高考语文学习方法

　　高考语文频道为大家提供高考语文怎样突破得高分，只要大家勤积累，多动笔，肯背诵，语文还是能拿高分的！

　　高考语文怎样突破得高分

　　语文考试不像理科题一样可以刷题练习，不知道该如何学好高中语文。那么改革后的语文题真的无迹可寻吗?到底该如何学好高中语文呢?

　　1.注意字的书写。

　　如果你的字被老师说过很多次太潦草或者不好看，那么，你首先要做到的就是练习写工整干净的好字。因为高考阅卷时，老师需要在极短时间内审查你的答案并给分。如果你的字难看，老师可能连你的陈述都没看完，就根据你的前几句话是否踩到点，给你分数。如果依此下来每个小题都被扣个一两分，整个主观题集中下来，你的分数就会比同等水平但写得一手好字的人低20分左右。其次，养成写错字轻轻在字上划一道斜线，然后像什么都没有发生过一样继续写下去，千万不要描。老师跳着看那么快，只是画一小杠，他是不会注意到这是个错字的，养成这个好习惯，你会在语文高考中得到很多优势。

　　2.勤读课外书籍。

　　语文知识就像海洋，课外阅读是很有必要的。可能许多高中学生会说作业太多没有时间读书。但是时间像海绵里的水，只要想挤总是有的。欧阳修利用“马上、枕上、厕上”读书，郑板桥利用“舟中、马上、被底”背诵，这都是我们学习的榜样。同时读书除了阅读作文，报刊杂志外，一定要有计划地多读一些古今中外的经典名著。一周读一本，一学期就是十几本，一年就是30本，这样高中三年下来就是百来本了。这些书，不仅可以让你自信的走入高考语文考场，而且养成的习惯将使你受益终生。

　　3.注意考试技巧。

　　考试有规律，应试有技巧。虽然语文核心素养的培养并非一朝之功但是规律技巧是可以很快掌握的。诗词鉴赏术语、文言文高频词汇、文段含义或妙处、语言特色、人物形象概括、环境描写角度或作用、主题探究这些都是你要准备的知识，是提分的着力点。包括基础的成语病句,答题模版,古诗文知识等等,老师上课也都会讲到，这些技巧性的问题是一定要熟练掌握，烂熟于心的，这样才能在考试时答题答得符合答案要求。

　　4.勤于背诵。

　　作为需要长期积累的学科，不必多讲，相信大家也知道背诵的重要性。语文需要背诵的真是太多太多了。高考必出的古诗词理解默写是需要背诵的，各种答题技巧模板也是需要背诵的。还有作文的提高也是需要大量的背诵，多找些历年来的满分作文，每天早上上早读的时候背诵一下，佳句，有哲理的句子也需要背诵。虽然高考改革后的语文看似越来越难，但是其实万变不离其宗，语文想要学的好，就是勤积累，多动笔，肯背诵，只要做好这几点，在改革后的语文考试中依旧可以取得高分。

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　　2019高考语文学习方法有哪些

　　1.课文预习六步法：

　　A、查注生词，扫清三字

　　B、朗读课文，感知内容

　　C、了解作者，把握背景

　　D、标明段序，分清结构

　　E、画关键句，体会作用F简写主旨，归纳特色

　　2.学生课堂听讲五法(细听讲做笔记)：

　　A、听到listen

　　B、看到look

　　C、写到write

　　D、说到speak

　　E、思到think(耳眼手嘴脑五官并用)

　　3.赏诗三步法：

　　A、知人论世(了解作者，把握背景)

　　B、译析字面(通译全诗，分析景情)

　　C、阐明主旨(简述内容，阐明理趣)

　　4.划分文章结构四法：

　　A、依据表达方式

　　B、找寻明暗线索

　　C、依据时空顺序

　　D、依据逻辑顺序

　　5.分析八种关键句作用：

　　A、点明题目，引起下文(点题句)

　　B、点明中心，亮出主旨(中心句)

　　C、设置悬念，引发兴趣(悬念句)

　　D、承上启下，自然衔接(过渡句)

　　E、前后照应，和谐统一(照应句)

　　F、侧面烘托，间接映衬(烘托句)

　　G、后文铺垫，埋下伏笔(铺垫句)

　　H、增强语言，突出特征(修辞句)

　　6.辨别七类文章写法：

　　A、对比写法

　　B、象征写法

　　C、烘托写法

　　D、以小见大写法

　　E、先扬后抑写法

　　F、虚实结合写法

　　G、夹叙夹议写法

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　　高考语文阅读理解规律和答题技巧

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　　高考语文学霸学习经验

　　1、从一而终”好过“博采众长”

　　一、“爱”是相互的

　　不论在文科班还是理科班，语文似乎都是不受重视的一门学科。在文综理综、英语，尤其是数学面前，语文的地位，有些尴尬。

　　我当年自然也是这么想的——汉语是母语嘛，不用特意学吧?实则不然。很多心灵鸡汤上都是这么写的：“态度决定高度。”中华文化博大精深，只知其皮毛远远不够。要想习得精髓，首先要端正态度，细读每字每句每文;其次要心怀敬畏，深究文章要义。

　　用对待数学的态度、背诵理化公式的劲头、研究英语完型的态度去对待语文，分数上自然会有回报。

　　二、如2016年全国二卷作文所言：课堂有效学习、课外大量阅读、社会生活实践

　　不把语文课当自习课、认真听讲是对老师最基本的尊重;及时记录、课后整理、定期复习，是学习任何学科的“万金油”;课堂上重点听什么，需要在平时的做题过程中形成对自己弱点的清醒认识——“作用”题拿不到高分，要练习站在作者角度思考，或者根据老师所讲的方法总结出同类题的套路;需要深刻理解文章主旨再作答的第六题总是丢分，需要听老师如何从文章的关键字句中提炼主旨。

　　高中学习时间紧，任务重，大量阅读未免困难，那么课外阅读就要做到少而精、“真阅读”。

　　我的语文老师总是强调“真阅读”的重要性。考场上时间紧迫，文章粗读一遍就要知其梗概，精读第二遍就要落实到字句、提炼出主旨，切忌浮皮潦草。真正读懂文章，落笔时才有底气。

　　至于社会生活实践，有一句话说得好：“生活就是语文，语文就是生活。”生活中有无数人和事值得留心，稍加转化即可作为作文素材，一使文章具有个人特色，二使热爱生活、细心观察的品质融于字句之间，使文章言之有物。

　　三、语文学习常态化

　　这次语文考试分低了，这个月就疯狂学语文;下个月成绩有点起色了，就弃语文不顾，连看一眼都懒得看;下一次考试，成绩又不如意了……如此循环往复，情况只会越来越糟。

　　“书不可一日不读”，语文不可一日不学。背古诗、刷题是学语文;积累素材、背诵名句也是学语文。保持对语文的热度，考场上就不会大脑一片空白。

　　王国维曾言治学之三大境界，或许，学习语文也有三个境界：不得不学;主动学习;成为习惯。

　　四、“从一而终”好过“博采众长”

　　老师们的思路和方法各不相同，但每个老师都有自己的一套体系。今天跟这位名师上一节课，明天又换另一个名师，自认为可以“博采众长”，实际上事倍功半。与其让自己陷入“不知道该听谁的好”的纠结，不如从刚开始就做出选择，一以贯之。

　　2、浅谈语文学习两点

　　首先，是态度与基础。我要告诉大家，在我们学习语文、享受语文的同时，老师所教授的答题方向与逻辑顺序、课上课下对问题的思考是非常重要的，在这一方面，我们要做的就是完全信任老师，虚怀若谷。不要认为老师讲的内容自己已经烂熟于心，不要以为...

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　　高考语文背诵方法

　　1、多读，就是反复读。

　　据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

　　2、古诗文，理解后记得更牢固。

　　强记和死记并非同一概念，理解之后记忆会更快。当然，背诵后也有助于理解。

　　(1)抓关键词语背诵

　　所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住容易联想背诵内容的关键性动词。

　　如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语来记忆。

　　(2)按写作顺序背诵

　　文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。

　　例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，同学们可以先将这些语句记熟。然后在拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。

　　(3)采用“整分联背诵法”

　　整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。

　　一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。

　　对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如《曹刿论战》、《出师表》等篇目，这种方法是切实、有效而便捷的。

　　3、勤写。

　　勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

　　写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

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　　高考语文复习资料：必备多音字

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　　高考语文学习方法归纳

　　阅读课文

　　通过阅读课文，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的阅读方法：

　　教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵;

　　自读课文需泛读或跳读，一目十行，提高阅读速度，这也是近几年高考考查项目之一。

　　勾画标记

　　阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，还可划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于之后向老师同学请教。

　　善用工具书

　　字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高工具书运用能力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。

　　善于提问

　　“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，既要独立钻研，又要善于向老师、同学请教。有时向老师请教一个问题，老师很可能会把相关知识联系起来，使你融会贯通。

　　写的练习

　　无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。比如有些作文题，往往看似容易写来难，所以也要动笔写写，切忌眼高手低。

　　勤练习题

　　通过做练习题，检验对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，还要注意归纳总结，寻找规律，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。

　　思考联想

　　复习的内容可以通过“想”来巩固。从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。

　　想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，或许就会步入“柳暗花明”之境呢。

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　　高考语文学习方法总结

　　高中语文的学习，需要有正确的学习方法，希望以下方法对你有所帮助。

　　阅读课文

　　通过阅读课文，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的阅读方法：

　　教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵;

　　自读课文需泛读或跳读，一目十行，提高阅读速度，这也是近几年高考考查项目之一。

　　勾画标记

　　阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，还可划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于之后向老师同学请教。

　　善用工具书

　　字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高工具书运用能力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。

　　善于提问

　　“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，既要独立钻研，又要善于向老师、同学请教。有时向老师请教一个问题，老师很可能会把相关知识联系起来，使你融会贯通。

　　写的练习

　　无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。比如有些作文题，往往看似容易写来难，所以也要动笔写写，切忌眼高手低。

　　勤练习题

　　通过做练习题，检验对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，还要注意归纳总结，寻找规律，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。

　　思考联想

　　复习的内容可以通过“想”来巩固。从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。

　　想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，或许就会步入“柳暗花明”之境呢。

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　　学习方法是自己总结出来的、最适合自己的方法，当然，并不排除你去借鉴。下面是出国留学网为您整理的几种高考学习方法资料，欢迎阅读。

　　高考语文学习方法

　　第一步：研读考纲

　　研读考纲是高考的“应考指南”，如果对考纲规定的考试内容、范围都稀里糊涂的，复习就会没有明确指向，甚至会出现南辕北辙，重点、难点不分，或是发生抓小放大的情况。

　　第二步：用好课本

　　包括现代文、古文、作文都有可能会直接或间接地考到已学过课本上的知识点：考题与课本中某篇文章在语言、写法、立意，以及人物性格、主题观点等方面的异同的分析，写作中对课本事例、名言名句的引用等，这都需要考生重视。可以按照散文、科技文、说明文、议论文、小说、诗歌、古文等不同文体，分别有重点地选取有代表性的名家名作的内容加以领会，一篇文章花上五到十分钟左右的时间，温故知新、熟能生巧就可以了。

　　第三步：总结规律

　　将师生、自己公认的典型试卷(可以是本校的，也可以是平时考试或一模、二模、甚至是近三年的高考卷)精挑细选，对其中各类试题涵盖的知识点进行研究、琢磨、分析、领悟、归结，找出命题的一般规律与共同特点，有的放矢地复习，对薄弱遗漏的环节、一知半解的内容、疑难模糊的问题进行专项攻关自己钻研;查阅书本、资料;求助老师、同学等。

　　第四步：适度训练

　　在备战高考的一段时间里，考生应将老师的复习计划与个人的安排有机地统一起来，每周可以做2-3份完整的高考试卷，同时，根据自己的不同情况，对说明文、议论文、古文、诗歌鉴赏等专项，一天或两天进行一篇训练。在临近高考的一周时间里，做卷的强度与频率要尽可能降低和减少，这时候的做试卷与其他时间不同，一是为了适应与保持高考时应有的“感觉”与心态，也为了考场做题时间的控制、解题思维的敏捷、答题的规范做铺垫。

　　第五步：鉴往知来

　　用好日常的好题本与错题本。好题并不一定就是难题、怪题，能够把学生考倒的题目，而是指那些题型新颖别致，看似简单，实则容易让考生掉以轻心，眼高手低，一做就会失分、出错的题目，这类试题往往暗藏“机关”，迷惑性极大。因此，好题是难得的，是命题人的“妙手偶得”，无论在知识点的考查上，还是思考问题的视角上都“与众不同”，值得珍视，不容放过。而错题，则是考生知识方面、解题思路或是方法上不足、缺失的暴露与表现，通过对错题本的“复习”，就是在梳理重、难点内容，获取解题“捷径”，归纳答题“范式”，创新考试“秘笈”的最佳途径，也是发现问题，弥补不足，养成细心学习、做题习惯的必然要求。

　　第六步：分散识记

　　主要是指：1、古诗文名言名句的背诵、默写。每天默写历次考试中容易错的5—10句(参照错题本或试卷)。 2、对文学、文化常识，包括古今中外的内容，结合《高考语文必备手册》中分列的重点内容，用银光笔或彩色笔画出主要的、容易写错、出错的部分，边记边写出来。 3、对课本与试卷中出现的文言实词、虚词的意义和用法，文言句式的特点，文言词语的通假、活用、古今异义及多义现象等，可以参考相关课本后的附表。都能在课本中找到相应的知识点，同时，注意把课内知识灵活地迁移到课外文段的考查与解题中去。

　　第七步：重视写作

　　因为作文占据高考总分将近一半的分数，而考场上用于写作的时间则不到一半，大约只有45分钟左右，这就要求考生每次写作的时候严格控制...

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　　轻松提高高中语文成绩的学习方法

　　俗话说：“好记性不如笔头勤。”勤写读书笔记，可以提高读书的效果，克服边读边忘的毛病，避免重蹈熊瞎子掰苞米的覆辙。这里向大家介绍八种读书笔记的写法。

　　一、摘录式。

　　读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累，积少成多，积沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用。

　　二、体会式。

　　读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自己实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。如有位同学读了《少年毛泽东》一文，感受最深的是毛泽东放牛，把一份草送给穷孩子的事，从中总结出毛泽东从小同情、关心穷人的好思想。联系到“我”与小伙伴一次偷西瓜的事，损害了别人的利益，同少年毛泽东一比，心里很惭愧、内疚，这样联系实际合情合理，真实感人。又如李贺的《史纲评要》，脂砚斋的《重评石头记》，皆是这样的着作。体会也可以是札记。札记多为旁征博引，辩证考订;体会多为引申阐发，借题发挥。沈括的《梦溪笔谈》，茅盾的《读书札记》，马克思的《数学手稿》，就是用的这种方式。这是写笔记的一种高级形式，要求有更多的个人创见，难度也较大。但它却是创造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要时，就可组织起来，使之成为有价值的作品。

　　三、提纲式。

　　盖房子要按图纸搭好框架，框架搞好，再进行房子装修;写文章也一样，要先想好文章的主要内容、层次结构，这叫做列提纲。我们读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简洁扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。如读了《妈妈的“病”》一文，可按文章的主要内容和作者的思路编列提纲：(1)妈妈犯了一种“怪”病，既不上“医院”，也不让人说;(2)妈妈给奶奶送年礼是一只又瘦又小的鸡;(3)妈妈给外婆送年礼是四只又大又肥的鸡和一大包的年礼;(4)作者抨击少数妇女对母亲和婆婆的两种不同态度——孝敬与不孝顺。这样列提纲，对文章内容了如指掌，印象深刻。如《黑格尔(逻辑学)一书摘要》，《亚里士多德<形而上学>一书摘要》等着作。而且他对摘录内容，还往往写出自己的意见、批评或注释，以及自己独创的符号和评注。比如“注意”“说得对”“辩证的精华”等提示性简明字样。明确地表明了列宁对某段论述的意见或批评。提要应力求简明扼要、脉络分明，最好以某一主线展开。如，提要可突出主要人物及其作用.重大事件及其影响。也可用列表法使其内容一目了然。

　　四、批注式。

　　在阅读自己订阅的报刊和购买的书籍时，为了加深对文章内容的理解，可边读边在书中重要的地方和自己体会最深的地方，写写画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见，或者是折页、夹纸条作记号等等。这是一种最简易的笔记作法。

　　马克思、列宁、毛泽...