多地出台高考录取新方案 取消“三本”招生
又是一年高考季，几十年来，很多家长、学生都把高考视作改变命运的重要转折点，“千军万马过独木桥”的阴影笼罩着一代又一代的考生，参加高考的考生人数也从1977年的570万人一路攀升至2014年的939万人。考上本科则为王，落榜则为寇的思想，一方面让很多高考考生陷入了严重的高考压力身心俱疲，另一方面大学生数量的饱和也造成了一毕业就失业的就业问题难、企业用工问题难等问题。
针对这一实际情况，教育部提出相关政策，目标在于取消“三本”招生计划，主要目的是增加职业教育生源，增加就业;民办学校也需要改善办学条件，与公办院校竞争，吸引学生报考;有省市也在计划中整顿民办院校，“校中校”、“假独立”等学院转型不合格等问题，其原本的招生计划归于母体院校。
政策提出背景
2014年3月9日，全国两会期间，人大代表陈丽芬(江苏阳光集团董事长)提出关于取消三本批次，改为职业教育的意见。她说：“总理在报告里说要创造就业岗位，但我认为就业岗位并不缺，缺的是适合岗位的人”;“现在大学生综合能力差，按道理大学毕业出来生活自理和跟人相处的能力应该具备的。但现在毕业生与他人相处矛盾比较多。具体工作中，动手能力差。还有人承受压力的能力差，不愿意接受高工作压力”;”我们一般人的传统观念上好像自己的子女必须要接受高等教育。德国仅有约20%的学生进入大学，80%的年轻人接受职业教育。”
中国科学院院士杨福家曾多次表示，希望教育更均衡发展，“我反对把进大学分成‘一二三本’，学生的差异在能不能发现自己的‘火种’。”而全国政协委员朱玉华也在去年两会上提议取消民办高校招生的“三本”批次设置，“民办院校无论实力强弱，均被戴上‘三本’的帽子，在公众中形成了‘三本’即‘末流’的符号印象。”
2014年9月4日，有关部门发布《国家关于考试招生制度改革的实施意见》，其中提到：“创造条件逐步取消高校招生录取批次”。教育部对此表示，未来将逐步淡化“一本、二本、三本”的划分，但改革方案已经偏重考试改革而非录取改革。
中国教育部发布的《2015年工作要点》中指出将出台鼓励社会力量兴办教育的政策文件，召开全国民办教育工作会议，研究制订民办学校分类管理配套政策，推进独立学院规范发展，并首次没有提及“211”、“985”工程。
多地出台高考录取新方案
继山东、天津、浙江、福建等省份取消“三本”批次招生后，四川、广西宣布2015年高考将本科第二批与本科第三批合并为本科第二批进行录取，湖北则宣布将于2016年高考取消“三本”批次招生。
民办院校优胜劣汰
取消“三本”批次招生，对于内地实力较强的民办院校而言是春天到来，而对于实力较弱的民办院校却是寒冬将至。2014年高考结束后，不少特色不明显、收费较高、就业较窄、位置较为偏远的民办院校遭遇线上“零投档”的尴尬局面。“我们从建校便在传授学生理论的同时，注重培养学生的实际操作能力和专业技术能力，只有抓住机遇全面提升学校的口碑和信誉，在取消‘三本’批次招生后，民办学校才能迎来真正的‘暖春’。”在四川大...