加拿大教育体系 加拿大高中教育的特征

2013-04-24 09:37:00 ly 教育体系


 加拿大教育体系 加拿大高中教育的特征

  近年来,加拿大众多公立高中都对中国学生敞开了大门,签证限制也放宽,正逐渐成为留学热门国度。就读加拿大高中学校的学生可以尽早适应海外的生活和教育、突破语言障碍,进入世界名牌大学。加拿大纳奈莫公立教育局总监Marilyn Whitehead女士,近日应上海中锐国际教育服务有限公司邀请专程来华,为广大留学家庭作详细的指导。

  高中教育制度富有特色

  加拿大的高中采取学分制,每门课一个学分,修满30分即可毕业。其中有16分是必修课,其余的14个学分,由学生根据自己的爱好和未来的发展设想进行选课。这样使学生从9-10年级起就开始考虑未来的发展方向,侧重选修与之有关的课程,并在这一领域里进行一些深入的研究。所以,加拿大的高中毕业生尽管在数理化方面总的不如中国学生学得深,但在某一领域的知识和参与能力却非常强。

  发挥创造能力和参与意识

  注重发挥学生的创造能力和参与意识是加拿大教学方法的一大特点,提倡学生自学和思考。有时老师会安排一两个自学单元,学生选出重点给全班讲解或提交读书报告。学生常会写些读书报告,这类报告要求比较严格,类似中国大学生或研究生提交的论文。例如10年级的地理课考试题目:在某社区拟建一个超级市场。老师给出此社区的基本状况,如地理位置、人口及结构、收入水平、交通环境、超市的规模等,让学生们分析建超市是否可行。答案也不要求统一,能分析清楚即可。

  加强合作协调能力培养

  加拿大学校还注重培养学生的合作协调能力,并鼓励学生表现自己。学生都熟悉PROJECT(课题)和PRESENTATION(演示)。PROJECT需要合作,老师给出题目,大家共同完成后再在班上宣讲或表演(PRESENTATION)出来。学生们在享受思考与创作乐趣的同时,培养团队意识和集体荣誉感,这对将来步入社会是一种很好的体验和锻炼。

  考试看重综合因素

  加拿大的考试制度也和中国不同。高中的期末考试仅占总成绩的25%,其余的75%由平时的作业、小测验、每一项PROJECT和PRESENTATION以及课堂上的参与意识、出勤率等因素综合组成。

  上大学也没有类似中国的"高考",而是以高中最后一年6门课的平均分去申请。学生即使平均分低一些,但因历年来经常参加学校和社区的活动,或做志愿者,或有一些工作经验,大学也愿意优先录取。加拿大的大学不希望培养那些只会读书、高分低能的“书虫”,他们认为人的能力可以从各个方面表现出来,只会读书的人并不一定能够适应社会。

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  加拿大高等教育体制

  加拿大各省教育事务 由各省教育部负责,联邦政府不设统一管理全国教育事务的教育部。省际之间的教育交流与合作由各省教育部长组成的教育部长理事( CMEC)协调。 由于加拿大地域广阔,各省之间经济发展水平参差不齐,因此各省建立了适合自身发展的、相对独立的教育体制。总体上,加拿大高等教育保持着较高的水准,每年吸引众多海外学子前来求学和深造。目前,我国各类在加拿大留学生近 5.5万人。

  加拿大的高等教育机构分为大学( University)、大学学院 (University College)、社区学院 (College)、职业技术学院 (Career College)。

  加拿大大学绝大多数是公立大学,本科学制一般需要 3至四年。硕士学位是要在取得学士学位资格后才可申请,一般需要一至两;攻读博士学位一般需要 3年。 全日制高校学制不完全一样,有的大学一年设有两个学期: 9月至 12月为秋季学期, 1月至 4月为春季学期,有的大学一年设三学期( 5-8月)。

  社区学院和职业技术学院侧重培养应用性专业技术人才,一般期限为 1至 3年。该类学校一般提供大专文凭与各种证书,不颁发学位,但可以选择一些以后可转读大学深造的课程,学制为 1至 2年,学完后可转入正规大学二、三年级继续攻读本科学士课程。目前,在加拿大以公司形式注册的私立学校数以千计,其专业、学科设置和教师资格等方面尚无有效监控。因此,中国学生在申请这些私立学校时,需十分谨慎。

 

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 加拿大教育体系 加拿大高中教育的特征

  近年来,加拿大众多公立高中都对中国学生敞开了大门,签证限制也放宽,正逐渐成为留学热门国度。就读加拿大高中学校的学生可以尽早适应海外的生活和教育、突破语言障碍,进入世界名牌大学。加拿大纳奈莫公立教育局总监Marilyn Whitehead女士,近日应上海中锐国际教育服务有限公司邀请专程来华,为广大留学家庭作详细的指导。

  高中教育制度富有特色

  加拿大的高中采取学分制,每门课一个学分,修满30分即可毕业。其中有16分是必修课,其余的14个学分,由学生根据自己的爱好和未来的发展设想进行选课。这样使学生从9-10年级起就开始考虑未来的发展方向,侧重选修与之有关的课程,并在这一领域里进行一些深入的研究。所以,加拿大的高中毕业生尽管在数理化方面总的不如中国学生学得深,但在某一领域的知识和参与能力却非常强。

  发挥创造能力和参与意识

  注重发挥学生的创造能力和参与意识是加拿大教学方法的一大特点,提倡学生自学和思考。有时老师会安排一两个自学单元,学生选出重点给全班讲解或提交读书报告。学生常会写些读书报告,这类报告要求比较严格,类似中国大学生或研究生提交的论文。例如10年级的地理课考试题目:在某社区拟建一个超级市场。老师给出此社区的基本状况,如地理位置、人口及结构、收入水平、交通环境、超市的规模等,让学生们分析建超市是否可行。答案也不要求统一,能分析清楚即可。

  加强合作协调能力培养

  加拿大学校还注重培养学生的合作协调能力,并鼓励学生表现自己。学生都熟悉PROJECT(课题)和PRESENTATION(演示)。PROJECT需要合作,老师给出题目,大家共同完成后再在班上宣讲或表演(PRESENTATION)出来。学生们在享受思考与创作乐趣的同时,培养团队意识和集体荣誉感,这对将来步入社会是一种很好的体验和锻炼。

  考试看重综合因素

  加拿大的考试制度也和中国不同。高中的期末考试仅占总成绩的25%,其余的75%由平时的作业、小测验、每一项PROJECT和PRESENTATION以及课堂上的参与意识、出勤率等因素综合组成。

  上大学也没有类似中国的"高考",而是以高中最后一年6门课的平均分去申请。学生即使平均分低一些,但因历年来经常参加学校和社区的活动,或做志愿者,或有一些工作经验,大学也愿意优先录取。加拿大的大学不希望培养那些只会读书、高分低能的“书虫”,他们认为人的能力可以从各个方面表现出来,只会读书的人并不一定能够适应社会。

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  加拿大高等教育体制

  加拿大各省教育事务 由各省教育部负责,联邦政府不设统一管理全国教育事务的教育部。省际之间的教育交流与合作由各省教育部长组成的教育部长理事( CMEC)协调。 由于加拿大地域广阔,各省之间经济发展水平参差不齐,因此各省建立了适合自身发展的、相对独立的教育体制。总体上,加拿大高等教育保持着较高的水准,每年吸引众多海外学子前来求学和深造。目前,我国各类在加拿大留学生近 5.5万人。

  加拿大的高等教育机构分为大学( University)、大学学院 (University College)、社区学院 (College)、职业技术学院 (Career College)。

  加拿大大学绝大多数是公立大学,本科学制一般需要 3至四年。硕士学位是要在取得学士学位资格后才可申请,一般需要一至两;攻读博士学位一般需要 3年。 全日制高校学制不完全一样,有的大学一年设有两个学期: 9月至 12月为秋季学期, 1月至 4月为春季学期,有的大学一年设三学期( 5-8月)。

  社区学院和职业技术学院侧重培养应用性专业技术人才,一般期限为 1至 3年。该类学校一般提供大专文凭与各种证书,不颁发学位,但可以选择一些以后可转读大学深造的课程,学制为 1至 2年,学完后可转入正规大学二、三年级继续攻读本科学士课程。目前,在加拿大以公司形式注册的私立学校数以千计,其专业、学科设置和教师资格等方面尚无有效监控。因此,中国学生在申请这些私立学校时,需十分谨慎。

 

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