“成绩评定变成了对学校成功与否的衡量，而不是对学生学业的检查”。 调查显示，英国部分老师感到有压力，不得不拔高学生的成绩，以显示学生在不断进步，按计划达标。 三项分别的调查都得出了类似的结论: 学校领导希望保持好名声，老师迫于压力改变对学生的成绩评定。 揠苗助长 提交给英国教育研究协会的三项调查结果显示，部分老师受到了来自上级主管的压力，要他们能够提供证据显示学生在稳定进步，完成既定学业。 通常，每个学期老师至少应该提供一次成绩评估，以显示学生在国家教学大纲的规定中达到了什么程度。 成绩评估报告...