学校类型： 普通本科 所在地： 安徽 性质类别：医药类
通讯地址： 安徽省蚌埠大学城东海大道2600号
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蚌埠医学院在青海地区理科录取分数线
| 青海- 理科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ？ | |
| 2012年 | -- | 412 | 382 | 第二批 | 27 | |
| 2011年 | -- | 361 | 348 | 第二批 | 17 | |
| 2010年 | -- | 410 | 386 | 第二批 | 23 | |
| 2009年 | -- | 413 | 386 | 第二批 | 21 | |
| 2008年 | -- | 434 | 406 | 第二批 | -12 | |
| 2007年 | -- | 442 | 421 | 第二批 | 16 | |
| 2006年 | -- | 414 | 398 | 第二批 | 24 |
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平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
蚌埠医学院介绍：蚌埠医学院创建于1958年7月，由原上海第二医学院分迁和安徽医学院援建而成，是安徽省省属普通高等医学本科院校和国家首批具有学士和硕士学位授予权的单位，是安徽省高等教育自学考试护理学专业主考单位，是博士后岗位设置和院士工作站单位。
学校占地面积近1000亩，新校区位于蚌埠市风景秀丽的龙子湖畔，是一所功能齐全、环境优美，集智能化、生态化为一体的省级园林式单位和绿化模范单位。
学校秉承“笃学、精业、修德、厚生”的校训和“以医为主、以本为主、以人为本、以质为本”办学理念，坚持规模、结构、质量、效益协调发展，教育教学质量不断提高。
学校设有11个本科专业，面向全国18个省市招生。现有基础医学和临床医学2个一级学科、25个二级学科招收硕士学位研究生，临床医学专业具有专业硕士学位授予权。目前有普教本专科生11005名，硕士研究生588名，成教生8642名，另有全日制临床医学专业（本科）外国留学生69名。
学校现有教职工3000余人，其中副高以上专业技术人员658人，其中教授、副教授305人，省学术和技术带头人及后备人选17人，省教育厅拔尖人才、省高校中青年学科带头人培养对象15人，省高校中青年骨干教师38人，全国优秀教师6人，全国和省五一劳动奖章获得者3人，省模范教师3人，省优秀教师8人，享受国务院、省政府特殊津贴的专家52人。
学校拥有1个国家级特色专业，4个省级特色专业，2个省级教改示范专业，9个省级重点学科、特色专科，4门省级重点建设课程，11门省级精品课程，1个国家药品临床研究基地，3个省级重点实验室，2个省级实验教学示范中心，1个省级人才培养创新实验区，3个省级教学团队。公开出版发行《蚌埠医学院学报》、《解剖与临床》、《中华全科医学》3种学术刊物。
学校拥有18个教学系部、2所直属附属医院和10所非直属附属医院，在北京、上海等10个省市有教学医院45家，实习医院40家，其他专业实习基地65家。
近年来，学校获省厅级以上科研立项300余项，承担国家自然科学基金项目10余项，合作国家自然科学基金、973计划等项目20余项，发表各类论文3000余篇，出版教材、专著20余部。曾获安徽省科技进步一等奖3项，卫生部科技进步二等奖2项。
建校至今，学校已经培养出包括中国科学院院士、中国工程院院士在内的各级各类医学专门人才五万余名,为我国的医药卫生事业和经济社会发展做出了重要贡献。（2011年5月4日更新）