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高考语文文言文常识归纳

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  高考语文文言文常识是需要背的,可是还是有许多学生不知道其中的重要性。为了让大家在学习时候有个方向。下面是由出国留学网小编为大家整理的“高考语文文言文常识归纳”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  高考语文文言文常识归纳

  1、满,遍。(夜雪初霁,荠麦弥望)

  2、越,更加。(奉之弥繁,侵入愈急)

  3、弥留:病危将死。(病日至秦。既弥留)

  4、经、终。(既而弥月不雨,民方以为忧)

  临

  1、从高处朝向低处,面对。(据亿丈之城,临不测之渊,以为固)

  2、面对。(未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀 如临大敌)

  3、到。(双喜临门 身临其境)

  4、正当,将要。(先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也 临阵磨枪 临渴掘井)

  怜

  1、怜悯,同情。(独不怜公子姊耶?)

  2、可怜:可爱。(自名秦罗敷,可怜体无比)

  3、疼爱、爱惜。(丈夫亦爱怜其少子乎)

  4、爱戴。(项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之)

  5、值得同情。(可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒)

  6、可惜。(戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土)

  类

  1、种类。(有植土龛岩,亦此类耳)

  2、事例。(举类迩而见义远)

  3、类似,象。(中会殿阁,类兰若)

  4、类推。(义不杀少而杀众,不可谓知类)

  5、条例。(法不能独立,类不能自行)

  6、大都、大多。(近岁风俗尤多侈靡,走卒类士服,农夫蹑丝履)

  克

  1、能够。(如其克谐,天下可定也)

  2、战胜,攻破。(然操遂能克绍)

  3、克制。(克已复礼为仁)

  4、肩负,引申为担当、胜任,担当家务。(子克家)

  5、克制、约束。(克已奉公)

  6、限定、约定。(与克期俱至)

  堪

  1、经得起,忍受。(更那堪冷落清秋节)

  2、能够,可以。(可堪回首,佛狸祠下)

  3、能够,可以。(出师一表真名世,千载谁堪伯仲间)

  4、胜任。(不堪吏人妇,岂合今郎君)

  举

  1、举起,抬起。(举所佩玉玦以示之者三 举案齐眉 举足轻重)

  2、举出,提出。(举类迩而见义远 举一反三)

  3、举行,发动。(今亡亦死,举大计亦死)

  4、推举,举荐。(孙叔敖举于海)

  5、攻下,占领。(南取汉中,西举巴蜀)

  6、拿。(吾不能举全吴之地)

  7、全,尽。(杀人如不能举 举国上下)

  绝

  1、断绝。(不绝如缕 络绎不绝 韦编三绝)

  2、终止,消失。(忽然抚尺一下,群响毕绝)

  3、隔断。(自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境)

  4、穷尽。(绝处逢生)

  5、极,最,非常。(佛印绝类弥勒)

  6、到了极点。(以为妙绝)

  7、完全,绝对。(绝无踪响 绝无仅有)

  8、横渡。(假舟楫者,非能...

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高考语文文言文答题技巧有哪些

文言文 关于高考语文 语文答题技巧

  高考文言文是许多人搞不清头脑的难题,为了帮助同学们在成绩上有进步。下面是由出国留学网小编为大家整理的“高考语文文言文答题技巧有哪些”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  高考语文文言文答题技巧有哪些

  1、通读全文,读懂大意。 首先要正确判断所要断句的文体。如果是故事情节的传记文,就必须掌握它的大致情节、中心事件和人物间的关系;如果是议论说理文,明确这篇文章的论述中心,再根据中心进一步明确前后的逻辑关系。

  2、循序渐进,先易后难。

  3、借助“特征”,巧妙断句。 “特征”即特殊词语主要有两类:一是“曰”“云”之类的动词,一类是虚词。

  4、注意句式,辅助断句。

  拓展阅读:高考语文常见答题技巧讲解

  (一)某句话在文中的作用:

  1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;

  2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

  3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

  (二)修辞手法的作用:

  (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

  1、比喻、拟人:生动形象;

  答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

  2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

  答题格式:强调了+对象+特性

  3;设问:引起读者注意和思考;

  答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

  反问:强调,加强语气等;

  4、对比:强调了……突出了……

  5、反复:强调了……加强语气

  (三)句子含义的解答:

  这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

  (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

  动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

  形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……

  副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

  (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

  不能。因为:

  (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

  (2)该词与上文是一一对应的关系。

  (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

  (六)段意的概括归纳

  1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

  格式:(时间+地点)+人+事。

  2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。

  格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

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高考语文文言文阅读易考的40个官职

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  高考语文文言文常识需要你平时的积累,小编为大家提供高考语文文言文阅读易考的40个官职,一起来学习一下吧!希望大家能好好复习!

  高考语文文言文阅读易考的40个官职

  1、守

  战国称郡守,汉改太守,为一郡的行政最高长官。秦分三十六郡,比县大。相当于现在的省辖市市长。

  2、史

  汉武帝分全国为十三州,刺史掌管一州军政大权。相当于现在的省(市)长兼省(市)军(分)区司令员。

  3、尹

  西汉京畿地方行政长官。相当于市长。

  4、太尉

  秦至汉均有设置,为全国军政首脑。相当于国防部长。

  5、越骑校尉

  汉武帝时设置,禁军长官。相当于卫戍区司令员。

  6、廷尉

  执掌法律、主审要案的大臣。相当于最高法院院长。

  7、吏部尚书

  掌管全国文武官吏考核赏罚。相当于人事部长。

  8、光禄大夫

  皇帝身边顾问之臣。相当于中央顾问委员会常委。

  9、中书令

  掌管皇帝命令发布。相当于“两办”秘书长。

  10.尚书令

  参议大政,综管政务,百官之长。相当行政院长。

  11、车骑大将军

  地位尊崇,多加重臣。相当于元帅军衔。

  12、行军总管

  统领军队出征的主将。相当于前沿总指挥。

  13、都察院御史

  古代最高监察机构。相当于监察部长。

  14、知府

  地方行政长官,总管州、县事务。相当于省长(或省辖市长)。

  15、知州

  地方行政长官。相当于省辖市市长。

  16、知县

  地方行政长官。相当于县长。

  17、通判

  府之副职。相当于副省长(或省辖市副市长)。

  18、兵马指挥

  明清兵马司主官。相当于市公安局局长。

  19、推官

  掌刑名,赞计典。相当于最高法院政策司处长。

  20、都事

  掌出纳文移。相当于国防部、监察部等部委内设机构局长。

  21、给事中

  皇帝禁中寄禄官。相当于元首生活或政治秘书。

  22、经历

  部委所属机构主官,相当于部委二级机构负责人。

  23、行人

  供差遣出使。相当于外交部工作人员。

  24、典宝

  协司宝掌玉玺。相当于两办负责印章的副处级干部。

  25、县丞

  协助县令治理一县之事。相当于副县长。

  26、主薄

  掌钱粮、户籍。相当于粮食局长或户籍局长。

  27、检校

  代理官职。秘书级。

  28、教授

  府掌训导考核学生。相当于省教育厅长。

  29、教谕

  县掌教学。相当于县教育局长。

  30、训导

  掌协助同级学官教育所属生员。相当于教育厅局副职。

  31、税课大使

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高考语文文言文复习资料:选修12篇

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  高考语文文言文复习资料:选修12篇

  【《老子》八章】

  第八章:上善若水。水善利万物而不争,处众人之所恶故几于道 。居善地,心善渊,与善仁,言善信,正善治,事善能,动善时。夫唯不争,故无尤。

  第十二章:五色令人目盲;五音令人耳聋;五味令人口爽;驰骋畋猎,令人心发狂;难得之货,令人行妨;是以圣人为腹不为目,故去彼取此。

  第十五章:古之善为士者,微妙玄通,深不可识。夫唯不可识,故强为之容:豫兮若冬涉川,犹兮若畏四邻,俨兮其若客;涣兮若冰之将释,敦兮其若朴,旷兮其若谷;混兮其若浊。 孰能浊以澄?静之徐清;孰能安以久?动之徐生。保此道者不欲盈。夫唯不盈,故能敝而新成。

  第二十二章:曲则全,枉则直,洼则盈,敝则新,少则得,多则惑。是以圣人抱一为天下式。不自见,故明;不自是,故彰,不自伐,故有功;不自矜,故长。夫唯不争,故天下莫能与之争。古之所谓"曲则全"者,岂虚言哉?诚全而归之。

  第二十四章:企者不立,跨者不行。自见者不明,自是者不彰,自伐者无功,自矜者不长。其在道也,曰余食赘行。物或恶之,故有道者不处。

  第二十七章:善行,无辙迹;善言,无瑕谪;善计,不用筹策;善闭,无关楗而不可开;善结,无绳约而不可解。是以圣人常善救人,故无弃人;常善救物,故无弃物。是谓袭明。故善人者,不善人之师;不善人者,善人之资。不贵其师,不爱其资,虽智,大迷。是谓要妙。

  第三十三章:知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。知足者富,强行者有志,不失其所者久,死而不亡者寿。

  第八十一章:信言不美,美言不信。善者不辩,辩者不善。知者不博,博者不知。圣人不积,既以为人己愈有,既以与人己愈多。天之道,利而不害。圣人之道,为而不争。

  【季氏将伐颛臾·《论语》】

  季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰:“季氏将有事于颛臾。”

  孔子曰:“求!无乃尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。何以伐为?”

  冉有曰:“夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。”

  孔子曰:“求!周任有言曰:“陈力就列,不能者止。’危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?且尔言过矣。虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?”

  冉有曰:“今夫颛臾,固而近于费。今不取,后世必为子孙忧。”

  孔子曰:“求!君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。夫如是,故远人不服,则修文德以来之。既来之,则安之。今由与求也,相夫子,远人不服、而不能来也;邦分崩离析、而不能守也:而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。”

  【大学(节选)·《礼记》】

  古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知;致知在格物。物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。 自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。

  【中庸第一章...

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高考语文文言文复习资料:选择性必修10篇

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  【子路曾皙冉有公西华侍坐·论语》】

  子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。

  子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也。’如或知尔,则何以哉?”

  子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”

  夫子哂之。

  “求,尔何如?”

  对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。”

  “赤,尔何如?”

  对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”

  “点,尔何如?”

  鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。”

  子曰:“何伤乎?亦各言其志也!”

  曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”

  夫子喟然叹曰:“吾与点也。”

  三子者出,曾皙后。曾皙曰:“夫三子者之言何如?”

  子曰:“亦各言其志也已矣!”

  曰:“夫子何哂由也?”

  曰:“为国以礼,其言不让,是故哂之。唯求则非邦也与?安见方六七十,如五六十而非邦也者?唯赤则非邦也与?宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?”

  【报任安书·司马迁】

  古者富贵而名摩灭,不可胜记,唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,此皆圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结,不得通其道,故述往事、思来者。乃如左丘无目,孙子断足,终不可用,退而论书策以舒其愤,思垂空文以自见。

  仆窃不逊,近自托于无能之辞,网罗天下放失旧闻,略考其行事,综其终始,稽其成败兴坏之纪,上计轩辕,下至于兹,为十表,本纪十二,书八章,世家三十,列传七十,凡百三十篇。亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言。草创未就,会遭此祸,惜其不成,是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书,藏之名山,传之其人,通邑大都,则仆偿前辱之责,虽万被戮,岂有悔哉?然此可为智者道,难为俗人言也!

  【过秦论(上)·贾谊】

  秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守,以窥周室;有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

  孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业。因遗策,南取汉中,西举巴蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士,合从缔交,相与为一。当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵;此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤重士,约从离横,兼韩、魏、燕、赵、齐、楚、宋、卫、中山之众。于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;齐明、周最、陈轸、昭滑、楼绥、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、...

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高考语文文言文复习资料:必修10篇

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  【《论语》十二章】

  1.人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?(《论语·八佾》)

  2.朝闻道,夕死可矣。(《论语·里仁》)

  3.君子喻于义,小人喻于利。(《论语·里仁》)

  4.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。(《论语·里仁》)

  5.质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。(《论语·雍也》)

  6.曾子曰:士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?(《论语·泰伯》)

  7.譬如为山,未成一篑,止,吾止也;譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也。(《论语·子罕》)

  8.知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。(《论语·子罕》)

  9.子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”(《卫灵公》)

  10.小子何莫学夫《诗》?《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君,多识于鸟兽草木之名。

  11.君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。(《论语·学而》)

  12.颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉!为仁由己,而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目。”子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。”(《论语·颜渊》)

  【劝学(节选)·《荀子》】

  君子曰:学不可以已。

  青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴(pù),不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

  吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。

  积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

  【屈原列传(节选)·司马迁】

  屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者,犹离忧也。夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。屈平正道直行,竭忠尽智,以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。《国风》好色而不淫,《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者,可谓兼之矣。上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武,以刺世事。明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。其文约,其辞微,其志洁,其行廉。其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。自疏濯淖污...

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高考语文文言文虚词顺口溜

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  高考语文文言文虚词顺口溜

  

  之字可代人事物,定名之间可译“的”;用作动词“去、往、到”,用作助词可不译。

  1、用作代词

  可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”(他们)、“它”(它们)。

  例:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其义,执策而临之,曰:“天下无马!”(《马说》)

  2、用作助词

  a、结构助词,定语的标志

  用在定语和中心语(名词)之间,可译为“的”,有的可不译。例:小大之狱,虽不能察,必以情。(《曹刿论战》)

  b、结构助词,宾语前置的标志

  用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应省去。例:宋何罪之有?(《公输》)

  c、结构助词

  当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,“之”用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,可不译。译时也可省去。例:孤之有孔明,犹鱼之有水也。(《隆中对》)

  d、音节助词

  用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去。例:顷之,一狼径去,其一犬坐于前。(《狼》)

  3、用作动词

  可译为“去、往、到”。例:辍耕之垄上(《陈涉世家》)

  

  其字可代我和他,远指近指“这”和“那”;后带数词译“其中”,表示反问译“难道”。

  1、用作第三人称

  相当于“他、她、它(们)。例:妻跪问其故。

  2、活用为第一人称

  相当于”我(的)“、”自己(的)。例:并自为其名。(《伤仲永》)

  3、在句中表示反问语气

  相当于“难道”、“怎么”。例:其真无马邪?(《马说》)

  4、指示代词

  相当于“那”“这”之类的词。例:其人视端容寂,若听茶声然。(《核舟记》)

  5、指示代词

  表示“其中的”,后面多为数词。例:蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。

  

  “以”作介词“把、拿、用”,因为、按照、在、凭、从;又作连词如同“而”,偶尔通假要分清。

  1、作为介词

  表示凭借,译为“凭、靠”例:乃入见。问:“何以战?”(《曹刿论战》)

  表示工具、方式、方法,译为“用、拿、把、按照”。

  例:贫者自南海还,以告富者。(“以”后省略介词宾语。)策之不以其道。

  表示时间处所,译为“在、从”。

  2、作为连词

  表示目的译为“来、用来”。

  表示动作、行为产生的原因,可译为“因”“由于”。例:不以物喜,不以己悲。(《岳阳楼记》)

  表示范围,译为“到”。

  “已”,已经。例:固以怪之矣。

  

  于字可译到、在、从...

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高考语文文言文背诵方法

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  高考语文文言文背诵方法

  抓关键词语背诵

  所谓关键词语,一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住容易联想背诵内容的关键性动词。

  如背诵《生于忧患,死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子,可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语来记忆。

  按写作顺序背诵

  文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路,寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。

  例如《核舟记》的写作是空间顺序,背诵时就可以按照这个顺序来处理:整舟→船中→船头→船尾→船背。文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句,同学们可以先将这些语句记熟。然后再拆分每一段的结构,梳理每一个段落的背诵思路。

  整分联背诵法

  整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法,这几种方法各有不同的特点、用途,并有一定的联系。

  一般而言,整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读,然后对每个语段进行分别背诵,将每个段落背熟记牢,然后再将所有的段落联合起来进行记忆。

  对于较长篇幅的古诗文背诵篇目,如《曹刿论战》、《出师表》等篇目,这种方法是切实、有效而便捷的。

  尝试回忆背诵法

  朗读有助于背诵,但若一遍又一遍地单纯重复,记忆效果还是欠佳的,最好的办法是在朗读到一定程度后,合上书试背,尝试对记忆内容进行回忆,这样能增强背诵的效果。

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  高考语文文言文古今异义词汇(必修二)

  《氓》

  1.子无良媒

  古:对男子的尊称

  今:一般指儿子

  2. 至于顿丘

  古:到达

  今:达到某种程度或提另一件事

  3. 以我贿迁

  古:财物

  今:贿赂

  4. 躬自悼矣

  古:悲伤

  今:哀悼,追念死者

  5. 总角之宴

  古:快乐

  今:多指酒席

  6. 三岁食贫

  古:多年

  今:指年龄

  7. 静言思之;言既遂矣

  古:助词无义

  今:说的话,言论等等

  8. 女也不爽

  古:过错

  今:高兴愉快

  《采薇》

  1..薇亦作止

  古:句尾语气词

  今:停止

  2..靡使归聘

  古:问

  今:雇佣任用

  3.忧心孔 疚

  孔—

  古:很

  今:姓氏,洞;

  疚—

  古:痛苦

  今:内疚 我行不来

  4..小人所腓

  古:士兵以车为掩护

  今:小腿后肌肉

  《离骚》

  1. 怨灵修之浩荡兮

  古:荒唐,没有准则

  今:水波澎湃

  2..长太息以掩涕兮

  古:眼泪

  今:鼻涕

  3..固时俗之工巧兮

  古:善于取巧

  今:技艺精湛

  4..宁溘死以流亡兮

  古:随水流而消逝

  今:为避难而远走他乡、颠沛流离 吾独穷

  5..困乎此时也

  古:处境极其艰难

  今:贫穷

  《孔雀东南飞》

  1.便可白公姥

  古:告诉

  今:颜色

  2.共事二三年

  古:夫妇在一起

  今:一起工作

  3.可怜体无比

  古:可爱可爱

  今:同情

  4.汝岂得自由

  古:自作主张

  今:不被束缚

  5.槌床便大怒

  古:坐具

  今:床铺,睡觉所用

  6.再拜还入庭

  古:两次

  今:又

  7.本自无教训

  古:教养

  今:从苦头中有所得

  8.妾不堪驱使

  古:使唤

  今:使、让

  9.却与小姑别

  古:退下来

  今:转折

  10.始适还家门

  古:女子出嫁

  今:适合适应

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  高考语文文言文古今异义词汇(必修一)

  必修一

  《烛之武退秦师》

  1. 若舍郑以为东道主

  古义:东方道路上的主人

  今义 : 请客的主人

  2.行李之往来,共其乏困

  古义 : 出使的人

  今义:出门时所带的包裹、箱子等。

  3.微夫人之力不及此

  古义 : 那人

  今义:妻子

  《荆轲刺秦王》

  1. 秦王购之金千斤

  古义:泛指金属货币

  今义:特指黄金

  2.秦之遇将军,可谓深矣

  古义:对待

  今义:遇到,碰到

  3.今有一言,可以解燕国之患

  古义:可以用来

  今义:表可能,能够,许可

  4.樊将军以穷困来归丹

  古义:处境艰难,不得志

  今义:生活贫困,经济困难。

  5.丹不忍以己之私,而伤长者之意

  古义:指樊将军

  今义:年长之人

  6.仰天太息流涕

  古义:眼泪

  今义:鼻涕

  7.将军岂有意乎

  古义:有这种想法

  今义:有“故意”之意。

  8.樊於期偏袒扼腕而进

  古义:裸露出一条肩膀。

  今义:袒护双方中的一方。

  9.于是太子预求天下之利匕首

  古义:在这种情况下

  今义:表顺承关系或另提一事

  10.终已不顾

  古义:不回头

  今义:不照顾,不考虑,不顾忌

  11.持千金之资币

  古义:礼物

  今义:货币

  12.诸郎中执兵

  古义:宫廷侍卫

  今义:中医医生

  13.左右乃曰

  古义:左右大臣。

  今义:①表两种方向; ②表大体范围; ③控制。

  14.乃引其匕首提秦王

  古义:掷击

  今义:拿着

  《鸿门宴》

  1. 沛公居山东时

  古义:崤山以东

  今义:指山东省

  2. 约为婚姻

  古义:儿女亲家

  今义:① 指结婚的事; ② 因结婚而产生的夫妻关系

  3.备他盗之出入与非常也

  古义:意外的变故。

  今义:①异乎寻常的;特殊的 ②程度副词,十分,极

  4.将军战河北,臣战河南

  古义:黄河以北,黄河以南

  今义:河北省,河南省.

  5.所以遣将守关者

  古义:…的原因

  今义:表因果关系

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