美国留学申请 美国工业工程硕士申请条件
美国工业工程硕士概论：
什么是工业工程呢?它是一门涉及人、材料、设备、信息、能源等要素，并把各个要素集成规划、设计、改善、控制和创新的技术和管理结合的学科。在运作中，会充分运用数学、物理、工程技术、管理等自然科学和社会科学方法，为生产制造、管理和服务系统提供技术支持，从而实现低成本、高效率、高收益的管理目标。
美国工业工程主要有五大研究方向：运筹学方向是整个工业工程的理论基础;人因工程方向在国内的发展有限，但是在美国各个学校基本都有相关研究人员，并且有专门的实验设备支持相关研究;系统生产工程方向研究范围颇广，涉及到自动化、机械、电子、材料等领域;物流与供应链方向在美国研究往往借助于建模;信息系统管理方向则需要较好的编程能力。
美国工业工程硕士通常会开设统计建模和分析、模拟、概率模型和应用、随机优化、经济优化模型、随机过程中的财务分析、生产系统工程等课程。
美国工业工程硕士学校介绍：
佐治亚理工大学的工业工程专业位列全美第一，学院师资强大，有近60位终身教授，科研经费丰富，每年超过七百万美金的科研经历，足以支撑学校的各项科研和教学。学院共有1600-1700学生，其中本科生1300人左右，硕士生200人(5个方向硕士学位)，博士生158人。学校共开设了8个硕士学位：工业工程、物流工程、运筹学、统计学、健康系统、定量和计算金融、计算工程和科学、国际物流;主要研究领域有优化、随机系统、生产和逻辑、模拟、自然分类系统、经济决策分析、Human-integrated系统分析等领域。
该学校开放春季开学和秋季开学，春季截止日期是九月一日，秋季则是二月一日。申请硕士学位需要GRE成绩，如果申请博士学位，则建议学生提供GRE单项成绩，如数学或者计算机科目(2013年取消计算机单项考试);以去年为例，该校接受811人申请，录取387人，录取学生的GRE语文部分平均分在158分，数学部分则是164-166，写作部分在3.5/3.7，GPA平均分数达到3.6/3.7。(Tips:现任工业工程学院院长是来自北京理工大学的校友，曾在2012年访问北京大学)。
宾州州立大学帕克分校是美国第一所开设工业工程专业的学校，经过百年的发展，成为工业工程领域的绝对领袖之一，至今已经培养了超过7000名工业工程师。2007年成立Center for Service Enterprise Engineering，是全美第一个独立学习和研究服务工程的研究中心，2009年成立The Center for Integrated Healthcare Delivery Systems，研究医疗保健相关内容，2010年建成Global Learning Lab，配备了先进的电脑实验室，有高速网络和先进的软件，还有专门的生产制造设备，装有传统的生产线，还配备了全自动高科技电脑控制的生产单元和机器人。该校主要的研究领域有工程统计和质量、信息技术、制造、运筹、人因工程。
该学校硕士项目开设春季和秋季开学，春季截止日期为九月一日，秋季截止日期为一月十五日。国际学生申请这需要达到托福单项19分以上。GRE单项的最低要求分别是语文部分143，数学部分151。
德州农工大学在全美工业工程专业排名位列前十，学校与政府部门以及业界有着紧密而长期的合作，学校研究领域颇广，研究经费充足，是工业工程专业的著名院校之一。该校的研究领域囊括了通信系统、物流和供应链、建模和生产制造分析、建模和概率系统分析、优化、工程质量和可靠性、持久性科学和再生产、运输系统、国土安全、企业系统、生物系统建模和分析、管理和决策分析、服务系统建模和分析等领域。
美国工业工程硕士就业介绍：
工业工程应用范围广阔，涉及到制造业、物流业、商业、服务业、交通运输业、银行、医院、建筑业、农业管理、政府部门、国防等领域。工业工程毕业生因为掌握了生产、财务、计算机、管理等知识，在各行各业都能找到一席之地。在中国，因为工业工程专业开设历史短，学校数量有限，毕业生数量也有限，就业机会较多，而在美国，根据2012年美国劳工署的数字统计可知道，该专业平均年薪$79,840，主要就业行业有航空制造、公司企业管理、工程建筑服务、导航测量控制仪器制造业、机动车辆配件制造、石化生产销售等等，其中平均年薪最高的是石油生产销售行业。
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美国留学的择校原则
每年美国中学生择校来临时刻，众多学生和家长把目光投向该季出笼的美国最佳学校排行。尽管这世界上没有十全十美的学校，但美国逾3400所高等院校，至少为大家提供了多层次，广角度，多元化的选择。但是，在中国，由于大部分公众无法得到详尽的美国本科院校的资料，而各大学的自己的官方网站提供的信息也有限，提到选择学校，大家首先想到的就是去查排名。大家一致公认的最具有权威的美国大学排名榜，是由《美国新闻与世界报道》也就我们经常所说的USNEWS所主编的。
首先，我们来科普一下美国高等院校的排名。在美国，一个基本的共识是从简单定量的角度评判一个大学，并不是一件很有意义的事，不仅误导学生，更有可能误导学校，使他们专注于流于形式，做表面文章，而不是扎扎实实的办学教学质量。而且另外一方面讲，每一个学生都是特殊的个体，各有其长短，有其个性化的追求，以及由此而引发的对课业，社交，环境不同的需求。这些需求之间不具有可比性。所以，大家更倾向于倡导“选择最适合个人发展的学校”这一理念。
美国政府对大学并不做任何排名：“一个非常流行的大众杂志出了一份报告，就叫做‘美国大学排名’，但不意味着这就是一个官方的排名。”马兰说，美国官方之外有各种各样的大学排行，而每个排名的认证标准各不相同，所以全部放在一起比较，前100所的学校都不相同，而大学排名和大学下属学院或者授课专业，排名又不一样。
光看大学排名，学生很有可能会错失良机，她鼓励学生在选择学校时，多考虑学校的地理区域，可供选择的优势专业、奖学金等实际因素。
择校原则事实上包含了四层意思：
1)正确认识排名。
2)做好自己的功课，
3)端正态度，认识自我
4)理性判断
(略)
