根据《悉尼晨锋报》报道，新南威尔士州教育部分析表明，老师给学生提出有挑战性的问题并且给予他们足够的时间来回答这些问题和告诉学生如何判断他们的思考行为，能够很快的提升学生的学习认知能力。 但是，只有新州富裕区域的公立学校教师比其他相对落后地区的公立学校教师，更多的遵循这种教学方法。 以上结论可以由澳洲教育研究委员会进行的国际学生评估项目中发现的未被发表的数据得出。并且最近这个调查研究结果已经提交给了新州教育厅长Adrian Piccoli。 这个研究是学生根据五部分——老师给学生提问的机会，让学生...