思听力考试中出现的高频场景和重点场景，重点学习这些场景中出现的高频词汇，从读音和拼写上加强考生们的听力词汇量。另外，有些较为生活化的词汇对于考生们来说也是难以跨越的一个障碍，因为在生活中学生们没有机会接触和使用这些词汇。那么教师在课堂上就应该给学生创造这样的机会，适当结合雅思听力机经中出现的考点词汇让考生们熟悉并掌握这些表达方法，以保证考试有备无患。最后，也是最难的一部分，即一些专业场景中出现的表达，在考试中这部分词汇通常出现在听力考试的最后一部分 (section four)，这也是整个听力考试中最难的一关。老师和学生们都不能忽略这部分知识的积累。该部分的学习不仅保证了听力考试中高分的出现，同时也为将来在国外教学环境中能够顺利学习和交流打下了坚实的基础。

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