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高中语文人教版课本成语大全


  高中语文课本成语第一部分

  1.峥嵘岁月 形容不平凡的年月.

  2.风华正茂 正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为.

  3.挥斥方遒 是说热情奔放,劲头正足。

  4.百舸争流 形容群舟争相行驶。

  5.天伦叙乐 老人和孩子在一起其乐融融的样子。

  6.危在旦夕 形容危险即在眼前。

  7.从谏如流 指听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然,形容乐意接受别人的意见。

  8.洞若观火 就像黑夜里看火一样,形容观察事物非常清楚。

  9.以退为进 表面上退却,其实准备进攻的一种战略或战术。

  10.化险为夷 将危险转化为平安。

  10.放浪形骸 指行为放纵,不受约束。

  11.一去不复返 一去之后就不再回来。

  12.图穷匕首 比喻事情发展到了最后,真相或本意显露出来。

  13.悲歌击筑 亦作“悲歌易水”,常用以抒写悲壮苍凉的气氛。

  14.切齿拊心 形容愤恨到极点。

  15.发上指冠 毛发竖起的样子。形容极度愤怒。

  16.无可奈何 没有办法,无法可想。表示事已如此,再要挽回已是无能为力。

  17.变徵之声 乐声中的徵调变化,常作悲壮之声。

  18.秋毫不犯 指军纪严明,丝毫不侵犯人民的利益。

  19.劳苦功高 指出了很多力,吃了很多苦,立下了很大的功劳。

  20.约法三章比喻以语言或文字规定出几条共同遵守的条款。刘邦由于坚决执行约法三章,得到了老百姓的信任、拥护和支持,最后取得天下,建立了西汉王朝。

  21.人为刀俎,我为鱼肉  比喻生杀大权掌握在他人手中,自己处于被人宰割的地位。

  22.长歌当哭长歌 长声歌咏,也指写诗;当:当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭,借以抒发心中的悲愤。

  23.目不忍视 眼睛不忍看视。形容景象极其悲惨。

  24.耳不忍闻 耳朵不忍听知。形容消息极其悲惨。

  25.百折不回 无论受多少挫折都不退缩,形容意志坚强。也说百折不挠。

  26.殒身不恤 殒:牺牲;恤:顾惜。牺牲生命也不顾惜。

  28.步履稳健 表面意思指步伐稳重,用在特定场合也可以指办事一步一个脚印,很稳健。

  29.博闻强记 形容知识丰富,记忆力强.

  30.屏息以待 抑止气息静静的等待。

  31.世人瞩目 全世界都在关注某事或人.

  32.婆娑起舞 形容跳起舞来的姿态

  33.引人注目 吸引人们注意。

  34.发人深思 启发人深入地思考。形容语言或文章有深刻的含意,耐人寻味。

  35.耸入云天 形容高山,或者参天巨树的高大,比云还要高。

  36.扭转乾坤 比喻从根本上改变整个局面。

  高中课本上的成语第二部分

  1.蓊蓊郁郁 多形容草木蓬勃茂盛的样子。

  2.混混沌沌 迷糊不清的样子,模糊一片,不分明。

  3.急不暇择 在紧急的情况下来不及选择。

  4.二三其德 形容三心二...

与高中语文人教版教案相关的高考语文

高中语文教案范文

高中语文教案范文 高中语文教案 高中语文教学方案

  教案是指在教师授课之前,让教师说案标、说教材、教学过程,说教法、学法及其理论依据,口头表述一节课的教学设想的教研活动。下面是出国留学网小编精心为大家带来的高中语文教案范文,欢迎阅读。更多高中语文教案范文请关注出国留学网实用资料栏目!

  高中语文教案范文

  教案是指在教师授课之前,让教师教案标、说教材、教学过程,说教法、学法及其理论依据,口头表述一节课的教学设想的教研活动。显然,教案能够展现出教师在备课中的思维过程,并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。

  成功的教案,不仅层次清楚地说明了这节课怎样教,而且简炼精辟、顺理成章地揭示了这节课为什么这样教。本文就如何使教案更深刻、更生动谈几点看法。

  一、精心搜集和选用材料是使教案深刻生动的根基

  课题确定后,你的教案能否深刻、生动,从而吸引人、说服人,那么材料的搜集和选用是最关键的一步。否则,教案的内容不充实,只能显示出一种浅薄,而缺乏一种厚重感。应依据哪些标准?选取哪些材料呢?

  1.教学课标中的教学目标,教参对教材内容的分析。

  2. 有关的教育教学理论及教学原则。

  3.学生的起点行为情况。这包括学生原有的知识、技能、能力、学习方法、学习态度等非智力因素情况。

  4.为了突破或分散本节难点,而需要的有关铺垫材料。

  二、削枝强干,锤炼教案内容是使教案深刻充实的保证

  教案的显著特点在于说理,即内容与说理的有机融合要体现在整个教案过程中。这样,靠内容的充实和环环相扣,使教案具有科学性、逻辑性、深刻性。要给听者留下深刻的印象,必须做到“说主不说次”、“说大不说小”、“说精不说粗”。所以要对教案的内容进行锤炼,削枝强干。怎样锤炼教案的内容呢?

  1. 要具有清晰的结构

  能抓住听者心弦的教案,必须有一个经得起推敲的逻辑结构,要在注意把握教材自身内容联系的条件下,组织好教案的结构。

  2. 要确定明确的教学目标

  依据课标、教材和学生实际,从知识、技能、能力、思想品德等方面确定本节课的教学目标,如果说教材是教案的“血肉”,结构就是教案的“骨架”,那么,教学目标是整个教案的“灵魂”。也就是说,目标确定后,教案的整个安排,一切一切都要服从于教学目标,目标不能虚晃一枪,不能和教学内容脱节,还要具体、明确而全面。

  3. 要分析准确重点难点

  要结合教材的地位、作用、内容与学生的起点行为情况分析教材重点、难点,尤其要注意分析难点的位置、程度、成因和突破难点或分散难点的关键与措施,以及在难点的教与学中培养学生思维能力的策略。

  4. 要采取有效的教学方法与教学手段

  教学方法的选择要有效,即要根据教材和学生实际选择能调动学生学习积极性,能有利于培养学生能力,尽可能适应学生个别差异的教学方法,即所选择的教法能和学生心中的弦对准音调,能在学生心中弹奏。另外,教学手段的采取要从正确发挥教学作用,提高课堂教学效率出发。

  5. 要设计有目...

与高中语文人教版教案相关的实用资料

关于高中语文备课教案范文

教案范文 语文备课教案 关于高中语文教案

  教师在备课过程中,教案的编写是必不可少的。教案是对下一阶段的教学课堂提前进行课堂模拟,这样有利于教学计划的开展。学生们也能根据老师的教案高效率的上课。下面是由出国留学网小编为大家整理的“关于高中语文备课教案范文”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  关于高中语文备课教案范文(一)

  一、教学目标

  1、鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。

  2、了解五言诗的特点,有感情地诵读并背诵这三首诗。

  二、能力培养目标

  培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力;鉴赏可以突出重点,不必求全。

  三、德育渗透目标

  引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶,培养学生健康积极的人生态度。

  四、教学过程

  (板书“钟嵘《诗品》:‘惊心动魄,可谓几乎一字千金。’”)

  大家知道这个评价说的是什么吗?它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天,我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》,体味一下这“一字千金”的语言魅力。

  (一)文学常识介绍:

  《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题,包括汉代无名氏所作的19首五言诗。清代沈德潜说:“古诗十九首,不必一人之辞,一时之作。大率逐臣弃妻,朋友阔绝,游子他乡,死生新故之感。或寓言,或显言,或反复言。初无奇辟之思,惊险之句,而西京古诗,皆在其下。”评价如此之高,而后世也多有仿者。西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首,而东晋的陶渊明,南朝宋代的鲍照等,也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。

  (二)朗读课文:

  1、教师范读。

  2、自由朗读。

  3、个人朗读。

  (师)读完这篇文章,你认为这首诗主要表达了什么思想感情?

  (生)明确:游子思乡之情。

  (师)具体分析这篇文章,看文章如何表达出这种情感的。

  涉江采芙蓉,兰泽多芳草。

  (师)主要意象是什么?对全诗意境的营造有什么作用?

  (生)芙蓉即荷花,荷花出淤泥而不染,濯青莲而不妖。荷花给人以清幽、高洁之感,屈原作品中也视“荷”为香草,把香草比喻成高洁的品质。为文章奠定了高洁、清幽的意境。

  采之欲遗谁,所思在远道。

  (生)采摘花草送给远方的亲人,这种举动在古代诗歌常有出现。例如王维《相思》红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。还有灞桥折柳,现实生活中情人节送玫瑰,母亲节送康乃馨。

  采摘这些花草的目的是表达对亲人以及朋友的思念和祝福。但是这芙蓉并没有送出去,文章中作者自问自答可以看出来作者的情绪出现了变化。由欢欣转为失落,还顾望旧乡,长路漫浩浩。

  (师)这两句既有人物动作描写,也有心理刻画,你能用形象的语言描绘出来么?“还顾”具有怎样的表达作用的?

  (生)明确:“还顾”一词,动作感和画面感很强,可以清晰的表现主人公孤独、忧愁、愁怅的形象和心情。表达了主人公极度痛苦的心情可是,并没有直接点明主人公的痛苦,这样就给读者留下了很大的想像空间,具有含蓄不尽的艺术效果。

  同心而离居,忧伤...

人教版高中语文1-6册目录

人教版高中语文 高中语文1-6册目录

  有时候找某一篇课文都不知道在哪本书,下面出国留学网为大家整理了:人教版高中语文1-6册目录,欢迎阅读!更多内容请继续关注出国留学网liuxue86.com


  【第一册】

  第一单元

  1.毛泽东词二首

  沁园春·长沙

  采桑子· 重阳

  2.中国现代诗三首

  再别康桥(徐志摩)

  死水 (闻一多)

  赞美(穆旦)

  3*.中国当代诗三首

  错误 (郑愁予)

  致橡树 (舒婷)

  面朝大海 春暖花开(海子)

  4*.外国诗三首

  致大海 (普希金)

  篱笆那边(狄金森)

  我愿意三急流(裴多菲)

  谈读诗与趣味的培养 (朱光潜)

  第二单元

  5.荷塘月色(朱自清)

  6.我的空中楼阁(李乐薇)

  7*.我与地坛(节选)(史铁生)

  8*.花未眠(川端康成)

  散文的艺术魅力(佘树森)

  第三单元

  9.在马克思墓前的讲话(恩格斯)

  10.我有一个梦想(马丁·路德金)

高中语文《阿房宫赋》教案

高中语文教案 阿房宫赋教案 高中阿房宫赋教案

  在教学中,准备好一份优秀的教案更有利于在课堂上的教导,快来看看其他老师的教案是怎么准备的吧!下面是由出国留学网小编为大家整理的“高中语文《阿房宫赋》教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  高中语文《阿房宫赋》教案(一)

  一、素质教育目标

  (一)知识教学点

  1.理解课文善用丰富的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法的特点,并明确它们对突出主题思想的作用。

  2.掌握“一、爱、取、族”等实词的用法,培养朗读、背诵的能力。

  (二)能力训练点

  学习本文善于从多种角度,具体、生动、细致地描写艺术形象,并在此基础上议论的写作特色。

  (三)德育渗透点

  通过作者对秦亡原因的阐释,了解本文作者借古讽今、讽时刺世的写作目的,认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活、必然会导致覆亡的道理。

  二、重点、难点及解决办法

  1.教学重点是明确本文运用想象、夸张等多种方法具体描写阿房宫这一艺术形象,描写为议论蓄势,议论使描写加强了深度的写作特色。

  2.教学难点是文字较艰深。

  解决以上重点、难点的方法是加强诵读,加大教师指导、讲析的分量,以读读、讲讲、议议、背背的形式贯穿课堂始终。

  三、课时安排

  2课时

  四、学生活动设计

  1.学生读、背课文。

  2.学生自我理解课文内容,疑难词、句、意,课堂向老师、同学质疑。

  3.讨论本文的立论与《过秦论》有何相似之处?它们的立论角度有何不同?

  五、教学步骤

  第一课时

  导入新课

  “以史为鉴,可以知兴衰”,总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下,贾谊写了《过秦论》,其中心论点是:“仁义不施而攻守之势异也。”针对汉初的情况,主张施行仁政。同样是总结秦亡的教训,针对唐敬宗继位后,广造宫室,天怒人怨的现实,杜牧作《阿房宫赋》以讽时刺世,那么,在这篇赋中,杜牧又提出了怎样的观点呢?让我们通过学习来体会。

  (一)整体感知

  1.教师范读、正音。

  回màn 囷焉qūn 不 何虹jì

  妃 pín yìng qiáng 焚 兰jiāo lù

  不知其所之也yǎo 尽态极 yán 掠piāo

  鼎 chēng lǐ yǐ zīzhū

  贺梁之 chuán 在 之 粒yǔ sù 横 jiàn

  ōu yā cēncī

  2.学生大声地自读。

  3.在预习的基础上,让学生课上对照注解疏通全文,将疑点划出,以备质疑、释疑。

  4,完成课后练习第一题,从总体上把握全文。

  (二)学习第一段

  1.提问课后练习第一题答案,从总体上把握全文。

  2.找一学生读第一段,注意读出阿房宫的宏伟气势和赋铺张扬的特点。

  3.学生齐读。

  4.学生质疑、教师指导、明确重点掌握的词。

  (...

高中语文教案范文三篇

高中语文教案 高中语文教案范文三篇

  本文将采取活动式(表演)、探讨式、启发式相结合的教学。通过表演课本剧来激发学生的学习兴趣,创设愉悦的课堂情境,在观剧、讨论中不断领略戏剧艺术的独特魅力。拟定二课时。以下是出国留学网小编为您整理的高中语文教案范文三篇供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

  篇一:《雷雨》教案

  《雷雨》是曹禺先生的戏剧代表作品,也是中国现代戏剧史上的一篇力作,该剧以20年代初的中国社会为背景,通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛,生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史。学习本课,应紧扣故事发生的背景、仔细体味作者是如何通过个性化的对话,来推动故事情节发展的,从而真正把握剧中人物性格冲突及表现技巧,重点掌握戏剧冲突的独特性及戏剧语言的个性化与表现力。

  本文将采取活动式(表演)、探讨式、启发式相结合的教学。通过表演课本剧来激发学生的学习兴趣,创设愉悦的课堂情境,在观剧、讨论中不断领略戏剧艺术的独特魅力。拟定二课时。

  第一课时教学设想:简介作者,观看第一场的戏剧表演,初步感知剧情,分析第一场戏

  的矛盾冲突,品味戏剧语言,把握人物的基本特征。

  第二课时教学设想:总结第一场戏所刻画的人物性格特点,观看第二场的戏剧表演,分析戏剧冲突,品味戏剧语言,把握周朴园的性格发展,并由此进入主题提炼,标题阐释,深

  入鉴赏本剧思想内涵。

  教学重点 分析两场戏剧冲突,并把握人物形象。

  教学难点 戏剧语言的言外之意以及学生对戏剧主题的理解。

  教具准备 多媒体课件。

  课前准备 指导学生分组编排表演《雷雨》中的两场戏。

  课时安排 2课时。

  三维目标

  知识与能力

  1.了解戏剧基本常识,初步学会鉴赏现代话剧。

  2.把握戏剧的主要矛盾冲突,善于分析冲突所折射的人物性格特征,从而理解戏剧的主题。

  3.品味戏剧语言的言外之意。

  过程与方法

  1.学生自排自演,在表演中激发兴趣,体会戏剧艺术的迷人魅力。

  2.通过冲突中人物的言行分析形象。

  情感态度与价值观

  体会戏剧尖锐冲突中所表现出来的人性的假恶丑与真善美,认识具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史,从而认清半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它灭亡的必然趋势。

  教学过程

  第一课时

  导入新课

  师 上节课,我们在激烈的戏剧冲突中认识了一个善良美丽而又不屈的灵魂,今天我们一起来欣赏一部20世纪30年代名噪一时的话剧名作《雷雨》,这部戏是戏剧大师曹禺的成名之作,为世界文学长廊留下了一位不朽的人物形象——周朴园,这又是一个怎么样的人呢?现在还是先来欣赏几位同学的表演吧。

  推进新课

  【创设情境,激发兴趣】

  生 课文节选了剧本的第二幕,这一幕又可分为两场,现在就请看第一场的表演。 (台上倾情表演,台下凝神观看,表演结束后掌声四起)

  师 好,掌声很热烈,说明演员们的课前努力没白费,哪位同学来点评一下。

  生 整个过程很流畅,演员的态度也很认真,感情很投入,表演基本到位,特别是周朴园的虚...

高中语文教学优质设计教案

高中教案 高中语文优质教案 教学设计教案高中语文

  对于教案的编写,教师要结合学期教学任务、学生学习情况等等各方面进行编写,这样的教案才可以应用在教学中。下面是由出国留学网小编为大家整理的“高中语文教学优质设计教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  高中语文教学优质设计教案(一)

  一、教材分析

  《荷塘月色》是朱自清先生的一篇著名散文。朱自清先生将对美的认识融入文字其中,同时也在细腻的描写之中展现出独特的个人心境。

  二、学情分析

  高x的学生对散文的理解有一定的基础,但是对于他们来说要将文字和情感联系起来仍有一定的难度,很难体会语言蕴含的美感和情感。所以本次教学将立足在感受语言和情感的基础之上。

  三、教学目标

  1.了解朱自清的生平。

  2.掌握课文脉络、基调及大意。

  3.寻找朱自清的另一个自己。

  4.跟随朱自清独特的心境,鉴赏荷塘月色之美、语言之美。

  5.培养学生对“生活之美”的向往。

  四、教学重难点

  教学重点:欣赏朱自清眼中荷塘月色的美。

  教学难点:朱自清在荷塘月色下体验到的另一个自己。

  五、教学方法

  朗读法、提问法、讲授法、小组合作探究法。

  六、教学过程

  (一)导入

  荷本就是“清水出芙蓉,天然去雕饰”,也“惟有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真”,再配上那“更深月色”,自然就是是“荷塘有月人有情,荷香月色美共赏”。今天我们将要学习今天我要将要学习朱自清先生的一篇脍炙人口的散文佳作——《荷塘月色》。

  (二)朱自清生平

  在上课之前,我们先走近朱自清,在走近朱自清描绘的那片天地。

  朱自清(1898—1948),原名自华,字佩弦,号秋实。祖籍浙江绍兴,1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州,所以自称“我是扬州人”。著有《朱自清全集》。代表作品:长诗《毁灭》(1923)、散文集《背影》(1928)、诗集《踪迹》(1929) 等。

  幼年受士大夫家庭的传统教育,1916年考入北京大学预科班,次年改名“自清”入哲学系学习。1920年毕业后在江、浙一带的中学任教,极受欢迎。1925年任清华大学中文系教授。1931—1932年在英国伦敦学语言学及英国文学,回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。

  1916年12月15日,朱自清在扬州琼花观街朱宅与武钟谦女士完婚。武钟谦曾随朱自清辗转杭州、台州、温州、白马湖、北京等地,夫妻感情甚好1929年11月26日,武钟谦因肺病逝于扬州家中。朱自清有小说《笑的历史》、《别》、散文《给亡妇》和一些旧体诗词记述了他们美好而深厚的感情。

  (三)掌握课文大意、基调和脉络

  1.学生再次深入阅读x分钟,概括课文段落大意

  第1段:独游荷塘的时间、出发地点(家门)和缘由。

  第2段:写荷塘的小路、树木、月色。

  第3段:行在小路时的感受。

  第4段:荷塘美丽的景色。

  第5段:流泻的月光...

精选高中语文教案范文三篇

高中语文教案 精选高中语文教案范文三篇

  体会词中描绘的意象,理解景中寓情,情中显志的特点,感受毛泽东早年的博大情怀和革命壮志。以下是出国留学网小编为您整理的精选高中语文教案范文三篇,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

  篇一:《沁园春·长沙》教案

  一、教学设想

  1、了解词的有关知识

  2、抓住关健词语,理清思路

  3、体会词中描绘的意象,理解景中寓情,情中显志的特点,感受毛泽东早年的博大情怀和革命壮志。

  二、教学过程(用两课时)

  第一课时

  中国是一个诗歌的国度。谈起中国诗歌传统,人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提,唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出,各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位

  毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的诗词,记录了他革命人生的心路历程,反映了中国革命各个时期的现实生活,是一部中国革命的英雄史诗

  1、简介词的有关知识

  词:词兴起于唐,盛行于宋,配乐歌唱,句式不齐,也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”,是配音乐的。后来词也跟乐府一样,逐渐跟音乐分离了,成为诗的别体,所以有人把词称为“诗余”。

  词牌:就是词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名,与创始之作的内容有关联,但后人倚声或依谱继作,则不一定受 此限制,可以赋词牌本意,也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别,标题是词的内容的集中体现,它概括了词的主要内容。如沁园春是词 牌,长沙是标题。

  沁园春:相传东汉明帝女儿沁水公主园,后来被外威窦宪仗势夺取,有人作诗咏其事,此词牌由此而得名。

  词的分类:词分为小令、中调、长调,这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令;59至90字为中调;91字以上为长调。

  3、介绍写作背景:这首词作于1925年,当时革命运动正蓬勃发展,农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动,创建了湖南第一个党支部: 韶山支部。同时,国共两党的统一战线已经确立,国民革命政府已经在广州正式成立。但陈独秀看不到革命力量,想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东看到了革命 力量,看到了“星星之火,可以燎原”。因而这年10月,毛泽东从韶山前往广州创办全国农民讲习所,途经长沙,重游橘子洲,面

  对绚丽的秋景和大好的革命形 势,追忆了昔日的战斗岁月,不禁心潮起伏,浮想联翩,写下了这首气势磅礴的豪放词,巧妙地回答了革命领导权问题。

  4、指导朗读听录音朗读→学生诵读→教师指正。

  诵读提示:“看”、“忆”都是领字,读时两字后要稍作停顿,以突出它们的作用。看字所控七句要读得抑扬顿挫,充满兴奋喜悦之情;忆字所控七句要读得激昂慷慨,充满自信,语速稍快。

  学生朗读课文。注意读准字音:

  舸gě怅chàng寥liáo廓kò遒qiú遏â

  5、教读词的上阙:

  a)词上阙的分析:

  上阙开头三句为“起句”,中间七句叫“铺叙”,最后三句叫“煞尾”或“小结”;下阙开头两句称“过变”或“换头”,下七句是“铺叙”,最后三句是“煞尾”。这首词以“长沙”为题,不妨看成一篇记游之作,那么作者是如何记游的呢?

  b)教师范读前三句——“起句”:

...

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