学校类型: 普通本科 所在地: 河南 性质类别:理工类
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安阳工学院在青海地区理科录取分数线
文科录取分数线 | ||||||
青海- 理科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ? | |
2012年 | -- | 392 | 373 | 第二批 | 18 | |
2011年 | -- | 352 | 344 | 第二批 | 13 | |
2010年 | -- | 378 | 376 | 第二批 | 13 | |
2009年 | -- | 375 | 370 | 第二批 | 5 | |
2008年 | -- | 404 | 394 | 第二批 | -24 | |
2007年 | -- | 439 | 414 | 第二批 | 9 | |
2006年 | -- | 422 | 387 | 第二批 | 13 |
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平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分,是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分,如果考生都能够处于这个位置,那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说,使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此,我们在使用分数线时,应将最高分、最低分和平均分结合使用,并特别重视平均分的意义。
相对于平均分,录取线差更具参考价值,而且是高考填报志愿的重要参考依据,所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值,中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别,造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析,我们发现,对多数院校来说,尽管录取分数波动较大,但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差:
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例,计算录取线差如下:
例:某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例:
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然,根据往年的情况来看,报考此大学平均需要65分的线差,最高的年份需要70分的线差。为保险起见,2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间,建议考生至少要留10分以上的余地。
安阳工学院介绍:安阳工学院是一所公办全日制普通本科院校,位于历史文化名城、中国八大古都之一的河南省安阳市。安阳西依巍巍太行,壁立千仞,东临茫茫平原,沃野千里,地理位置优越;京港澳高速、京广铁路、107、106国道贯穿全境,交通便利;是岳飞故里、周易发祥地、甲骨文的故乡和人工天河红旗渠的所在地,可谓物华天宝,人杰地灵。
安阳工学院始建于1983年,在多年的办学实践中,学校坚持党的教育方针,坚持社会主义办学方向,紧密结合经济和社会发展需要,培养了大批优秀毕业生,为社会经济发展做出了贡献。近年来,学校聚精会神抓教学,一心一意谋发展,办学条件得到了全面提升,教学质量稳步提高。
学校现占地828203平方米,校舍建筑面积523492平方米,教学仪器设备价值8568.85万元,图书馆藏书133万册,电子图书2000GB,中外文期刊1800余种。学校现有全日制普通在校生17735人,教职工1060人,16个院、部。开设39个本科专业、14个专科专业,涵盖工学、管理学、文学、理学、农学、经济学、法学7个学科门类。校园内建筑设计匠心独运,花草树木争奇斗妍,风光旖旎,环境优美,是学习读书的良好场所。
学校的定位是:立足河南、辐射全国,重点发展应用型本科教育,适当发展高等职业教育和成人教育,办成以工科为主、多学科协调发展、办学特色鲜明的教学型普通本科学校。学校以“明德修身,立风养性,博学致知,笃行建业”为校训,培养理论基础扎实、宽厚,综合素质较高,创新意识、实践能力、敬业精神较强、德智体美全面发展的应用型高级工程技术人才和管理人才。
学校坚持教学工作的核心地位,狠抓教育教学质量建设,加强学习规划、职业生涯规划、就业与创业教育,教育教学质量不断提高。近几年来,毕业生一次性就业率一直稳定在85%以上。
目前,安阳工学院正以本科教育为主体,以转变观念为先导,以学科建设为龙头,以加强师资队伍建设为重点,以提高教育教学质量为核心,以增强科研实力为支撑,以完善硬件建设为基础,以改革创新为动力,使规模、结构、质量、效益协调发展,安阳工学院的明天一定会更加美好!
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