学校类型： 普通本科 所在地： 浙江 性质类别：理工类
通讯地址： 浙江省宁波市高教园区(南区)钱湖南路8号
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浙江万里学院在贵州地区文科录取分数线
| 理科录取分数线 | ||||||
| 贵州- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ？ | |
| 2012年 | -- | 450 | 424 | 第三批 | 39 | |
| 2011年 | -- | 451 | 408 | 第三批 | 0 | |
| 2010年 | -- | 451 | 408 | 第三批 | 0 | |
| 2009年 | -- | 512 | 453 | 第三批 | 0 | |
| 2008年 | -- | 512 | 480 | 第三批 | 20 | |
| 2007年 | -- | 509 | 470 | 第三批 | 0 | |
| 2006年 | -- | 515 | 464 | 第三批 | 0 | |
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平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
浙江万里学院介绍：浙江万里学院是在一所具有50余年办学历史的省属普通高校基础上进行管理模式和运行机制改革的新型高校，创新办学十年，被教育专家作为“中国特色现代大学制度的范例性实践”。
学校地处宁波，占地1400余亩，建筑面积65万平方米，分设钱湖、回龙等校区。校园风景优美，教学设施完善，获省级“文明校园”、“平安校园”、“绿色学校”、“治安安全示范单位”等荣誉称号。学校为“国家硕士专业学位研究生教育试点单位”“全国地方院校新闻传播学应用型人才培养试点单位”和“浙江省计算机专业应用型人才培养试点单位”，现拥有4个国家特色专业、1个国家级教学团队、1个国家创业教育实验区、2门国家精品课程、1门国家双语教学示范课程、4个省级创新团队、1个省级创新教育实验区、1个省重中之重学科、1个省哲学社会科学重点研究基地、4个省级重点学科、9个省级重点专业、18门省级精品课程。
学校现有商学院、现代物流学院、法学院、文化与传播学院、外语学院、设计艺术与建筑学院、生物与环境学院、电子信息学院、计算机与信息学院、基础学院、国际学院、继续教育学院。设38个本科专业。现有在校本科生、外国留学生2万余人。
优越的办学条件保障学生的成才成人：学校专任教师千余名，高级职称教师380余名，包括国务院特殊津贴专家、中科院院士、省级“151”人才、高校教学名师、甬江学者及省高校中青年学科带头人。学校实验设备总值2亿余元，建有6个中央财政资助实验室、2个省重点实验室、8个省级实验教学示范中心及宁波市工业经济发展研究中心等20余家科研机构。实行人、机、书一体化管理的图书馆被时任教育部副部长张保庆誉为“目前国内最现代化的图书馆”，藏书量160余万册，收藏近3千种中外文现刊。
教育改革创新造就高素质应用型人才：学校以培养“基础实、能力强、具有创新和创业意识，具有国际视野的高素质应用型人才”为目标，形成“理论教学、实践教学、素质拓展”三位一体的贴近社会需求的以能力培养为核心的人才培养体系，以“合作性学习”和“学科竞赛”为抓手，加强学生的能力培养。学校《创新办学体制，探索与建立保障教育质量的长效机制》荣获国家教育成果二等奖。五年来，学校共获省级以上各类奖项2100多项，有4000多人次在省级以上竞赛中获奖，其中国家级奖项351项，省级特等奖一等奖190项。
创新创业教育平台提升学生综合素质：学校重视学生创业意识、创新能力的培养，设立创新创业基金、创新创业中心、创业教育学院等提升学生综合素质的平台，把学生的课外活动、学科竞赛、科研活动作为培养创新人才的重要环节，逐步形成了职业经理人的培养机制与方法。近年来培养了“到联合国实习”的毕业生沈翠萍，中国首位“赴南极科考”的在校本科生戴芳芳，以总分第一名被财政部录用为公务员的詹树，毕业四年创办5家公司年销售超亿元的创业型学子王建……。
国际化办学氛围拓展学生的国际视野：学校与世界百强高校之一的著名大学英国诺丁汉大学合作创建宁波诺丁汉大学，与世界名校美国纽约州立大学普拉茨堡分校合办物流管理专业。与世界一流学校合作办学，有利加强学科建设，快速提高整体办学水平。学校与英国、美国、法国、德国、荷兰、西班牙、波兰、日本、韩国等20余个国家的30余所院校建立了校际合作关系，在校学生可赴各合作院校交流学习，拓展国际视野，学习先进文化；毕业生可申请到对方院校就读硕士、博士学位。每年均有百余名学生到合作院校学习或深造。学校还积极开展来华留学生教育，每年有20多个国家百余名留学生在校学习和生活，极大的丰富了校园的国际化氛围。