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音乐江南教案优选

音乐江南教案 音乐教案

  教案课件是老师教学工作的起始环节,按要求每个老师都应该在准备教案课件。 良好的教案和课件能够促进学生的学习兴趣。想要了解更多信息建议您考虑阅读一下“音乐江南教案”,建议将这段话记下来或收藏起来以便以后再看!

音乐江南教案 篇1

  教学目标:

  1、能用自然圆润的声音,轻快优美的演唱《茉莉花》。

  2、在听赏与跟唱歌曲的过程中,能自信的跟唱歌曲,并能唱准波音记号,积极地参与音乐表现活动。

  伴着江苏民歌《拔根芦柴花》的音乐,师生一起做拔芦柴花的动作进教室。

  师:老师在课前请同学们分组去查找收集与江南有关的一些资料,下面让我们一起来分享同学们劳动的成果,各小组亮出你们的自信吧。

  设计意图:课前布置预习,让学生通过合作与探究式的学习,完成资料的收集和查找。这种小组合作学习不仅能诱发学生展开思维,表现自我,还能培养学生主体精神和个性品质及学生应用现代信息技术的能力。通过自主学习,让学生获取多元文化的知识,提高学生的兴趣,通过讲述、展示自己了解的内容,培养学生自信、大方的表达和表现能力。从而达到激发学生对江南探究欲望的目的。

  师:各组同学们给我们带来了许多江南的知识,让我们大开眼界。的确,江南是个人杰地灵地方,江南人民是那样柔婉、细腻。现在,让我们来感受江南人民劳动的景象吧。

  学生欣赏江苏北部地区人民拔芦柴花的情景。

  (课件播放歌曲mtv《拔根芦柴花》,普通话版。学生跟赏歌曲一遍。)

  指名回答。

  师:谁来模仿人们劳动的样子?你能唱一唱其中的某一句歌词吗?解释芦柴花。

  师:假如我们不带上波音记号,会是怎样一种效果呢?

  聆听用江苏方言演唱的《拔根芦柴花》。

  师:刚才的歌曲是用江苏方言唱的,你听懂了吗?能唱一唱吗?

  学生用方言跟唱《拔根芦柴花》,并进行参与表现。

  设计意图:《拔根芦柴花》是一首节奏欢快、旋律优美的歌曲。它能引起学生不由自主地用身体活动去感应音乐,获取音乐带来的快乐。这一环节,首先让学生自己对歌曲进行直观的接受,并产生浓厚的兴趣。以学生为主,提供一个舞台参与活动的表演,让学生唱得开心,演得投入,在轻松愉快热闹的课堂气氛中有效的完成教学任务,在尊重学生个性发展的同时培养学生的领悟能力,创造能力。小组合作学习不仅能诱发学生展开思维,表现自我,还能培养学生主体精神和个性品质,加深记忆。

  劳动的歌声刚落,这边的又传来了咏花的歌声,你听……

  b、你怎样来表现歌曲的情绪?

  c、有感情地演唱《茉莉花》。

  设计意图:利用音像,创设一个美的情境,感受景美歌美的意境,激发学生已有的知识储备,提高学生注意力和学习兴趣,使学生有强烈的学歌欲望。歌曲表现环节,让学生自己通过感受,说出表现方法,从而让学生能用柔和、圆润的声音演唱《茉莉花》。

  师:我们看了江南的景,欣赏了江南的音乐,也唱起了江南的歌,现在你对江南有什么话说吗?

  我国是一个多民族的国家,我国的民族音乐是音乐宝库中的一颗奇葩。希望通过今天的学习,同学们对我国的民族音乐有了深刻的认识,在以后的学习中去发现更多的民族知识。下课。

音乐江南教案 篇2

  音乐江南教案

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与音乐教案相关的实用资料

哄睡音乐教案8篇

音乐教案

  教师在开始正式上课之前,需要准备本学期的教学教案课件。每位老师都应该精心设计教案课件,因为教案是教师进行评价和总结的基础材料。那么,什么样的教案才被认为是一个好的教案课件呢?本文将主要探讨与“哄睡音乐教案”相关的话题,希望能给您提供参考和阅读材料!

哄睡音乐教案 篇1

   教材分析

  歌曲《清晨》是一首校园歌曲,简单了解校园歌曲的由来,创作背景,渗透热爱祖国的思想教育。歌曲是一首曲调规整,旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍,宫调式,三段体结构。歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成,第一、第三乐句是旋律的重复,第二、第四乐句旋律相同只,是在尾音上作了上移四度的变化,其句中插入的一小节间奏,更使曲调轻快活泼,富有动感,它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二部分是歌曲的'插入部,旋律优美舒展,与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘,不仅表现了人们对大自然的热爱之情,也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。随后,歌曲在“D·S”反复后又重复了第一部分的曲调,在轻松活泼的气氛中结束全曲。

   学情分析

  五年级的学生由于年龄特点、生活范围和认知进一步提高,体验感受与探索音乐的能力增强。但由于多数学生的学习习惯、自控能力、注意力集中程度不同,学生学习音乐的能力也存在着一定的个体差异。因此,我将以活泼的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。同时,针对学生的能力进行基础和拓展教学,以满足学生不同的学习需要。我所教的两个班级中,两个班学生比较喜欢音乐,学生的基础较强,有一定的音乐理论知识,上课发言比较积极,学习主动性比较强,对于学习音乐的兴趣较浓。我选用了钢琴伴奏、课件等吸引学生注意力,运用听唱法、自主学习、合作、示范表演等方式让这节课在轻松愉快的氛围中完成学习任务。

   教学目标

  1、知识目标:

  能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》,欣赏乐曲《晨景》,能哼唱其主题旋律,知道乐曲结构、以及采用6/8拍。

  2、能力目标:

  能和同学合作,设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》,并从中享受音乐的乐趣。

  3、情感目标:

  在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光,珍惜儿童时代的美好时光,通过欣赏音乐作品,了解不同演奏乐器的音色及演奏方法。培养学生上课认真倾听,勤于动脑、大胆发言的好习惯。引导学生展开想象,运用多种活动进行创编,对学生进行热爱大自然的教育。

   教学重点和难点

  1、能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。

  2、区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。用轻快甜美的声音演唱歌曲,乐于表现歌曲

  3、了解不同乐器的音色及演奏方法

  4、多种形式表现歌曲三段体结构

  5、熟悉并哼唱音乐作品的音乐主题,分辨不同乐器。

哄睡音乐教案 篇2

  一、教学目的:

  1 、 通过聆听,培养同学分辨乐曲情绪的能力。

  2 、 指导同学用亲切的歌声表达...

与音乐教案相关的实用资料

大班音乐教案(精华4篇)

大班音乐教案 大班教案

  为了教学更有顺利,老师会需要提前准备教案课件,需要老师把每份课件都要设计更完善。只有写出好的教案才能充分展现出教学意图。关于“大班音乐教案”的知识你掌握得够了吗看看这篇文章吧,希望我的回答能够解决你的问题别忘了收藏哦!

大班音乐教案【篇1】

   活动目标:

  1、培养幼儿随音乐节奏做模仿动作的兴趣,感受春天的舒适感觉。

  2、培养幼儿的节奏感和音乐表示力。

  3、引导幼儿边听音乐边做模仿动作,发展幼儿动作的协调性,并能根据音乐创编动作。

  4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

   活动准备:

  知识有一定的节奏感。

  《春风》磁带,钢琴。

   重点难点:

  1、边听音乐边做动作,发展幼儿协调性。

  2、能够听音乐创编动作。

   活动过程:

   一、导入

  春天真美丽,到室外感受春风拂面。

   二、展开

  1、带幼儿感受春风,进教室。

  你们喜欢春天吗,为什么?

  小结:春风拂面,春暖花开,引导幼儿表达表达春风的`感受。

  2、听音乐,感受节奏

  这个曲子好听吗,你们听到这么欢快的曲子,想到了春天的什么啊?

  3、引导幼儿做动作,创编动作

  春天风一吹,柳树怎样了,春雨沙沙,小鸟叽叽喳喳讲不停。

  教师可以现制定动作,然后可以请幼儿创编动作。

   三、结束

  春天太美了,小朋友要快乐的表示出来。

   活动反思:

  1.信息技术与本课整合提升了课堂效率

  多媒体运用使课堂教学突破了时空限制,扩大了课堂容量。授课内容及要求即时呈现,清楚明白,节省了课堂时间;大量美景图片的展示,突破了时空限制,让学生受到了美的熏陶,提高学生审美能力,促进个性发展。

  2.小组合作效果好

  《大纲》要求:“在教学过程中,要加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力,避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。”小组合作学习很好地完成了这一要求。这种自主、合作、探究的学习方式,给学生营造了民主、和谐和富有个性的学习氛围,给所有学生提供了充分参与教学活动的机会,使学生真正成为学习的主人。我们班的小组汇报轮流发言做得好,一些成绩较差的同学语言表达能力也有所提高,对学习也逐渐有了兴趣。

  不足之处:

  小组内合作的参与程度还有待进一步提高,另外,学生在语言表达方面还需要加强训练。

  改进方法:

  小组内成员轮流当组长,其他成员协助其完成记录工作,帮助其树立自信心,大胆回答问题。组内多一人参与汇报,多加一分组内分。

  小百科:春风,是指春天...

与音乐教案相关的实用资料

中班夏天音乐教案通用四篇

中班夏天音乐教案 中班夏天教案 中班教案

  出国留学网编辑为了您的利益精心编辑了这份有用的“中班夏天音乐教案”。教案课件是老师工作中的一部分,老师还没有写的话现在也来的及。教案是为增强学生综合素质和自主学习能力提供的有效途径。烦请您仔细阅读下列内容!

中班夏天音乐教案 篇1

  一、设计意图:

  歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。

  中班幼儿的以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

  二、目标定位:

  从中班幼儿的已有与年龄特点出发,本次教学活动目标确定如下:

  1.感受三拍子歌曲的强弱节奏,学会用愉快的情绪演曲并初步学习对唱。

  2.进一步感知夏天的有关特征,懂得夏季卫生的重要。

  3.激发幼儿积极参与歌唱活动,体验歌唱活动的快乐。

  从活动目标出发,我把活动重点定位于:理解歌曲的性质和主要内容,学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是:能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。

  为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓于情境游戏之中,我作如下活动准备:

  1.经验准备:开展《快乐的夏天》主题活动,了解夏天的主要特征。

  2.物质准备:关于歌曲的图片、歌曲磁带。

  三、教法学法:

  新的《幼儿园教育纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此,活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外,我精选了以下几种:

  1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点,我采用视听唱法,引导幼儿在观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。

  2.根据“先行组织者理论”,采用难点前置的方法,引导幼儿感知歌曲的强弱节奏,并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手,引导幼儿感受三拍子的强弱节奏,同时熟悉歌曲旋律,曲。

  3.根据幼儿活泼好动的年龄特点,采用游戏对唱的方式,引导幼儿倾听同伴的歌声,学习协调一致地进行演唱。

  教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此,我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验,采用体验学习法和多种感官参与法,引导幼儿在体验中学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲。

  四、教学过程:

  (一)引入活动,激发兴趣。

  出示课件一,引导幼儿谈话。(图片内容:夏天的风景──雷雨过后,青蛙呱呱叫)教师:什么季节到了?

  幼儿:夏天到了。

  教师:你是怎么知道的?

  师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和...

与音乐教案相关的幼儿园教案

音乐教案精品六篇

音乐教案

  新入职的教师应该准备好上课所需的教案和课件。每个教师都应该根据自己的需求仔细设计教案和课件。编写教案和课件可以体现教师在教学方面的专业素养。对于编写教案和课件,你可能有哪些疑问呢?这里为大家整理了“音乐教案”,希望能对大家有所帮助!请随意阅读。

音乐教案【篇1】

  教学目标:

  (一)体会课文是如何运用正面描写和侧面描写的手法塑造玛丽亚的形象的。

  (二)品味课文中的环境描写、人物语言描写和动作表情描写。

  (三)揣摩语言,发挥联想和想像,感受课文的画面感,以及其中唱词所体现的音乐故事片特色。

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一检查预习

  注意检查下面的字词的读音和理解

  峥嵘山麓

  鳞次栉比:像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨一个地排列着,多用来形容房屋等密集。

  涟漪:细小的波纹。

  伫立:长时间的站着。

  嬷嬷

  顶礼膜拜:这里形容十分虔诚地行礼。

  弥撒

  通宵达旦

  (二)导入:

  这是一个真实的故事,萨尔茨堡地方有一个冯特拉普上校,他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子,在纳粹德国吞并奥地利之后,组成了家庭合唱团,到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。

  这个故事曾被拍摄成德国影片《菩提树》,后来由“二十世纪福斯公司”改拍成电影《音乐之声》。

  影片获得五项奥斯卡奖。两年内放映收入剧增至四千二百五十万美元,超过《飘》。许多观众,多半是妇女,连看十数次,到1971年《音乐之声》仍然脍炙人口,在美国历年来票房收入最多的影片中站第三位。

  (三)学生朗读《音乐之声》

  提问:你喜欢玛丽亚吗?练习课文中的语句,谈谈你对她的看法。

  学生用下列句式发言:

  我喜欢(不喜欢)玛丽亚,因为从这段

  描写中,我们可以看出她:

  学生自由发言。

  教师引导学生小结:课文运用人物的语言描写和动作表情描写,以及环境描写,将正面描写和侧面描写相结合,栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱。心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格,使玛丽亚这位女主人公的形象宛然在目。

  解答:修道院院长把玛丽亚比喻为“天上的云彩”“皎洁的月光”你认为这个比喻句恰当吗?为什么?你能用自己的一两个比喻来形容一下玛丽亚吗?

  (四)《音乐之声》这部电影能够获得奥斯卡五项奖励,表明这部电影很美,上面我们分析了玛丽亚的形象美,除此而外,还美在什么地方?

  明白:环境美和音乐美

  体会环境美:

  请一位学生朗读描写环境的语句。

  请同学们发挥想像,描绘画面。

  体会音乐美:

  找出文章中歌唱的内容,从抒情、押韵等角度体会音乐美。

  (五)正面描写和侧面描写相结合的艺术效果探讨。

  侧面描写在文章中,丰富了人物性格,使人物形象更加丰满,将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容,...

与音乐教案相关的实用资料

《铃儿响叮当》音乐教案十五篇

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  欢迎阅读栏目小编为您提供的“《铃儿响叮当》音乐教案”相关资料,这篇文章将会让你有所发现。老师在新授课程时,一般会准备教案课件,不过教案课件里知识点要设计好。教案是实施教育目标的重要工具。

《铃儿响叮当》音乐教案 篇1

  【教材分析】

  《铃儿响町当》是一首脍多人口的经典儿童歌曲,采用“ABA"3段式结构,描绘了一群朝气蓬勃的少年在冬季银白色的雪野里乘着雪橇愉快嬉戏的情景。第一段旋律跌宕起伏,形象地描绘了马儿奔跑、铃儿叮当的音乐形象:第二段曲调逐渐上移,刻画了孩子们随着雪冲破风雪、飞奔向前的情景:最后乐段的重复再现,仿佛雪橇已渐渐远去,而充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。曲调活泼、欢畅,节奏轻快,给人以欢快向上的感觉。大班幼儿非常喜欢演奏打击乐,在熟悉音乐的基础上能看节奏谱进行演奏,注意保持合奏时各声部的和谐。本活动通过倾听音乐、用身体动作表现、自主学习看图谱演奏等方式,引导幼儿充分感受马

  儿奔跑、孩子们乘雪橇飞奔、雪橇渐渐远去的景象。

  【活动目标】

  1.学习用小铃、串铃、响板、铃鼓演奏24拍不同节奏型的方法。

  2.能用4种打击乐器看演奏图谱准确演奏节奏型,表现歌曲活泼、欢快的特点。

  3.体验与同伴合作演奏的乐趣。

  【活动准备】

  幼儿素质发展课程·音乐)CD,演奏图谱,小铃、串铃、响板、铃鼓等乐器(保证每个幼儿有一样乐器)。

  【活动建议】

  1.请幼儿完整欣赏乐曲《铃儿响铃铛》,初步感受乐曲欢快活泼的特点。

  (1)交代乐曲名称,幼儿完整欣赏歌曲。

  提问:听了乐曲,你的眼前仿佛看到了什么?你的耳边仿佛听到了什么?

  (2)引导幼儿再次欣赏,了解乐曲节奏和“ABA”3段体结构,初步感知乐曲特点。提问:这首乐曲是几拍子的?它有几段?哪两段是一样的?

  2.鼓励幼儿看演奏图谐尝试用身体动作表现音乐。

  (1)引导幼儿随音乐自由做动作,感受马在雪地上拉着雪橇有节奏地奔跑和孩子们得意地坐在雪橇上的愉快心情。

  (2)出示演奏图谐,引导幼儿练习重点节奏型。

  提问:演奏图谱中哪些地方看不懂?谁能拍出这个节奏型?还可以怎样表现这个节奏型?

  (3)引导幼儿用身体动作表现不同的节奏型。

  根据乐曲的情绪,引导幼儿用身体动作(拍手、拍肩、转手腕、跺脚)表现不同的节奏型。

  3.引导幼儿尝试用小铃、串铃、响板、铃鼓进行演奏。

  (1)出示小铃、串铃、响板、铃鼓等乐器,引导幼儿看演奏图谱用正确的方法演奏,着重练习重点节奏。

  (2)请幼儿自选乐器分组练习演奏。

  (3)指导幼儿看演奏图谱用乐器进行合奏。教师哼唱歌曲,指导幼儿看演奏图谐合奏,随时提醒幼儿集中注意力。

  (4)请幼儿根据教师指挥进行演奏,重点指导幼儿随音乐准确演奏节奏型,鼓励幼儿大胆用乐器表现乐曲的情绪。

  (5)请幼儿交换乐器演奏,感受不同乐器的演奏方法。

  (6)请个别幼儿尝试做小指挥,全体幼儿合奏,...

与音乐教案相关的实用资料

粉刷匠的中班音乐教案

粉刷匠中班音乐教案 粉刷匠中班教案 粉刷匠中班

  作为一名教师,编写教案和课件是必不可少的工作,如果还没有完成的话,一定要注意了。教案和课件是教学目标和教学效果的具体表达和体现。以下是出国留学网为大家整理的“粉刷匠的中班音乐教案”,希望本文能为您的学习或工作提供有益的参考和帮助!

粉刷匠的中班音乐教案【篇1】

  活动目标

  1.理解歌词,能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。

  2.能根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作,尝试替换部分歌词演唱。

  3.体验小粉刷匠劳动时的愉快,产生爱劳动的情感。

  活动准备

  1.《小小粉刷匠》音乐CD、图谱。

  2.小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套,纸箱做的小房子。

  活动过程

  一、欣赏歌曲

  1.师:小朋友,今天老师给你们带来一首好听的歌曲,请你仔细听一听,歌曲里有谁?他在干什么?

  提问:(1)歌曲里的我是什么?

  (2)小小粉刷匠在做什么?

  2.教师范唱,总结歌曲内容。

  二、看图谱记歌词

  1.提问:这首歌听起来有什么感觉?你们想学吗?(引导幼儿说出高兴、欢快的感觉。)

  2.出示图谱,幼儿随歌曲节奏拍手念歌词。

  3.听音乐伴奏在教师的动作提示下演唱歌曲。

  三、创编动作表演歌曲

  创设“粉刷匠劳动”的情境,教师引导幼儿自由的创编动作,表现歌曲。

  四、创编歌词

  提问:1.如果你是粉刷匠,你还会粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼儿自由回答)

  2.现在让我们穿上小围裙,带上小帽子,拿着小刷子一起边表演边唱歌好吗?

  活动延伸

  现在让我们到院里看一看还可以粉刷哪里?

粉刷匠的中班音乐教案【篇2】

  教学目标:

  1、欣赏歌曲,学习有节奏地念歌词,并尝试根据歌词做出相应动作。

  2、初步学唱歌曲,体验粉刷匠劳动的快乐。

  3、乐意扮演粉刷匠,快乐地歌唱和表演。

  教学准备:

  白板课件、五颜六色的圆形贴纸、油漆刷图片若干

  教学重难点:

  初步学会演唱歌曲,并能编动作与同伴合作歌唱表演

  教学方法与手段:

  谈话讨论法、节奏朗诵法、视听唱结合法、游戏法;白板辅助教学

  教学过程:

  一、谈话导入活动

  师:老师有幢新房子,你们想参观一下吗?(白板出示房子图片)你觉得老师的房子漂亮吗?为什么?你有什么办法能把我的房子变漂亮吗?

  师:看!(出示粉刷工图片)这是谁?他有什么本领?今天我也要来做一回粉刷匠,把我的房子刷的漂漂亮亮的。

  二、基本部分

与音乐教案相关的幼儿园教案

《捉泥鳅》音乐教案锦集

捉泥鳅音乐教案 捉泥鳅教案

《捉泥鳅》音乐教案 篇1

  《捉泥鳅》是一首风靡全国的歌曲,它在音乐教学中具有很高的实用性和艺术性。本篇文章将分析《捉泥鳅》的音乐特点和教学方法,帮助教师了解如何教授这首歌曲。

  一、音乐特点

  《捉泥鳅》是一首具有较快节奏的小调歌曲,整首曲子几乎都是由八分音符组成的,音乐节奏快,旋律跳跃,具有很强的活力和节奏感。歌曲前奏几个小节渐进,让人耳目一新。整首歌曲以C小调为主调,适合练习民族管弦乐器演奏和合唱。

  歌曲旋律富有层次感,有明显的主旋律和伴随旋律。其中主旋律由高音部演奏,伴随旋律由低音部和打击乐器演奏。在合唱中,主唱和合唱配合默契,声音层次分明,富有动感,给人留下深刻的印象。

  歌曲歌词生动形象,易于记忆,更能使学生产生对音乐的兴趣和热情。歌曲主题具有亲民性和浓郁的地方特色,有助于培养学生的爱国情怀和文化认同。

  二、教学方法

  1. 唱前热身。

  在教学前几分钟,教师可以先为学生进行声乐热身,让学生逐渐进入歌曲的节奏和情感当中。可以通过唱简单的音阶、练习咬字发音等方式进行。

  2. 歌曲分析。

  教师可以让学生听一遍歌曲,要求学生积极欣赏、分析歌曲,了解歌曲的旋律、歌词、节奏和情感表达。学生可以在听歌的同时,跟随歌曲节奏拍手,增强音乐节奏感。

  3. 合唱演唱。

  学生可以根据歌曲的旋律和节奏进行练习,逐步加深对歌曲的理解和感悟。教师可以按照声部分配学生,让学生进行声部练习,形成声音层次感。然后再让学生一起合唱演唱,加强团队合作能力和协作能力。

  4. 乐器演奏配合。

  在学生熟悉歌曲的基础上,教师可以引导学生学习乐器演奏和配合,例如小提琴、吉他和电子琴等。在学生乐器演奏的基础上,再进行与歌曲的合唱演唱,增加乐队的现场氛围和表现力。

  5. 合唱比赛和演出。

  在学生熟练掌握歌曲和乐器演奏的基础上,可以为学生举行合唱比赛和演出。通过比赛和演出,让学生对音乐教学更加深入地理解和领会,增强学生的文化认同和文化自信。

  总之,《捉泥鳅》这首歌曲,不仅具有实用性和艺术性,还具有地方特色和文化内涵,适合用于音乐教育和文化传承教学。教师可以根据学生的年级和能力,选择合适的教学方法,让学生逐渐接受和理解音乐,增强对音乐艺术的兴趣和热情。

《捉泥鳅》音乐教案 篇2

  教学目标

  1、能用轻巧有弹性的声音演唱《捉泥鳅》,体会嬉戏的愉快情绪。

  2、认识四四拍,了解其含义及强弱规律。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  重点难点

  声音要富有弹性和童趣,附点音符的演唱

  教学过程

  一、课前发生练习

  二、新歌学习

  师...

与音乐教案相关的实用资料

非洲音乐教案六篇

非洲音乐教案 音乐教案

非洲音乐教案【篇1】

  一、说大纲

  我设计的课堂教学内容是《非洲音乐》,高中音乐新课标中指出,高中音乐课是人文学科的重要领域,其目标之一便是培养学生的人文精神。在音乐教学中应有机地融入人文化元素,有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。本课的教学,除了让学生理解非洲音乐文化的独特魄力,更为主要的目的是引导学生竖立多元文化的价值观,拓展学生的音乐鉴赏的视野,最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。

  二、说教材

  教材分析:本课内容是高中《音乐鉴赏》第五单元《亚非音乐神韵》第十一节非洲歌舞音乐。教材和教参所提供的教学内容与参考资料较多,需要教师进行合理的设计。因为学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解的比较少。要在一堂课内对非洲音乐的风格特点、表现形式、演奏乐器等有全面、准确的了解有一定的难度。因此在选择教学内容时,我设计了以非洲音乐的节奏特点、鼓乐风格、宗教色彩三大部分内容为主线的教学思路。课堂中选择了三首有代表性的曲目,并尽可能采用音像资料。内容的设计涉及了鉴赏、体验、表现、创作、探究等教学领域,引导学生充分地感受和体验音乐。

  三、说教学目标

  本课的教学目标是:初步了解非洲音乐的概况,体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点,并了解鼓在非洲音乐中的重要地位。通过欣赏和体验,理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩,理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。培养学生以正确的态度理解世界多元化音乐。本课的教学重点是让学生感受非洲音乐的节奏特点。

  四、说教法与学法

  这节课的教学过程共包括了:听辨导入,欣赏与探讨,创编与表演,拓展与延伸四个部分组成。学生是学习的主体,在教法与学法的选择上尽可能的突显学生的主体性,让学生能主动积极地学习。根据本课教材的内容和高中学生的学习特点,我在课堂中设计了学生探究学习、师生交流,节奏模仿、鼓乐模拟、旋律模唱、音乐情境创编等教学活动,通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学,积极思考与探究。课堂教学中的欣赏部分充分运用多媒体教学手段创设具体、生动的音乐画面,营造音乐情境,使学生能通过更具体的音乐形象准确的感受和理解音乐。课堂教学中的音乐知识内容的学习方法,采用师生间相互交流合作、共同探究的形式深入知识主题,避免枯燥的音乐知识的灌输和讲解。本课还合理地设计了许多学生律动活动,如简单的非洲节奏模仿,非洲鼓乐的模拟,非洲歌唱形式的模唱等,这些学生活动的设计不仅仅让学生在知性理解的基础上,更加充分地体验了音乐,同时也大大增加了课堂的生动性,活跃了课堂氛围。在本课的非洲音乐情境的创编与表演环节,把课堂的中心与重心再一次让给学生,让学生在学习和探究的基础上,充分表达自己心目中所理解的非洲音乐。让学生把认知行为内化为基础技能实践活动。课堂最后设计了非洲音乐与世界音乐的拓展学习部分,学生通过欣赏、思考与讨论,理解每一种民族音乐都是世界音乐的重要组成部分,非洲音乐也是如此。从而使学生珍视人类文化遗产,共享人类文明的优秀成果,树立平等的多元文化价值观。

  五、说教学过程(略)

  六、说反思

  在新一轮的课程改革中,特别重视学生实践能力的培养。所有音...

与音乐教案相关的实用资料

中班音乐教案(精选七篇)

中班音乐教案 中班教案

中班音乐教案【篇1】

  活动目标:

  1.巩固认识五官的名称、位置及功能。

  2.学唱歌曲《小手拍拍》,能根据歌曲内容进行表演。

  活动准备:

  1、已能简单认识五官 2、、课件《小手拍拍》。

  活动过程:

  一.找一找,说一说

  1、教师:宝宝们,找一找,我们的脸上有什么?

  2、教师:找到了,摸一摸它在哪里。

  3、播放课件【游戏】。

  看着课件中的娃娃头:(重点提问)你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗?

  由教师操作,请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。

  4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处:看东西、听声音、闻气味和尝味道。

  二.学唱歌曲《小手拍拍》

  1、教师:我们有一首找五官的歌曲,一起来听听唱唱好吗?

  2、播放课件【歌曲欣赏】,教师带领幼儿一起跟着学唱。

  3、教师:教师按照歌词说出一个五官的名称,幼儿用手指出。

  听着音乐,我们一起跟着歌曲拍拍手。(按歌曲的内容指出自己的五官)

  4、跟老师边唱歌,边做动作。

  提醒幼儿:用好听声音唱歌,不用叫。

  三、演唱歌曲

  1、教师:随着音乐整齐的唱歌。

  2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时,可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。

中班音乐教案【篇2】

  活动目标:

  1.初步学习歌曲《郊游》,感受歌曲的ABA结构,初步学习用跳跃和连贯两种唱的方式来表现歌曲。

  2.迁移以往的歌唱经验,尝试做跳跃和连贯的动作来帮助理解和表现歌词内容。

  3.通过演唱《郊游》使学生喜爱秋天,从而表达对大自然的热爱之情。

  4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1.幼儿有郊游的生活经验。

  2.幼儿用书:《郊游》(活动前指导幼儿看画面,引起有关郊游的回忆)。

  3.相关视频。

  活动过程:

  一、引发幼儿关于“郊游”的美好回忆。

  教师:小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩了些什么?

  教师:在生态园里你都看到了什么?你玩的开心吗?

  二、创设情境——导入歌曲。

  教师:同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!

  教师:我们要去做什么呀?(学生回答去郊游,揭示了歌曲题目。)

  教师:你们想去郊游吗?

  教师:要去郊游了,你们现在的心情怎样?(学生回答高...

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