桂林医学院文科录取分数线(海南)

学校类型： 普通本科  所在地： 广西   性质类别：医药类
通讯地址： 广西桂林市环城北二路109号
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E―mail ： zhaosh@glmc.edu.cn
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桂林医学院在海南地区文科录取分数线

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　　平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

　　相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

　　某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线

　　下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

　　例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：

　　平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

　　很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

　　桂林医学院是广西壮族自治区直属普通本科院校，创建于1935年，拥有硕士学位授予权。2006年11月26日至12月1日，我校接受了教育部本科教学工作水平评估。根据专家组的考察评估意见和教育部普通高等学校本科教学工作水平评估专家委员会意见，教育部确定对我校的评估结论为“优秀”。

　　目前校园占地总面积 847993.26㎡（1272亩），包括乐群、东城和临桂三个校区，其中临桂新校区正在筹建中。

　　学校设有基础医学院、临床医学院、南溪山临床医学院、第二临床医学院、第三临床医学院、药学院、生物技术学院、护理学院、继续教育学院、国际教育学院、人文社会科学部、大学外语部、体育部、医学检验系、口腔医学系等15个二级学院（系、部）；有附属医院5所，临床教学医院22所。

　　学校拥有一支结构合理、素质较高的教师队伍。全校教职工及医务人员共2088人,其中校本部现有在编专任教师中具有高级职称教师占专任教师比例为40.51%；具有博士、硕士学位专任教师占专任教师比例为59.68%。有硕士生导师 120人、博士生导师 3人，享受国务院政府特殊津贴7人，先后有4人被评为全国优秀教师、优秀教育工作者，3人被评为广西高校教学名师，4人入选广西“十百千人才工程”第二层次人选。

　　学校设有临床医学、药学、生物技术、护理学、医学检验、口腔医学、预防医学、药物制剂、市场营销等22个专业及专业方向，其中临床医学专业为广西壮族自治区重点专业。本科专业面向全国18省市、自治区招生。目前全校共有各类学生11683人，其中全日制在校生7179人，研究生195人。

　　学校现有国家级特色专业1个、自治区级重点专业1个、重点学科5个、重点实验室5个；校级重点学科10个；广西高校人才小高地创新团队1个；自治区级实验教学示范中心4个；具有外科学、内科学、病理与生理学等硕士学位授权点；自治区级精品课程12门；校级精品课程17门。

　　学校近年来共承担各类科研项目576项，其中承担国家自然科学基金项目14项，省部级项目265项，参与国家“863”项目1 项；获厅局级以上科研成果奖29项，获国家级教学成果二等奖1项，获自治区级教学成果奖20项。学校主办的《华夏医学》是中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊、《中国期刊网》及《万方数据-数字化期刊群》全文上网期刊、美国化学文摘收录期刊和广西优秀科技期刊，校图书馆为广西科技厅授权的医药卫生、生物技术专业查新点科技查新授权单位。

　　学校积极开展对外交流合作。近年来，先后选派了数十名教师赴国外和港澳台地区进行学术交流访问和深造；诺贝尔医学奖获得者盖蒂●谢克和30余名国内外资深教授、院士Dr.Kenneth Olden、曾毅、刘耕陶、金国章、程书钧、樊代明等来学校讲学及指导教学、科研工作。

　　经过七十多年的建设与发展，学校办学规模逐年扩大，综合实力不断增强，教学质量稳步提高，为国家培养了大批“下得去、留得住、用得上、有作为”的应用型医学专门人才，近三年来，学校毕业生就业率始终保持在93％以上，为广西乃至全国的医药卫生事业做出了积极贡献，学校声誉逐年提高，得到社会普遍认可，逐步走出了一条有特色的地方医学院校办学之路。