高等教育学是在教育学专业的基础上设立的，是培养从事高等教育领域的教学、科研和管理工作的高层次专门人才的新学科专业。今天就和出国留学网在这里准备了2019USNEWS美国研究生高等教育学专业排名TOP10。
| 2019USNEWS美国研究生高等教育学专业排名 | |
| 排名 | 大学名称 |
| #1Tie | Michigan State University |
| East Lansing, MI | |
| #1Tie | University of Michigan—Ann Arbor |
| Ann Arbor, MI | |
| #3 | University of California—Los Angeles |
| Los Angeles, CA | |
| #4 | Pennsylvania State University—University Park |
| University Park, PA | |
| #5Tie | Indiana University—Bloomington |
| Bloomington, IN | |
| #5Tie | University of Georgia |
| Athens, GA | |
| ... | |
2016教师资格考试报名工作即将进行，各位参加教师资格考试的考生要抓紧复习，牢记重要知识点。出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“教师资格考试高等教育学考点：高等教育的本质”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请关注我们出国留学网教师资格考试栏目。
教师资格考试高等教育学考点：高等教育的本质
1、定义：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
2、人们普遍把欧洲中世纪大学作为现代高等教育的开端。
3、中世纪大学主要围绕文、法、医、神四科来组织教育和教学，在四科中，文科是基础，学习拉丁文和文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐等七艺;法、神、医是高级学科。
5、在美国把中等后的所有教育都称为高等教育。
6、《中华人民共和国高等教育法》对高等教育的概念为：本法所称高等教育，是指完成高等中级教育基础上实施的教育。
7、从高等教育的性质上看，高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才的活动。
8、20世纪80年代，哈佛通识教育的核心课程包括六大类，文学与艺术、科学、历史研究、社会分析、道德思考、外国文化，意在培养出有教养的美国人。
9、我国古代的“学而优则仕”传统与官学的设立便是把教育视为一种政治工具的具体表现。
10、人才培养职能肇始于古代，发展和完善于欧洲中世纪大学，也是现代高等学校最基本的职能。
11、高等教育的出现可以追溯到古希腊的“学园”;在我国，高等教育可以追溯到西周时期;春秋战国时期，的“稷下学宫”;始于唐代的书院(最早为717年建立的丽正书院，后改为集贤殿书院)，则是中国另一种类型的高等学校。
12、最早产生中世纪大学的有：意大利的萨莱诺大学，美国1636年的哈佛学院。
13、我国近代建立的大学有：天津中西学堂，北洋大学堂、南洋公学、京师大学堂
14、中世纪大学的办学目的与方向决定了其职能基本上是培养专门人才，而科学研究的大学中并没有找到存在的位置和理由。
15、发展科学职能产生的背景是1810年洪堡的柏林大学的创办。柏林大学创办的基本原则是“大学自治与学术自由”，“教学与科研相统一的原则”
16、大学的社会服务职能产生于1862年美国《莫里尔法案》的颁布，引发了美国赠地学院运动。
17、现代大学的职能体系?
(1)培养专门人才是现代高校的基本职能。(2)发展科学是现代高校的重要职能(3)社会服务是现代高校职能的延伸
18、高校为社会服务的形式?
(1)教学服务(2)科技服务(3)信息服务(4)设备开放服务。
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...新加坡楷博高等教育学院大众传媒与公共关系本科专业旨在培养学生从事公共关系及传播交流的工作能力。课程探讨相关的国际理论与实践并特别强调在各种不同的利益关系中如何开展符合伦理道德的沟通与交流。学生还将学到传播沟通技巧如写作、公开演讲、团队合作、;中突管理、公共关系发展战略等内容。
除了传媒研究的课程外，学生还要修读以下公共关系的课程：媒体关系、传播研究、公共关系：当代研究手段、职业传播沟通、大型活动管理、问题与危机管理。
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...2016年研究生考试已经结束，出国留学网考研频道小编紧密关注2016考研真题及答案，并在考后第一时间为大家公布中国人民大学2016年考研高等教育学真题(网友版)，建议您收藏本网站 (ctrl+D收藏即可)。更多考研信息请关注我们网站的更新!
中国人民大学2016年考研高等教育学真题(网友版)
一、简答题(每题30分，共180分)
1、简述“高等教育概念的丰富性”
2、简述新公共管理理论对教育管理的运用启示
3、简述教育法律和教育政策的联系和区别
4、简述高等教育的产品特性
5、简述高等学校教师的特质
6、简述“研究生导师制”的理解
二、论述题(每题60分，共120分)
1、论述科学管理理论、科层管理理论、行为管理理论的主要内容和对教育管理的启示
2、论述如何完善中国特色现代大学制度
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加油复习教师资格证教育学，多做题，多看看教材，就有希望通过教师资格考试！以下资讯由出国留学网教师资格证考试网整理而出教师资格高等教育学模拟试题(二)，希望对您有所帮助!
一．选择题
1.制度化教育的标志是（教育实体、学校、学校教育系统、终身教育）
2.初等义务教育的普遍实施出现在（第一次工业革命的基本完成、第二次工业革命的基本完成、第三次工业革命的基本完成、信息革命的出现）
3.教育的终身化是 的特点（古代教育、近代教育、20世纪以后的教育、后工业社会教育）
4.教育学作为一个学科独立的标志是（夸美纽斯的《大教学论》、康德的《论教育》、赫尔把特的《普通教育学》、杜威的《民主主义与教育》）
5.学校文化的核心是（物质文化、制度文化、校园文化、思想观念赫行为方式）
6.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（顺序性、阶段性、不平衡性、不稳定性）
7.我国教育目的的理论基础是（社会本位、个人本位、社会要求与个体发展的统一、马克思关于人的全面发展的学说）
8.教学过程的中心环节是（引发动机、领会知识、巩固知识、运动知识）
9《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原作是（直观性原则、启发性原则、激励性原则、巩固性原则）
10.一份教案的核心是（提出教学目的、选择教学方法、涉及教学进程、规划板书内容）
11.现代教学的基本组织形式是（个别教学制、班级授课制、现场教学、小组教学）
12.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（知识，智力，能力、基本知识，基本技能，基础性学力、知识与技能，过程与方法，情感，态度，价值观、知识，智力，情感）
13.德育工作的基本途径是（班主任工作、政治课教学、思想政治课赫其他学科教学、党支部共青团少先队活动）
14.致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（认知模式、价值澄清模式、社会学习模式、体谅模式）
15.班主任工作的中心环节是（理解和研究学生、组织和培养班集体、做好个别教育工作、统一多方面的教育影响）
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高等教育学模拟试题
一、填空题
1．高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
2．教育方针一般包括三方面的内容：( )（1）教育的性质与任务；（2）教育目的（3）实现教育目的的基本途径。
3．我国现阶段的教育方针是：( )教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
4．《高教法》规定：( )“高等教育的任务是培养具有创新精神与实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。”
5．高等教育的基本功能是高深学问的选择、传递和创造；考试大(www．Examda。com)
6．高等学校的基本职能是培养人才、发展科学、服务社会。
7．高等学校职能的新发展主要有引导社会的职能、创造新职业的职能、国际合作的职能。
8．教育质量包括：( )教育工作质量、学生发展质量；教育工作质量以教师的教学水平质量为核心；学生发展质量的内核和实质是学生主体性的提高程度。
9．高校教师的素质要求包括文化素质要求、心理素质要求、道德素质要求和能力素质要求。
10．科学研究成果有检测鉴定、会议鉴定和函审鉴定等三种鉴定形式。
11．都市大学和专业发展学校是美国高等学校服务社会的两种新模式。
12．学术性与实用性矛盾是我国高等学校服务社会过程中存在的首要难题。
13．高等教育宏观管理主要有以政府干预为主、以社会力量为主和以高校自主办学为主等三种运行机制。
14．我国高等教育宏观管理体制是“两级管理，以省级统筹为主”。
15．高等学校决策权利机构主要有：( )董事会、校务委员会和学术委员会。
16．高等学校决策模式主要有：( )科层制模式、学术团体模式和双重组织模式。
17．教师聘任制的本质是使教师与学校具有平等的合同关系。
18．高校教师的角色特征包括教书育人的导师、学习与发展的楷模和人类文化和社会生产力发展的推动者。
19．中年级大学生处于青年中期，是从接受性学习向发展性学习转折的时期。
20．高等教育现代化的本质是人的现代化。
二、选择题
1．西方近现代高等教育始于：( )
A. 古巴比伦的“寺庙学校”；
B．中世纪大学 ；
C．“赠地学院”；
D．“雅典大学”。
2．在中国，高等教育从萌牙走向雏型的标志是：( )
A. 殷商时期的“ 辟雍”；
B. 春秋战国时期的“稷下学宫”；
C．汉代的“太学”；
D．唐宋时期的“书院教育”。
3．首先提出“教学与科研统一”的新型教育...
朋友们来测试一下自己对教师资格证教育学知识的掌握程度吧，以下资讯由出国留学网教师资格证考试网整理而出“教师资格高等教育学模拟试题(一)”，预祝考生们都能取得好成绩!
高等教育学模拟试题
一、填空题
1．高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
2．教育方针一般包括三方面的内容：( )（1）教育的性质与任务；（2）教育目的（3）实现教育目的的基本途径。
3．我国现阶段的教育方针是：( )教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
4．《高教法》规定：( )“高等教育的任务是培养具有创新精神与实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。”
5．高等教育的基本功能是高深学问的选择、传递和创造；
6．高等学校的基本职能是培养人才、发展科学、服务社会。
7．高等学校职能的新发展主要有引导社会的职能、创造新职业的职能、国际合作的职能。
8．教育质量包括：( )教育工作质量、学生发展质量；教育工作质量以教师的教学水平质量为核心；学生发展质量的内核和实质是学生主体性的提高程度。
9．高校教师的素质要求包括文化素质要求、心理素质要求、道德素质要求和能力素质要求。
10．科学研究成果有检测鉴定、会议鉴定和函审鉴定等三种鉴定形式。
11．都市大学和专业发展学校是美国高等学校服务社会的两种新模式。
12．学术性与实用性矛盾是我国高等学校服务社会过程中存在的首要难题。
13．高等教育宏观管理主要有以政府干预为主、以社会力量为主和以高校自主办学为主等三种运行机制。
14．我国高等教育宏观管理体制是“两级管理，以省级统筹为主”。
15．高等学校决策权利机构主要有：( )董事会、校务委员会和学术委员会。
16．高等学校决策模式主要有：( )科层制模式、学术团体模式和双重组织模式。
17．教师聘任制的本质是使教师与学校具有平等的合同关系。
18．高校教师的角色特征包括教书育人的导师、学习与发展的楷模和人类文化和社会生产力发展的推动者。
19．中年级大学生处于青年中期，是从接受性学习向发展性学习转折的时期。
20．高等教育现代化的本质是人的现代化。
二、选择题
2．在中国，高等教育从萌牙走向雏型的标志是：( )
A. 殷商时期的“ 辟雍”；
B. 春秋战国时期的“稷下学宫”；
C．汉代的“太学”；
D．唐宋时期的“书院教育”。
3．首先提出“教学与科研统一”的新型教育原则而发展了大学科研职能的是：( )
A. 法国巴黎大学；
B. 英国剑桥大学...
朋友们来看看自己对教师资格证教育学知识点的掌握程度吧，以下资讯由出国留学网教师资格证考试网整理而出“教师资格考试高等教育学章节辅导(第1章)”，预祝考生们都能取得好成绩!
第1章 绪论
一.名词解释
•1.中世纪大学
现代大学是从欧洲中世纪大学开始的。中世纪大学是高等教育发展过程中雏型阶段的标志。他已初步建立了较完整的教育目的、教育计划、教育内容、教育组织形式和教育管理体制。www.Ｅxamda.CoM
•2.柏林大学（洪堡时期）
1810年柏林大学首先提出”通过研究进行教学”、”教学与科研统一”和”独立与自由统一”的新教育原则,发展了大学的科学研究职能。
•2.威斯康星思想（p135）
二.简答题
•1.高等教育学的性质?
高等教育学是以高等教育的特殊矛盾与基本规律为研究对象。
高等教育学相对教育科学属于应用学科或分支学科；
高等教育学相对高等教育学科群属于基础学科或基本学科。
•2.高等教育学发展的动因?
高等教育事业的发展的推动；
高等教育内部矛盾的推动；
相关学科的协同效应。
三.论述题
•20世纪以来高等教育的发展趋势。
1）规模化。精英教育——大众教育——普及教育阶段（马丁.特罗理论）
2）中心化。大学从社会的边缘步入社会的中心
3）综合化。学科整体化和人才素质综合化
4）国际化。一国的高等教育面向国际发展的总趋势和过程，是把国际的、跨文化的、全球的观念融合到本国高等教育教学、科研和服务社会等功能中的过程。
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高等教育学小结
一、高等教育发展问题
1．高等教育发展的四个阶段的特征、代表性教育机构
2．德国柏林大学、美国威斯康星大学、中国书院教育的历史性贡献。
3．马丁.特罗将高等教育划分为精英教育、大众教育、普及教育三个阶段。三个阶段具有不同的特点。（表12-1，p371）
二、高等教育基本理论问题
1．高等教育与社会发展的基本关系
2. 高等教育与人的发展的基本关系
遗传素质为人的发展提供物质前提；环境制约人的发展的可能与条件；教育对人的发展起主导作用（按人的发展规律和教育的基本规律进行人的培养）。
3．四种高等教育目的观（对高等教育目的的不同价值取向的理解）
4．人的全面发展学说与素质教育
（1）马克思主义关于人的全面发展学说与全面发展的教育
（2）素质教育与素质教育全面发展观
素质教育全面发展观的构成（面向全体学生；全程培养学生；全面发展学生）。
5．通才教育与专才教育：培养目标的不同指导思想
两种模式的结合模式。
学科专业综合发展模式；学分制与选课制结合模式；不分专业模式；产学研结合模式。
6．高等教育的功能与高等学校的职能
高等教育的基本功能：高深学问的选择、传递和创造；
高等学校职能是指高等学校作为一种教育机构针对自己的历史使命而言所起的作用，它是高等教育功能的具体体现。
7．“双主体论”
教学过程是教师与学生共同参与的双边性活动；
教学是教与学的辨证统一，教师的教与学生的学共同构成教学活动的两面。教师是教的主体，学生是学的主体。
主体是指有意识、有主观能动性的人。人只有从事认识和实践活动时才能成为主体。
当教师的教与学生的学是以课程为背景的平等、民主的交往过程时，教师与学生就是交互主体地参与教学过程，二者的关系是“...
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第2章 高等教育的本质
一.名词解释
•1.高等教育
是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
高等教育的基本特征：教育性质任务的高等专门性、教育对象的身心成熟性、教育劳动的复杂精神性。
•2.社会本位价值观
社会本位价值观是从社会发展需要出发确定高等教育价值的观点;
强调高等教育的主要价值在于为社会培养专门人才，促进国家政治经济和社会的发展 .
强调公民教育、专业教育、职业教育.
•3.个人本位价值观
个人本位价值观是从个人需要、个体理智发展确定高等教育价值的观点.
强调高等教育的主要价值在于使受教育者的个人理智获得发展，达到个性之完善.
强调自由教育、人文教育、普通教育（通适教育）
二.简答题
•1.如何看待社会本位价值观和个人本位价值观？
两种价值观的产生是历史的产物；
两种价值观都具有自己的合理性与局限性；www.Ｅxamda.CoM
要采取整合思路,不要单向抉择, 针对时弊动态调整, 结合国选择。
三.论述题
•1.高等教育与社会发展的基本关系 (高等教育的外部规律).
（1）高等教育受社会发展的制约；
对高等教育的发展，最基本的制约因素是生产力与科技发展水平；
社会制度（经济制度与政治制度）是直接制约高等教育发展的因素；
（2）教育为社会发展服务
教育的政治功能：政治教育（个体政治化）、培养政治法律人才、推进民主政治发展；
教育的经济功能：促进经济增长（人力资本）、促进经济结构调整（专门人才结构）、提高人们的经济收入；
教育的文化功能：对文化的传承、选择与创造。
•2.高等教育与人的发展的基本关系(高等教育的内部规律).
遗传素质为人的发展提供物质前提；
环境制约人的发展的可能与条件；
教育对人的发展起主导作用。
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