福州高级教师解读2013年高考(英语大纲篇)

　　今天，距离高考只有80天了!上周，我省高考《考试说明》正式公布，作为高考命题的依据，《考试说明》代表了高考考查的方向和深广度，对高三同学的复习迎考具有重要的指导意义。如何利用今年的《考试说明》指导最后冲刺阶段的复习?福州高三一线名师受邀为考生做出详细指导。

　　【英语】两大变化要特别关注

　　指导名师：福建师大附中高三英语集备组组长 刘珍燕

　　■说明解读：

　　今年英语科《考试说明》有两个变化要引起师生的关注：一是词汇要求方面的变化，二是对阅读材料中所出现的生词的标注要求的变化。

　　词汇表I中有100个“要求理解”的词汇调整为“要求掌握”;词汇表II新增20个词作为“要求掌握”的高频词。经调整后，词汇表I和词汇表II，以及数词、月份、星期、主要国家名称等词汇总计约3400个单词。

　　2012年的《考试说明》首次指出：“在阅读材料中出现词汇表以外的单词(除人名、地名等)，应标出汉语意思”。2013年的《考试说明》则无此项说明。

　　两项变化均指向词汇，说明词汇的重要性。建议考生除了将词汇表中的词汇按“要求掌握”和“要求理解”进行分类学习、多轮复习外，还要重视新增的120个“要求掌握”的词汇，对这些词汇要做适当讲解并通过练习加以巩固。

　　对于阅读材料中表外词汇是否标注汉语意思的问题，学生可不必太担心。依据往年的《考试说明》，阅读材料中影响学生理解的生词还是会标注的。

　　■复习建议：

　　考生应从听力、词汇、阅读、语法、写作五条主线进行专项复习。

　　听力部分，在训练听力时应该精听，每天10分钟，两天一套听力模拟题。注意技巧的培养，如通过题项捕捉主要信息，通过说话人的语气、说话的场合、人物关系等把握大意。训练时，要注意把握语篇的主旨大意，不要因为个别词或者句子没听懂而影响全篇。

　　词汇部分，对于《考试说明》附录的词汇要根据“要求掌握”和“要求理解”的不同要求进行系统记忆。在此基础上，关注词义辨析、词汇搭配、一词多义、熟词生义、派生词等。

　　阅读部分，选材可用近几年全国各地高考真题以及省内各地质检题，注意各种体裁的文章都要训练到。文章题材可多样化，多读“时文”。做题时注意运用略读和查读的阅读技巧。在训练的量上，学生可保持每天2~3篇的阅读量。3篇阅读理解的做题时间应控制在21分钟左右。每周应该进行至少一次5篇连做的训练。完形填空部分，可进行两天一次训练，做完一定要进行反馈。

　　语法部分，要注意语法结构的构建与知识的查缺补漏，突出重点，关注盲点，瞄准考点。特别关注“时态语态、情态动词、三大从句、非谓语、倒装、主谓一致”等主要语法知识。

　　写作部分，“输入”、“模仿”、“再生”是作文实践的三个环节。“输入”即进行大量的阅读，积累好词好句;“模仿”即认真学习范文;“再生”，学生在模仿的基础上自我消化，并进一步提高。高考英语作文一般以“身边事”为题材来考察学生的写作能力，因此在训练中首先应将注意力聚焦到“身边事”的范畴。