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江苏盐城大丰麋鹿国家级自然保护区介绍

麋鹿国家级保护区介绍 大丰麋鹿自然保护区

  麋鹿是一种食草兽,夏季常栖息于沼泽地中,避暑降温,避开吸血昆虫的叮咬,喜爱潮湿,耐寒,冬季在零下15~18度的环境中,可安全度过寒冷关。以下是出国留学网小编整理的江苏盐城大丰麋鹿国家级自然保护区,欢迎参考,更多详细内容请点击出国留学网查看。

  尊敬的各位游客,大家好。下一站,我们将参观大丰麋鹿国家级自然保护区。利用车上的这段时间,让我为大家简要介绍一下麋鹿。麋,动物名,即麋鹿,哺乳纲,鹿科,通常体长2米多,高1米多。毛色淡褐,背部较浓,腹部较浅。雄的有角,多为二叉分枝,形状比较整齐。尾长,尾端下垂到脚髁。性情温驯,以植物为食,已有300多万年的悠久生命历史,是我国特有的世界珍稀动物。它的角似鹿,颈似驼,蹄似牛,尾似驴,俗称“四不象”。

  远古时期,中华大地上森林遮天,草原无际,水域广阔,沼泽葱茏。据《山海经》记载,大群的麋鹿在那个年代,纵横驰骋,来去如风,足迹遍及东北、华北、华南、华东各地。尤其是长江两岸和沿海各地,大片水草丰茂的草甸,成为麋鹿自由繁衍的家园,特别是我们江苏黄海之滨。据西晋史学家张华《博物志》记载,“海陵抚江接海,多麋兽,千万为群”。“千万为群”的麋鹿在海滩上奔驰追逐,可以想象当时的景象是多么壮观。可是,由于人类活动的影响,大片的土地被开垦,广阔的自然草甸被种植植被所代替,麋鹿和其他野生动物的生存空间越来越小,野生麋鹿也越来越少,由“千万为群”到“百十成群”,再由“百十成群”到“溃不成群”,最终在地上灭绝了,剩下最后一批人工饲养的麋鹿,生活在北京南郊皇家园林。

  1865年,一个名叫爱尔文.大卫的法国传教士骑着一头毛驴来到北平南海子皇家林园的门外,他听说这里豢养着几头四不像的动物,想一睹风采。起初他受到满族哨兵的呵斥。后来,这位中国通买通了管理人员,在林园一处阴沟洞的两侧进行了一桩肮脏的买卖。洋人先从洞口塞进十块大洋,那官员指头一弹有颤音,满意入囊,随之一架麋鹿头骨探出阴沟洞口。洋人又塞进十块银元,洞口又出现两张鹿皮。两年之后,大卫关于发现新物种的论文轰动世界动物研究界。就这样,在中华大地上生存了数百万年的麋鹿被屈辱地安上了一个不伦不类的名字——大卫鹿。1900年,八国联军攻陷北京,生存于皇家园林的最后几只麋鹿终于在一个凄苦的夜晚,被掠到海外,从此在我国灭绝。

  二十世纪八十年代,世界野生动物基金会和联合国人与自然组织发出倡议,恢复野生种群,让麋鹿回归故里。有关专家经实地考察,最终认定位于黄海之滨的大丰市境内东南沿海滩涂最适宜麋鹿的放养。经过紧张的筹备,大丰麋鹿国家级自然保护区于1985年10月正式成立,1986年8月14日,由英国无偿赠送的39头麋鹿回到祖国,在大丰麋鹿国家级自然保护区放养。十多年来,麋鹿繁衍状况良好,由原来的39头繁衍到现在的516头,是世界上第一个也是最大的的重返大自然野生麋鹿自然保护区,其野生种群总量、繁殖率和存活率均居世界首位。为恢复麋鹿野性,目前已有8头麋鹿被做上标记放到围栏外的大自然,对它进行跟踪研究。去年在野外成功地产下一头幼仔,这是目前地球上惟一一头真正意义上的野生麋鹿。

  麋鹿是一种食草兽,夏季常栖息于沼泽地中,避暑降温,避开吸血昆虫的叮咬,喜爱潮湿,耐寒,冬季在零下15~18度的环境中,可安全度过寒冷关。它喜爱过群居生活,胆小怕人,善于奔跑。麋鹿的皮毛每年换两次,夏季毛为棕色,冬季毛呈灰褐色,雄鹿体形较大,有角,每年元旦前后脱角生茸一次,体重比雌鹿重的多。雌鹿无角,体形较雄鹿小,发...

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给麋鹿的一封信

给麋鹿的一封信 书信

  麋鹿,虽然我们从未见过面,但通过学习介绍你们的课文,希望我们能成为好朋友。作文网小编为大家精心准备了《给麋鹿的一封信》,希望对大家有所帮助,如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们出国留学网的作文栏目。

亲爱的麋鹿们:

  你们好!

  我是乌江镇中心小学的一名六年级学生,叫刘慧。虽然我们从未见过面,但通过学习介绍你们的课文,我对你们大致了解了,希望我们能成为好朋友。

  首先,我是被你们的名字和外号吸引的。“麋鹿”?刚开始我以为是“迷路”呢。至于你们的外号“四不像”,后来才知道因为你们角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴。你们看起来长相丑陋,其实是为了适应生存环境的需要,我说得对不对?

  你们的祖先做过古代神话小说《封神榜》里姜子牙的坐骑,它的名字叫什么?我好想知道哦。你们是它的第多少代子孙了呢?

  你们虽说是珍稀动物,但从不吃肉,只吃一些青草呀、树藤呀什么的。告诉你们,养成这种食用绿色食品的好习惯可不容易哦。

  但我有点不明白,你们是草食性哺乳动物,雄麋鹿的体重怎么会达到250千克呢?这也太不可思议了吧,吃肉的猛兽才体形骠悍呢。

  你们的角像没有叶子的树枝一样,好奇特,还那么长,每两年脱换一次,那脱换时疼疼不疼呀?有没有流血?

  我还知道你们的角型是独一无二的,站着的时候,各枝尖都指向后方。可能是你们遇到敌人捕杀时,进入森林后不被树枝缠住才长成这样的吧,真是好办法!

  你们有驴尾一样长的尾巴,用来驱赶蚊蝇。因为你们生活在沼泽地带,那里蚊蝇特别多。

  你们行动敏捷,因为你们拥有宽大的蹄子,像牛蹄,我正好属牛的,可是怎么走路急匆匆的,不稳重呢?也许是我学习任务比较重,时间紧张吧。

  你们的毛色在夏季是棕红色的,到了冬季竟然变成棕灰色,这可有点像变色龙的感觉耶。

  你们是珍贵动物,繁殖能力很低,怀胎超过九个半月,这一点和人相似。不过你们每胎仅产一仔,不如人类,可以生双胞胎、龙凤胎,甚至多胞胎。

  你们有着曲折坎坷的传奇经历,是吗?当你们被八国联军捕捉后,是什么感觉?当时要是我在,而且有超凡的本领的话,一定会拯救你们脱离苦海的。

  在国外,你们有没有思念自己的祖国?渴盼早日回国的念头是不是特别强烈?幸好你们大部份都回到了祖国的怀抱,生活在江苏大丰麋鹿自然保护区,真是不容易啊。

  最后我祝你们:

天天开心、幸福快乐!

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麋鹿的课件精华

麋鹿课件

  大家好编辑今天要介绍一下“麋鹿的课件”的相关内容。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件,而课件内容需要老师自己去设计完善。 教案和课件的完善是落实素质教育的关键。请点进来看了解更多相关信息!

麋鹿的课件 篇1

  教材分析:

  这篇课文介绍了我国珍惜动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,体现了国家对保护野生动物的高度重视。全文共7个自然段,语言简洁,条理清晰,内容丰富,层次清楚,在朴实的说明中注入浓浓的情趣,极易激发学生的阅读兴趣。

  教学目标:

  1.正确、流利有感情地朗读课文。

  2.让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中,体会保护野生动物的重要性,激发他们热爱大自然,保护野生动物的思想感情。

  3.抓住课文内容的要点,弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。

  教学重点、难点:

  1.抓住课文内容的要点,说说麋鹿的外形特点、生活习惯和传奇经历。

  2.让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中,体会保护野生动物的重要性,激发他们热爱大自然,保护野生动物的思想感情。

  第一课时

  教学目的:

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.学习本课23个生词,其中16个只识不写,学习多音字“悄”,理解词语的意思。

  3.抓住课文内容的要点,弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。

  教学重点、教学难点:

  抓住课文内容的要点,弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。

  教学准备:

  1.查找有关麋鹿的资料。

  2.相关图片和文字投影。

  教学过程:

  一.导入。出示图,交流自己了解的麋鹿。板书17麋鹿

  二.自学课文。

  1.读准生字的字音,认清字形,边读边想,读懂主要词语。

  2.读懂每一个自然段的意思,想想作者介绍了麋鹿的哪几个方面。

  3.用一句话或一段话介绍麋鹿。

  4.交流。(1)生字词的音形。(2)交流读书情况,纠音。(3)回答上面的问题。

  5.可根据问题分分段。

  三.学习第一段。

  1.读这一小节,你看到了什么,指导朗读。

  2.结合看图,了解这里是麋鹿生活的理想场所。

  四.精读训练

  1.学习第二段。

  (1)观察第二幅插图,默读课文,想一想:这段课文可以分为几层? 各写了什么内容?

  (2)理解第一层内容。

  ①指名读。

  ②为什么说麋鹿的外形很奇特?(角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴)

  ③“更”字可以去掉吗?为什么说“更增添了它的神秘”?

  ④齐读。注意重读“更”。

  (3)理解第二层内容.

...

麋鹿读后感

麋鹿读后感 麋鹿

  麋鹿由于头脸像吗、角像鹿、颈像骆驼、尾巴像驴所以又名“四不像”,是世界珍稀动物,下面是出国留学网小编为大家搜集整理的麋鹿读后感,欢迎阅读。

  麋鹿读后感(一)

  假期里,我读了一本书叫《麋鹿》。

  《麋鹿》由8个小故事组成,每个故事都是不同的。这本书的主编叫:雷·布拉德伯,他是美国著名的科幻作家,曾获得世界奇幻文学协会终身成就奖、美国科幻小说作家协会大师奖等众多奖项。好莱坞星光大道上有属于他的一颗星,连太空中也有一颗以他的名字命名的小行星呢,真是太厉害了!

  读完这本书,书中的每一个小故事都深深的打动了我,每个故事都让我懂得了一些道理,其中我印象最深刻的一篇故事叫《黄昏》,作者是华莱士.期特格纳。故事主要讲了男孩布鲁斯一家为了生活养了一头猪,布鲁斯的哥哥叫切特,他是一个不怕脏不怕累的男孩,他每天帮助家人干活,所以爸爸妈妈都很喜欢他。而布鲁斯则是个怕脏,怕累还十分胆小的男孩,家人都很嫌弃他,他感到十分孤独和自卑。在文中,他看到一家人杀猪时感到恶心头晕,可是他一直忍着参与,他想克服自己的弱点。当他父亲把母猪的胃洗干净吹成一个球让孩子们玩耍时,布鲁斯为了挽回面子,不让大家瞧不起,就把猪胃当球踢,在踢的过程中慢慢的适应了,不再感到恶心,当他一脚将“球”踢的老远时,大家都欢呼起来,他也非常自豪,因为他终于战胜了自己。

  从男孩布鲁斯的故事,我明白了,人最大的敌人就是自己,只有战胜了自己才能成功!

  麋鹿读后感(二)

  今天,我们学习了一篇课文《麋鹿》,这篇课文讲的是关于麋鹿的知识.

  文章开头先写出了在我国大丰麋鹿自然保护区里出现的一幕,描写的活灵活现、引人注目,是个十分新颖的开头.然后,课文对麋鹿在中国存在的时间,如何消失,如何流失海外进行了具体描写:

  麋鹿早在3000多年前就出现在了我国长江、黄河中下游地区,它们在那里繁衍后代.后来,到了汉朝,麋鹿逐渐销声匿迹.直到有一天,有人在北京南郊发现了120头麋鹿,并撰文向全世界介绍,从此,一批一批的麋鹿被陆续盗往欧洲.终于,在“八国联军”入侵北京的时候,最后一批麋鹿惨遭厄运,有的被杀戮,有的踏上了西去的轮船。

  终于,在我国林业部的努力下,39头麋鹿回归了故乡,在大丰自然麋鹿保护区定居,结束了它们几乎大半个世纪在海外漂泊不定、颠沛流离的生活(liuxue86.com)。

  这篇课文生动地再现了麋鹿的生存史,以及麋鹿家族的兴衰.它告诉了人们:爱护动物,珍惜身边的每一处事物。

  麋鹿读后感(三)

  这是一本精彩绝伦的美国短篇小说集;这是一本充满趣味的短篇小说集。猜猜它是什么?没错,它就是《麋鹿》。

  《麋鹿》这本书是美国作家雷·拉德伯里,而这本书里的8篇文章,都是他精心挑选的故事,每篇文章都像一颗颗宝石一样,闪烁着美丽的光。

  我最喜欢的一篇便是雷·拉德伯里本人写的一篇关于捕捉麋鹿的《麋鹿》了。这篇文章是作者的亲身经历,写作者和老练的猎手马修离开镇子,来到麋鹿密集的大峡谷捕猎的事情。猎手马修勇敢而又老练,既聪明又富...

六年级游记作文:麋鹿苑

游记作文 六年级游记作文 游记作文800字

  成长离不开学习,学习离不开感悟。三者是有密不可分的联系的,三者缺一不可。

  今天,我们换着一种学习的心态,乘着车,伴随着轻柔的风儿向目的地——麋鹿苑进发。

  走进麋鹿苑的大门,我们呼吸到了清新的空气,这里树木生气勃勃,品种繁多;还有许多缩小版的湖泊,蒙蒙的薄雾萦绕在湖面上空,在远处眺望,只能看清湖泊的轮廓,看不清水下的世界。让人捉摸不透。明媚的阳光照耀在湖泊的水面上,使得湖面闪闪发光,好似迷人的湖泊里藏着不可计数的美丽宝石。

  参杂着花香的风儿,吹拂在水面上,泛起一阵阵涟漪,涟漪一圈圈扩大就像许多光环,环绕着中间美丽的宝石,景色好不美丽!去往第一个景点的路上,我们看见了很多动物,但可惜我都叫不出名字来,不过有一点值得肯定——他们都很可爱,美丽。不只是长期生活在城市里的原因还是什么,美丽的景象加上沁人心脾的空气,我觉得麋鹿苑是一处世外桃源。

  我们首先观赏的是“戴维神甫鹿”其实它是一座雕塑,1865年,清同治四年,法国神甫在北京南部考察动植物,他在严加把守的皇家猎苑“南苑'外,发现了一种长相奇异的鹿,角似鹿非鹿;蹄似牛非牛;脸似马非马;尾似驴非驴;眼前的景象勾起了他的探奇欲望。他的发现,轰动了西方世界。为纪念第一个发现者,偏将麋鹿的英文称做“戴维神甫鹿”接下来我们观赏的是——贝福特公爵的雕塑。从人们为他做雕塑就可以看出这不是一个普通的人:1894年永定河的洪水冲毁了猎苑围墙,大部分麋鹿流入民间,变成了饥民的盘中餐。1900年八国联军侵入北京,在战争中,麋鹿在中国全部灭绝。不过万事都有解决的良策,1898年贝福特公爵花重金将散布在世界各地的麋鹿全部买下,放养在自己的庄园里。1985年贝福特公爵将麋鹿全部亏赠给了中国。

  贝福特公爵我们感谢你——因为你没有让中国特有的物种—麋鹿灭绝。贝福特公爵我们感谢你——因为你的行为打动了我们,你慷慨,善良,热心的宝贵精神精神值得我们学习。贝福特公爵我们感谢你——因为你是一位值得我们敬佩的公爵。接下来我们观赏的是麋鹿角倒立的模型。此雕塑是根据真实麋鹿角按照同等比例放大制成的。麋鹿的角是所有鹿角中最有特点的——因为任何麋鹿的角倒过来都有三点支撑着鹿角的平衡,只不过只有雄性麋鹿才有鹿角。

  麋鹿是我们中国特有的动物,我们应该引以为荣。接下来我们观赏的是巨型鸟笼。这是一个非常大的鸟笼,里面的空间足以容下一个人。此雕塑存在的因素是——提醒人们爱护鸟类,不要囚禁它们,不妨试着想象一下,如果有一天,你被人放进了这个巨型鸟笼里,整天给你吃给你喝,只不过不让你出来,每天供你活动的空间只有鸟笼这么大。你会作何感想?可能刚开始你会觉得没有什么大不了,但是,如果让你长期生活在里面,你一定会分外渴望外面的世界;如果让你长期生活在里面,你一定会觉得生活失去了意义;如果让你长期在里面生活,你一定会祈求上帝还你自由。将心比心,同学们,我们一定要爱护鸟类,不要自私自利的囚禁别人的自由,不要做生活的罪人。

  除此之外,我们还观上了许多别的景物,例如动物墓地,巨型燕巢,麋鹿回归大计,“滥砍滥伐的结局”雕塑,文化桥……在这里我就不一一给大家讲解了,我要给你们留一点surprise。再多的语言,也无法形容我对麋鹿苑的喜爱,也形容不了麋鹿苑的迷人景色。

  如果有机会的话,我强力推荐大家去麋鹿苑,因为那里真的是一个世外桃源,真的是一出不可多得的景点。

  【作者:冰魄幻天】


  

麋鹿教案集锦

麋鹿教案

  老师提前规划好每节课教学课件是少不了的,因此我们老师需要认认真真去写。 教案和课件优化可使教学任务的完成更加精细化。下面的“麋鹿教案”也许也许是你在寻找的内容,相信你参阅以后一定会有所收获!

麋鹿教案 篇1

  【教学要求】

  1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,区别“陆续”“相继”等词语的细微差别。

  2、知道课文从外形特点、生活习性、传奇经历三个方面介绍麋鹿,尝试当一名讲解员介绍麋鹿的相关知识。

  3、引导学生通过入情入境地朗读,感知麋鹿的特点习性和传奇经历。

  4、凭借具体的语言材料,激发学生热爱自然,保护野生动物的思想感情。

  【教学重点】

  引导学生感知麋鹿的特点习性和传奇经历。

  【教学难点】

  介绍麋鹿的相关知识。

  【教学过程】

  一、教师谈话,激发阅读兴趣

  1、同学们,中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一,你知道我国有哪些珍贵的野生动物吗?(大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、扬子鳄、中华鲟、白鳍豚、藏羚羊)

  2 .师:你们了解得真多,今天,老师要和大家一起去认识一种稀有的动物——麋鹿。

  3、板题,注意麋鹿的写法,提示麋是个形声字。

  二、预习检测,整体把握课文

  1、检测生字

  看着课后的生字表,齐读与之相关的词语,一个两遍。

  2、词语填空

  (1)悄无声息销声匿迹颠沛流离漂泊不定

  (2)师说意思生找相关的词语。

  3、说说本文的主要内容

  这篇课文围绕外形特点、生活习性和传奇经历来向我们介绍麋鹿的。并点明内容所在的段落。

  三、教师引导,学习特点习性

  过渡:让我们走进文本,进一步了解麋鹿。

  1、请同学们浏览2-4自然段,划出描写麋鹿外形特点的句子,并大声汇报出来。

  2、能告诉我课文是从几个方面来介绍麋鹿的外形的?

  3、我可以将大家的话概括为:

  麋鹿的外形很奇特,被称作”四不像”,充满神秘色彩。它有角、有长尾巴,还有蹄子。随着季节的不同,身上的毛色也会有所改变。

  (1)学生说说这段话与课文所写有何不同。

  (2)口头修改这段话。

  4、出示图片

  5、其实麋鹿的好多外形特点与它的生活习性是联系在一块儿的?你找见描写它生活习性的句子了吗?

  (它是一种草食性哺乳动物;长尾巴——驱赶蚊蝇;宽大的蹄子——在沼泽中能够轻快敏捷地行动;毛色的变化——有利于自身的隐蔽;它的自然繁殖力很低。)

  四、了解经历,分享阅读体验

  过渡:通过刚才的学习,我们已经了解了麋鹿的外形和生活习性。下面让我们循着时光的隧道,去追寻麋鹿那传奇的经历。

  1、请同学们以小组...

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