青海高考大纲

　　出国留学网高考频道讯：2015年青海高考大纲已经公布，本网站为您咨询名师为高考理综大纲进行了解析，希望对您的高考复习有所帮助。

　　【理综部分】

　　生物考查“四大能力”

　　西宁二中高中生物备课组长沈裕婧

　　《2015年考纲说明——生物部分》依然由“考试的能力要求”“考试内容与要求”“题型示例”三部分组成，且具体内容较2014年无变化。

　　从考试级别来看，必考模块涉及的知识内容包括Ⅱ级考点50个，Ⅰ级考点20个。从考纲所列的考点内容看，细胞的代谢(光合作用、呼吸作用)、细胞的分化、衰老和凋亡、遗传的分子基础、遗传的基本规律、植物的激素调节、人体的神经-体液-免疫调节网络、生态系统的基本功能等相关知识仍然是高频考点。选修模块中选一模块以实验内容呈现，选三模块则包括1个实验内容、6个Ⅱ级知识考点、9个Ⅰ级知识考点。这说明选修模块侧重对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。同时要注意，必修及选修模块共涉及实验内容26个，这充分体现了对于实验与探究能力的考查，这与生物学科的学科特点密不可分。《说明》中“题型示例”列举的9道例题与“考试的能力要求”紧密配合，充分体现了对于学生理解能力、实验与探究能力、获取信息能力、综合运用能力的考查，也说明这四大能力是生物高考不变的主旨。

　　物理与往年相比没有大的变化

　　西宁二中中学高级教师杨占军

　　一、主要考查：理解能力、推理能力、分析综合能力，应用数学处理物理问题的能力、实验能力。这是物理学学科特点所决定的。

　　二、考纲仍然强调对主干知识的考查，必修模块中包含：直线运动、曲线运动、牛顿定律、功和能。选修模块中包含：电场、电路、磁场、电磁感应、交变电流、机械振动与机械波、光的折射定律、动量守恒定律。

　　三、实验仍然为必考内容中的11个实验和选考内容中的5个实验。与2014年相比没有变化。

　　四、与2014年考纲的区别是：选考内容中选修模块3-3，分子动理论与统计观点的内容要求没变，但2014年特别说明“定性了解”，而今年取消了这个说明。选修模块3-4中光的折射率，在2014年也特别说明“相对折射率作要求”，而今年也取消了这个说明，应加以重视。

　　五、在以后的备考中，教师和考生要以继续重点抓主干知识和基础知识为主。以培养考生不断提高受力分析的能力、过程分析的能力、能量分析的能力和图像分析能力。

　　强化实验，强化审题，加强运算和规范书写的训练，争取在高考中取得优异的成绩。

　　化学熟练考点、回归教材

　　西宁二中备课组长杨国平

　　2015年备考冲刺阶段，考生应注意以下几点：

　　1.熟练考点、把握高考热点，总结常见题型解题规律

　　重点知识年年考，非重点知识轮流考，题型基本固定。对照考纲、梳理知识，形成网络。一些常考的知识点有：阿伏伽德罗常数、氧化还原反应、离子共存、离子方程式正误判断、化学反应速率和化学平衡、水溶液中离子平衡、电化学等，在高...

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　　【理综部分】

　　生物考查“四大能力”

　　西宁二中高中生物备课组长沈裕婧

　　《2015年考纲说明——生物部分》依然由“考试的能力要求”“考试内容与要求”“题型示例”三部分组成，且具体内容较2014年无变化。

　　从考试级别来看，必考模块涉及的知识内容包括Ⅱ级考点50个，Ⅰ级考点20个。从考纲所列的考点内容看，细胞的代谢(光合作用、呼吸作用)、细胞的分化、衰老和凋亡、遗传的分子基础、遗传的基本规律、植物的激素调节、人体的神经-体液-免疫调节网络、生态系统的基本功能等相关知识仍然是高频考点。选修模块中选一模块以实验内容呈现，选三模块则包括1个实验内容、6个Ⅱ级知识考点、9个Ⅰ级知识考点。这说明选修模块侧重对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。同时要注意，必修及选修模块共涉及实验内容26个，这充分体现了对于实验与探究能力的考查，这与生物学科的学科特点密不可分。《说明》中“题型示例”列举的9道例题与“考试的能力要求”紧密配合，充分体现了对于学生理解能力、实验与探究能力、获取信息能力、综合运用能力的考查，也说明这四大能力是生物高考不变的主旨。

　　物理与往年相比没有大的变化

　　西宁二中中学高级教师杨占军

　　一、主要考查：理解能力、推理能力、分析综合能力，应用数学处理物理问题的能力、实验能力。这是物理学学科特点所决定的。

　　二、考纲仍然强调对主干知识的考查，必修模块中包含：直线运动、曲线运动、牛顿定律、功和能。选修模块中包含：电场、电路、磁场、电磁感应、交变电流、机械振动与机械波、光的折射定律、动量守恒定律。

　　三、实验仍然为必考内容中的11个实验和选考内容中的5个实验。与2014年相比没有变化。

　　四、与2014年考纲的区别是：选考内容中选修模块3-3，分子动理论与统计观点的内容要求没变，但2014年特别说明“定性了解”，而今年取消了这个说明。选修模块3-4中光的折射率，在2014年也特别说明“相对折射率作要求”，而今年也取消了这个说明，应加以重视。

　　五、在以后的备考中，教师和考生要以继续重点抓主干知识和基础知识为主。以培养考生不断提高受力分析的能力、过程分析的能力、能量分析的能力和图像分析能力。

　　强化实验，强化审题，加强运算和规范书写的训练，争取在高考中取得优异的成绩。

　　化学熟练考点、回归教材

　　西宁二中备课组长杨国平

　　2015年备考冲刺阶段，考生应注意以下几点：

　　1.熟练考点、把握高考热点，总结常见题型解题规律

　　重点知识年年考，非重点知识轮流考，题型基本固定。对照考纲、梳理知识，形成网络。一些常考的知识点有：阿伏伽德罗常数、氧化还原反应、离子共存、离子方程式正误判断、化学反应速率和化学平衡、水溶液中离子平衡、电化学等，在高...

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　　【文综部分】

　　地理夯实基础、重视能力培养

　　西宁二中高中地理教研组长李建洪

　　一、大纲规定的考查知识点的范围没有发生变化。自然地理部分仍然主要考查自然地理规律：如地球运动规律、大气运动规律、水体运动规律、地壳物质循环规律等;人文地理则主要考查区位问题、人口问题、环境问题、可持续发展问题;区域地理则利用区域背景考查自然地理和人文地理的主干知识。

　　二、对考生的能力要求学科素养没有变化，新课标注重对学生能力的培养，大纲偏重考查学生运用地理主干知识的能力;从图表、材料获取和解读地理信息的能力;描述和阐述地理现象、地理事物能力;论证地理问题的能力。

　　三、高考试题命题的主体思路不变。2014年地理试题命题讲究情景命题，情景的设置以社会热点为主，紧扣时代主题的特点。虽然考查的地理主干知识难度不大，但能很好地考查学生运用所学的地理知识解决实际问题的能力。相信今年的命题仍沿袭这一思路不变。

　　备考建议：

　　夯实基础，重视地理能力培养，加强对基础知识的重组、提炼。重视区域知识的积累和训练。关注时事热点，注意地理知识与实际生产、生活的联系，突出能力训练。

　　历史多元思维、开放思维

　　西宁二中高中历史教研组长杜福利

　　从2015年《高考考试说明》看，命题指导思想、考核目标与要求、考试范围与内容与去年保持一致。大纲提出了四项能力要求：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题。

　　近几年，高考试题稳中求新。高考历史试题倾向于“以教材主干知识为依托，大量运用新材料，创设新情境，注重理解分析甚至逻辑推理能力的考查;根据试题提供的材料并结合所学知识，进行知识的迁移，再作出正确判断”的趋向将保持不变。

　　高考试题运用新材料，创设新情境，提出新问题，突出能力立意、引用新材料、创设新情境、考查历史能力与思维的特点还会延续。能力考查将会从注重知识的广度向注重知识的深度转变，由单纯考查单一历史思维、双向思维向多元思维、开放思维转变。

　　备考建议：

　　1.抓基础知识和主干知识。考生一定要梳理好主干知识，准确把握重要概念的内涵，明确历史发展的脉络和线索，了解阶段性特征，培养良好的时空感。

　　2.考生可在教师的指导下，把“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题”的考核目标与要求真正贯穿于备考复习当中，切实提高“获取和整合历史材料信息，解决历史问题”的基本素养。

　　3.研究高考试题，体会其命题风格、特点。教师引导考生要结合每年的高考大纲以及高考大纲的说明，研读高考试题，从材料的选取，问题的设计，答案的制定多方面，引导学生用新史观、新研究成果去认识和审视历史的发展变化。

　　政治时代特色鲜明生活气息浓厚

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　　【文综部分】

　　地理夯实基础、重视能力培养

　　西宁二中高中地理教研组长李建洪

　　一、大纲规定的考查知识点的范围没有发生变化。自然地理部分仍然主要考查自然地理规律：如地球运动规律、大气运动规律、水体运动规律、地壳物质循环规律等;人文地理则主要考查区位问题、人口问题、环境问题、可持续发展问题;区域地理则利用区域背景考查自然地理和人文地理的主干知识。

　　二、对考生的能力要求学科素养没有变化，新课标注重对学生能力的培养，大纲偏重考查学生运用地理主干知识的能力;从图表、材料获取和解读地理信息的能力;描述和阐述地理现象、地理事物能力;论证地理问题的能力。

　　三、高考试题命题的主体思路不变。2014年地理试题命题讲究情景命题，情景的设置以社会热点为主，紧扣时代主题的特点。虽然考查的地理主干知识难度不大，但能很好地考查学生运用所学的地理知识解决实际问题的能力。相信今年的命题仍沿袭这一思路不变。

　　备考建议：

　　夯实基础，重视地理能力培养，加强对基础知识的重组、提炼。重视区域知识的积累和训练。关注时事热点，注意地理知识与实际生产、生活的联系，突出能力训练。

　　历史多元思维、开放思维

　　西宁二中高中历史教研组长杜福利

　　从2015年《高考考试说明》看，命题指导思想、考核目标与要求、考试范围与内容与去年保持一致。大纲提出了四项能力要求：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题。

　　近几年，高考试题稳中求新。高考历史试题倾向于“以教材主干知识为依托，大量运用新材料，创设新情境，注重理解分析甚至逻辑推理能力的考查;根据试题提供的材料并结合所学知识，进行知识的迁移，再作出正确判断”的趋向将保持不变。

　　高考试题运用新材料，创设新情境，提出新问题，突出能力立意、引用新材料、创设新情境、考查历史能力与思维的特点还会延续。能力考查将会从注重知识的广度向注重知识的深度转变，由单纯考查单一历史思维、双向思维向多元思维、开放思维转变。

　　备考建议：

　　1.抓基础知识和主干知识。考生一定要梳理好主干知识，准确把握重要概念的内涵，明确历史发展的脉络和线索，了解阶段性特征，培养良好的时空感。

　　2.考生可在教师的指导下，把“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题”的考核目标与要求真正贯穿于备考复习当中，切实提高“获取和整合历史材料信息，解决历史问题”的基本素养。

　　3.研究高考试题，体会其命题风格、特点。教师引导考生要结合每年的高考大纲以及高考大纲的说明，研读高考试题，从材料的选取，问题的设计，答案的制定多方面，引导学生用新史观、新研究成果去认识和审视历史的发展变化。

　　政治时代特色鲜明生活气息浓厚

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　　英语掌握三大法宝

　　西宁二中高级教师范春玲

　　2015年英语学科高考考试大纲已经发布，下面就考试大纲解读如下：

　　(1)听力，主要考查以下几个题型：

　　①理解主旨要义。需耐心听完再归纳、概括。

　　②获取事实的具体信息。如时间、地点、人物等信息是理解和把握对主旨不可少的内容。

　　③对所听内容作出推断。话语发生的场合、说话者之间的关系等对话语含义的理解起着举足轻重的作用。

　　④理解说话者的意图、观点和态度。说话的态度十分重要，需要去揣摩、推断说话者的观点。

　　复习建议：听力训练的过程中学会使用速记策略并养成习惯，边听边记下如时间、地点、价格、数量等有关内容。平时可以抽空看英文电视电影，或听英文的录音材料。

　　(2)阅读理解，主要考查以下几个题型：

　　①主旨大意题。大意往往会以哲理性语言呈现，把握准文章的大意。

　　②细节理解题。需要对文章仔细阅读，细心筛选信息。

　　③词义猜测题。阅读中会出现一些不在考纲内的常用词语，需要日常学习中积累高频词汇。也可以通过联系上下文来破解。

　　④推理和判断题。结合文章所给信息及主要情感态度词汇，整体把握，判断作者的情感态度。

　　⑤理解文章的基本结构。可通过主题段和隔段的主题句来理解。

　　(3)完形填空

　　借助首句信息、固定搭配、词语辨析、词语复现、逻辑关系、上下文语境、语法结构、文化常识来解题。选出最佳选项使文章连贯。

　　阅读理解和完形填空首先要全文阅读，在着眼语言结构的同时，通过上下文的联系，语气的变化，正确捕捉作者当时的心理活动及想要传递的信息，在具体的语境中辨析给出的选项。

　　今年最大的改动是要求词汇量为3500左右，较去年有所增加。在最后冲刺的过程中可以适当背诵优秀范文。

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　　教育部：2...

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　　数学多角度创造性地思考

　　西宁二中中学一级教师熊进

　　2015年的高考试题，以能力立意，多角度、多层次地考查学生的数学能力命题指导思想不变，注重考查数学双基、数学思想方法、分析解决问题的能力。纵观近几年新课标2卷文、理科试卷，可以发现试卷能够很好地体现数学学科性质，同时又有一定的区分度和适当的难度。全面考查考生的数学素养和数学能力，体现数学应用性，鼓励考生多角度，创造性地思考。

　　1.复习过程中要做到全方位覆盖，不留知识死角。不猜题、押题，在充分理解教学大纲中要求的所有知识点的前提下，精选试题认真练习是取胜的法宝。

　　2.淡化特殊技巧，强化对通法通性的熟练掌握。适时回归课本，对基本概念、定义、定理、性质要深刻理解;突出对高频考点的侧重复习，要做到中低档题得全分和难题能得分。

　　3.重视用数学知识解决实际问题能力的培养。

　　4.注重解题的规范性和数学符号、数学语言运用的准确性，养成良好的习惯，避免不必要的失分。

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　　语文基础入手注重积累

　　西宁二中备课组长辛元曦

　　2015年高考语文考纲，就考试内容、性质、试卷形式，所用时间等而言与2014年保持一致。

　　考试内容对学生能力的考查界定为识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究六个层级。考纲中对这六种能力考查的表述为由浅入深，由易而难、逐步积累，渐渐提升。故语文的高考复习也应从基础入手、注重积累而至质变。

　　构成文章基本要素的字词的储备应达到大纲的要求，标点符号的运用、语句表述中所用的种种手法，语句表述中的毛病、句式的灵活多样的表述等等应了然于胸、进而能有效地应对成语题，语病题及语言运用题等。

　　对文本的解读、从理解句意入手、进而理解文意，兼顾文章结构，所用手法、文中形象、语言特色等，并能对此做恰当的提炼和概括，在此基础之上能探究文本深层内涵，文本之于我、文本之于社会的价值等。做到以上就能从容应对现代文阅读中关乎句意、主旨、结构、形象、手法等等题型。

　　作文的考查仍以能灵活自如地运用汉语言、文通字顺地表情达意，能写常见各类文章为出发点，进而考查学生的思想、文采等等。所以，作文的复习也应是平地逐步起高楼，跬步渐渐至千里，慢慢提升。

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　　语文基础入手注重积累

　　西宁二中备课组长辛元曦

　　2015年高考语文考纲，就考试内容、性质、试卷形式，所用时间等而言与2014年保持一致。

　　考试内容对学生能力的考查界定为识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究六个层级。考纲中对这六种能力考查的表述为由浅入深，由易而难、逐步积累，渐渐提升。故语文的高考复习也应从基础入手、注重积累而至质变。

　　构成文章基本要素的字词的储备应达到大纲的要求，标点符号的运用、语句表述中所用的种种手法，语句表述中的毛病、句式的灵活多样的表述等等应了然于胸、进而能有效地应对成语题，语病题及语言运用题等。

　　对文本的解读、从理解句意入手、进而理解文意，兼顾文章结构，所用手法、文中形象、语言特色等，并能对此做恰当的提炼和概括，在此基础之上能探究文本深层内涵，文本之于我、文本之于社会的价值等。做到以上就能从容应对现代文阅读中关乎句意、主旨、结构、形象、手法等等题型。

　　作文的考查仍以能灵活自如地运用汉语言、文通字顺地表情达意，能写常见各类文章为出发点，进而考查学生的思想、文采等等。所以，作文的复习也应是平地逐步起高楼，跬步渐渐至千里，慢慢提升。

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