韩国留学2+2申请条件

　　最近经常有家长谈到韩国留学“1+3”和“2+2”。据说在国内读一年韩语课程，然后就可以到韩国去直接读大学二年级，三年就可以拿学士学位，既省时，又省钱。或者在国内的大学读两年专业课，然后到韩国大学再读两年就可以拿韩国的学士学位。

　　这两种说法听起来都十分诱人，似乎真的是一种捷径，不少家长为之动心，纷纷解囊投之，将孩子送去读这些所谓的“1+3”和“2+2”课程，梦想着自己的孩子比别人早一年毕业、就业，又省了不少钱，不禁偷偷地乐。

　　事情果真象鼓吹者说的和参与者想象的那样吗？事实和结果又将会是怎样的呢？

　　在国内的环境1、2年学好韩语很难

　　如果你真正了解韩国的教育体制，真正懂得语言学习的规律和国外大学的“宽进严出”管理原则，恐怕就不会这么乐观了。

　　中国的学生从初中甚至小学就开始学习英语课程，高中毕业至少已经学习了6年，大学毕业至少已经学习了10年。但是有多少学生可以流畅的使用英语或者直接听懂全英语授课的专业课程呢？

　　回答是：寥寥无几。

　　韩国的大学代表曾经对某个外语学院韩语系3年级的学生和在某个理工大学韩语班培训一年的学生进行韩语测试，结果是无一能达到听懂全韩语授课的水平。根据语言学习的规律来看，这个结果是在意料之中的。因为对任何一种新的语言来说，要想在非母语的环境中学习一年就具备听懂大学课程的能力，基本是不可能的。

　　那么你还能相信你的孩子在国内培训一年韩语就可以去韩国大学上二年级的童话吗？你还能相信在国内读两年专业课加一些韩语培训就可以去韩国的大学直接读大三的神话吗？韩国的大学对学生是负责任的，如果他们发现你的韩语水平根本就听不了课，恐怕你只好返回到他们的语言学院去学习韩语，直到能听懂专业课或达到韩语4级水平为止。

　　在国内读“1+3”和“2+2”课程容易走弯路

　　所以，“2+2”留学不过是一种良好的愿望罢了。因为在国内两年不仅要学韩语，还要学习专业课，所以不可能有精力和时间，也没有环境能使学生的韩语达到较高的水平。因此过去后肯定是无法直接读3年级的。可能需要再补一年语言或者插大二，如果大二还听不懂就只好完全返回去读语言了，这样学生在韩国大学的学习时间不仅没减少还增加了。要知道韩国大学不仅有学制要求还有学分要求，不是你混4年就给学位的。如果功课不及格，就必须重新交钱重新学习。这不是绕弯路又是什么呢？

　　还有所谓的“1+3”，在国内读1年语言然后过去直接读2年级更是荒谬，经了解，至今也没有一个学生能达到韩国大学要求的水平，过去后照样要从语言读起。所以笔者以为，这些利用家长和学生不了解韩国情况，编织美丽的神话“忽悠”老百姓的人其实是对下一代的极不负责任。

　　在科学的问题上来不得半点虚假，在学习语言的问题上也必须尊重规律，循序渐进。那种急功近利、光想走捷径的人往往被人蒙蔽，走了一个大弯路。

　　不过，韩国大学也确实有“1+3”的课程或“0.5+3.5”的课程。

　　但那是在韩国大学进行，而不是在中国1年，韩国3年。这种课程通常是在发放D2签证，也就是真正留学签证的大学进行。要求学生在国内有一定时间的韩语培训，达到...

高中毕业生为何选择“2+2“留学？

高中毕业生出国留学一般有三种途径：1，个人直接申请国外大学。2，通过中介公司办理。3，参加国际合作交流项目(又称“2+2”留学或“国内留学预科”项目)。前两种途径不仅需要考虑英语能力、雅思考试、申请材料准备、家庭经济能力和签证申请等问题，更重要的是，对18、19岁的孩子而言，高中毕业后很快出国学习，在完全陌生的国度和环境里，其心理素质、独立生活能力、自我控制能力、语言能力等能否适应是个疑问。盲从或草率做出决定，可能会遇到许多意想不到的问题，造成时间和金钱上的损失，甚至产生严重后果。“2+2”留学具有在国内读预科、学分可与国外合作大学转换、节省时间和费用、签证率高等特点，并为学生提供了两年时间缓冲，学生可以在国内学习阶段做好外语学习与留学心理上准备。相比较之下，高中毕业生选择“2+2”是一条比较更加实际的途径。

如何选择“2+2”留学项目？

最近一两年，不少教育机构甚至中介公司都积极引入“2+2”留学或类似的留学预科项目，一方面使学生和家长有了《2011留学网:如何选择“2+2”留学项目》内容来源于：m.liuxue86.com...

高考录取已经进行到了一本，很多家长在提前批和一本无望的情况下，开始到处咨询赴美留学项目。但哪些项目适合高考失利学子？是否该选择2+2/3+1等留学项目？

2+2/3+1等留学项目一般会宣传自己独特的优势，如转学分、对接美英澳加200多所院校、同时获得国内国外双学历，那这种2+2/3+1留学方式是否是赴美留学的好选择？我们来分析一下这些所谓的优势是否符合国家政策，是否能最终实现顺利留学？

转学分，2+2/3+1都会说自己可以转学分，但学分可以转多少？却没有一个公开的数字。赴美留学，由于各个学校的系别设置、课程设置、教学目标等完全不同，不同学校的学分很难实现全部的互转。即使有些学校可以转学分，所转的学分总数也是非常有限，充其量只是一些公共课程。在国内读的学分，要实现全部转到国外的对接院校，那是绝对不可能的事情。试想，哈佛大学是全球公认的名校，但在哈佛大学修的学分也不可能随意转到全球任何一个学校，那其他的学校所谓的转学分忽悠也就可想而知了。

对接美英澳加200多所院校，美国的教育体制和英国、澳洲、加拿大完全不同。中国的教育体制是看分数的，美国则完全不同。英国、澳洲是要读预科的，录取要求也只看分数。在中国学习2+2/3+1等课程，要随意对接不同教育体制，不同系别设置、不同课程设置、不同教学目标的200多所院校，从逻辑上就不可能实现。再者，即使有些学校可以对接，那些学校也是些毫无排名的学校，教学质量、学习效果可想而知。

国内外双学历，2+2/3+1项目最大的优势就是声称可以拿到国内国外双学历。在国内读2年，到国外读2年，本科毕业。但实际上，此类项目吹嘘在在国内211大学读2年的时间，宣称拿双学历，即使无法出国，同样拿到211大学的学历。但是本质上是拿的“成人教育、网络教育”学历，此类宣称很容易使家长蒙蔽双眼，因为大多数家长会有这样一个心态，出国不成功也无所谓，毕竟获得了国内211名校的学历，而家长这样的心态恰巧被利用。试想一下，国内独立学院、网络学院招生每况愈下的情况下，这类学历在国内拿到了又有多少含金量和竞争力呢？

另外一点在申请国外院校时是以双录取的形式留学的，这其中就包含了3至12个月的语言课程，必须通过此部分语言课程才能转至专业课的学习。从时间上计算，2+2/3+1的总时间还需要加上至少一年的语言学习时间，与国内读预科的时间相差无几。

当然，2+2/3+1项目除了屈指可数的几所合作学校获得教育部的批准和认可外，其他的所有此类项目均未获得教育部的批准。而最重要的是，2+2/3+1此类项目完全不符合国家教育部对此海外学习时间必须超过50%的规定，如果选择此类项目，所拿到的本科毕业证是教育部不承认的，也就相当于拿了一个野鸡大学的学历，这对学生来说，这又是极为致命的打击。花大量的金钱和时间去国外读一个教育部不会承认的学历，想必家长也不愿意为孩子的未来如此冒险。

总体来说，2+2/3+1此类项目从各方面满足的是一些对学校排名、教学质量等并不在意的学生，如果要求进排名前100或者对名校或专业有要求的学生则肯定不会选择此类项目。有谁会愿意将自己的未来交给一个得不到教育部认可的院校呢？

来源：中国教育在线

　　2+2项目，一般都是由某个国内大学和海外的一些合作院校之间签署一些认可协议后，由国内的高校在中国进行招生，学生在国内高校上完2年的课程后，转到国外的认可大学再上一年，获得一个海外的学士学位。2+2的一个普遍问题是：1. 一个大学对接一个大学，所有学生完成国内2年后，都别无选择，只能去这一个对接院校;2. 2+2也同样不符合教育部关于学历认证中“全部课程必须在留学国家完成”这一条，所以，很多2+2的课程，同样打着2+2+2的招牌，要求学生在海外获得一个硕士学位后，才能回国认证。还有，2+2的学生如果在国内完成了2年，但是如果由于任何原因无法获得认可国的签证的话，就真的很麻烦，因为学生在国内的这2年学生是获得不了任何文凭、证书之类的学习凭证的。

　　 2＋2项目的优势

　　首先是节省费用。国内两年学费加生活费不到人民币10万元，国外学费、生活费要高出很多，两年费用约人民币40多万。相对直接出国而言，2+2留学项目可以节省约30多万费用。其次，在国内名牌大学读2+2课程可以解决了语言问题，这是出国留学最头疼的问题。选择2+2项目的学生，如果英语(论坛)基础不太好，通过努力学习，可在出国前把成绩提高到国外大学的要求，通过雅思或托福考试。外语基础不好，在国外先读语言很贵，甚至超过专业课程的学习费用，这是很不划算的。当然了，省钱或许并不是最重要，2+2留学还有一个优势就是为高中毕业生提供了两年时间适应过程，低龄留学生出现的问题越来越多，高中毕业生在国外的适应能力、独立生活能力以及自我管理能力有限。选在在国内名牌大学就读2+2课程，既可体验国内著名高校的教学生活和学习氛围，还可实现出国留学在文化和教学方式的过渡和心理准备，顺利完成国外的本科课程。

　　以上是2+2留学的简要介绍，希望能够对学生有所帮助。