学校类型： 普通本科 所在地： 浙江 性质类别：综合类
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台州学院在河北地区理科录取分数线
| 文科录取分数线 | ||||||
| 河北- 理科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ？ | |
| 2012年 | -- | 541 | 532 | 第二批 | 23 | |
| 2011年 | -- | 559 | 551 | 第二批 | 16 | |
| 2010年 | -- | 540 | 533 | 第二批 | 15 | |
| 2009年 | -- | 545 | 539 | 第二批 | 15 | |
| 2008年 | -- | 536 | 526 | 第二批 | 12 | |
| 2007年 | -- | 578 | 566 | 第二批 | 17 | |
| 2006年 | -- | 552 | 546 | 第二批 | 6 | |
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平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
台州学院介绍：台州学院是一所经教育部批准，由浙江省和台州市共管共建的综合性普通高校，办学历史悠久，其前身是1978年经国务院批准建立的台州师专，其办学源头可上溯至1907年三台中学堂简易师范科。学校在发展历程中海纳百川，先后汇聚了台州教师进修学院、临海师范、台州卫校、温岭师范等多所学校。
学校现在临海和椒江两地办学，校园总占地面积1500亩，总建筑面积39万平方米，现有馆藏纸质图书175万册，数字资源总量41984G，教学科研仪器设备总值16312万元，建有标准田径运动场、游泳池等先进设施。
学校下设14个二级学院，开设了40个本科专业，其中省级以上重点(特色、优势)专业12个，约占三分之一，全日制本、专科在校生14675人。现有市级以上重点学科17个、省级实验教学(示范)中心7个、省重点实验室等各级各类平台10多个，是浙江省10大教师教育基地之一。
学校现有专任教师860人，其中高级职称教师308人、博士145人，硕、博士占72.1%，有6人获国务院特殊津贴，30多人次被授予全国“五一”劳动奖章、全国模范教师、全国优秀教师、浙江省有突出贡献中青年专家等各类省部级以上荣誉称号，11人受聘担任国内名校的研究生导师。学校还聘请了30余名国内外知名专家学者为客座教授。
学校坚持“地方性、应用性、综合性、高教性”的办学定位，始终将人才培养作为根本任务，近两年来，学生在各类省级以上竞赛中屡创佳绩，毕业生就业率保持在94%左右。学校坚持开放办学，与美国、德国、韩国、新西兰、瑞典等国的近20所高校开展交流合作，已培养多批外国留学生，在校学生可以出国留学。
学校秉承“澡身浴德、修业及时”的校训，致力于培养“专业的人、文化的人、世界的人”，建校以来，共为社会培养了41000余名全日制本、专科毕业生，其中200多人被授予全国劳模、全国先进教师等荣誉称号，部分优秀校友已成为企业家、博导及各级行政机关的主要领导。学校曾获全国绿化模范单位、全国语言文字工作先进集体、省文明单位、省平安校园、省思想政治工作创新单位等多项荣誉，2008年以19个指标17A2B的优良成绩通过教育部的本科教学工作水平评估。
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。历经了百年风雨历程的台州学院正以升本10周年为契机，加强改革建设，朝着有影响有特色的应用型地方性大学昂首迈进。