李老师开门见山指出，即便是自认为口语不错、听力水平高的同学也会对自己最后较低的口语成绩感到不解。由于ETS对口语部分的评判标准定得相对模糊，难以提供给考生清晰的指导，因而口语能力差的同学怕考试，口语能力好的同学也对之没有太大信心，口语部分的考核似乎成了考生们的“鬼门关”。 老师在执教托福口语过程中发现，大多数考生对“口语好”的定义似乎都是“说得相对流利，发音比较准确，语速不会太慢”。然而，以上准则仅只是“口语好”的外包装，大家更需要关注的是说话的“实效性”，即思维逻辑、语言组织和词句质量。 ...