学校类型： 普通本科 所在地： 云南 性质类别：师范类
通讯地址： 云南省玉溪市红塔区凤凰路134号
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玉溪师范学院在贵州地区理科录取分数线
| 文科录取分数线 | ||||||
| 贵州- 理科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ？ | |
| 2012年 | -- | 409 | 400 | 第二批 | 10 | |
| 2011年 | -- | 387 | 380 | 第二批 | 4 | |
| 2010年 | -- | 449 | 426 | 第二批 | 11 | |
| 2009年 | -- | 459 | 449 | 第二批 | 27 | |
| 2008年 | -- | 509 | 492 | 第二批 | 24 | |
| 2007年 | -- | 531 | 502 | 第二批 | 15 | |
| 2006年 | -- | 518 | 495 | 第二批 | 31 | |
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平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
玉溪师范学院介绍：玉溪师范学院创建于1978年，是一所以师范专业为基础，文学、法学、教育学、管理学、理学、工学、经济学、农学、艺术学、哲学等多学科共同发展的多科性大学。2007年学校顺利通过教育部本科教学工作水平评估，获得“良好”成绩，先后荣获“全国精神文明建设工作先进单位”、“全国学校艺术教育先进单位”、“云南省文明单位”、“云南省文明学校”、“全国文明单位”。
学校坐落于滇中著名的“中国十佳休闲宜居生态城市”玉溪市，距昆明市90公里，与红塔集团毗邻，是风景秀丽的山水园林式学府。学校占地面积1098亩，教学实验楼、演播厅、标准田径场、运动馆等教学硬件设施齐全，固定资产总值2.74328亿元，藏书64余万册，电子图书21万余种，中外文数据库20个，校园网现已覆盖全校学习、生活、工作场所。
学校现有全日制在校学生10307人，在编教职工709名，其中专任教师522人，正高职称50人，副教授149人，博士28人，硕士266人。“十一五”期间入选云南省学术与教学带头人3人，入选云南省教学名师3人，入选玉溪市中青年学科技术带头人及后备人才12人。 “十二五”期间学校将继续加大高层次人才的引进力度，为学校的改革发展提供智力支撑。
学校坚持“育人为本、德育为先”的办学指导思想，面向全国招收学生，努力培养以能力形成为核心的应用型创新人才。建校以来，为地方经济建设共培养出3万多名专业人才，近年来本科生就业率一直保持在95%以上，连续6年被评为云南省高校毕业生就业工作先进单位。
学校设置有12个专业学院：教育学院、外国语学院、资源环境学院、理学院、艺术学院、商学院、政法学院、马克思主义学院、体育学院、信息技术工程学院、文学院、成人教育（高等职业技术）学院。在40个本科专业中，“美术学”专业是国家级特色专业；“环境化学、人文地理学”是省级重点建设学科；“美术学、地理科学、艺术设计专业”是云南省高等学校特色专业；“泰语”专业是云南省小语种重点建设专业；“湄公河次区域民族民间文化传习实验中心”是云南省高等学校本科实验教学示范中心，2011年该实验中心被中国艺术人类学学会授予中国艺术人类学学会第一个“非物质文化遗产传承与保护工作站”称号；“环境化学”、“LUPA开放源代码”两个实验室为省级重点建设实验室。《中国古代文学史》、《无机化学》、《工笔重彩画》、《篮球》等课程为省级精品课程，应用型法律人才培养模式创新实验区被评为省级人才培养模式创新实验区。学校建设有3个校级研究所：民族文化与社会发展研究所、玉溪经济社会发展研究中心、玉溪师院大学生美育与素质拓展研究中心。
学校积极开展科学研究，形成教学与科研的良性互动，不断提升服务地方经济社会发展能力。“十一五”期间，学校承担国际项目1项，国内纵向科研项目125项。其中，国家重大水专项项目3项，国家社科基金项目 3项，国家自然科学基金项目2项；省部级项目32项，地厅级项目73项,到位科研经费600余万元。同时，承担了27项横向课题，项目经费超过224万元；教师出版个人学术专著或编辑出版教材等57部，发表论文1577篇，有141篇论文被SCI、EI、ISTP和人大报刊复印资料收录。103人次的学术科研成果获省、市有关部门奖励，其中，云南省哲学社会科学优秀成果奖2项，云南省科学技术奖2项，云南省优秀科技论文（云锡）奖1项。学校公开报刊有《玉溪师范学院学报》和《玉溪师范学院报》，与国内外高校、科研院所、企事业等多个单位建立了良好合作关系。学校对外学术交流成绩显著，主办国际会议8次，国内学术会议3次，举办学术讲座340余场。
学校坚持国际化办学。先后与香港TG亚洲学院、澳大利亚墨尔本大学、拉特罗布大学、韩国三育大学、泰国清莱皇家大学、程逸皇家大学、蒙福学院以及南邦学院等多所学校积极开展多种形式的联合办学、互派师生、文化交流。在泰国建立学生实习基地7个，并成为云南省对外汉语教学的示范基地。
学校全面推进素质教育，育人成效显著。在近几年全国大学生数学建模大赛中荣获全国二等奖4项，省级一等奖2项，二等奖12项。全国文化艺术节中3个作品获得全国最高奖项群星奖，2009年全国美展有7幅作品入选，参加全国第一、第二届大学生艺术展演，全校共有29项作品获奖。参加云南省第三届大学生创业设计大赛，11件作品获奖。学校设立了多种奖助学金，为学生的成长成才提供了强有力的保障。
“十二五”期间，学校将继续坚持走内涵发展之路，坚持以人为本，以服务区域为导向，以全面提升教育质量为核心，以学科建设为龙头，以体制机制创新为保障，大力推进教育现代化和国际化，努力实现省、市政府提出的将玉溪师范学院建成特色鲜明的区域性综合大学建设目标。