学校类型： 普通本科 所在地： 湖南 性质类别：理工类
通讯地址： 长沙市开福区洪山路98号
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长沙学院在吉林地区文科录取分数线
| 理科录取分数线 | ||||||
| 吉林- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ？ | |
| 2012年 | -- | 508 | 470 | 第二批 | 35 | |
| 2011年 | -- | 512 | 493 | 第二批 | 56 | |
| 2010年 | -- | 489 | 471 | 第二批 | 46 | |
| 2009年 | -- | 509 | 492 | 第二批 | 26 | |
| 2008年 | -- | 520 | 510 | 第二批 | 13 | |
| 2007年 | -- | 528 | 502 | 第二批 | 15 | |
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平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
长沙学院介绍：长沙学院(原长沙大学)是市属唯一一所全日制普通本科高校，经教育部批准，于2004年5月在原长沙大学（专科）基础上组建，学院由湖南省和长沙市共同建设，以长沙市为主管理。学院座落在长沙市开福区洪山旅游区，位置优越，交通便利。校园山水辉映，风光秀丽，是读书治学的理想园地。
学院占地面积2130亩，校舍建筑总面积30万平方米，教学仪器设备总值4151万元，图书馆藏书72万册，中外期刊1300余种。学院教学设施先进，现代化的教学楼、科技楼、图书馆、实验楼、标准体育场以及功能齐全的学生公寓等一应俱全。
学院现有教职工624人，专任教师475人，其中教授54人、副教授140人，现有省级青年学科带头人培养对象2人，省级青年骨干教师及培养对象29人，享受政府特殊津贴专家4人，荣获曾宪梓奖教师4人。现有教学系部16个，全日制本科专业13个、专科专业32个，本、专科成人教育专业23个，全日制在校学生11572人，成人教育学生3188人，已初步形成多形式、多层次、多规格的办学格局。
学院全面贯彻党的教育方针，始终不渝地坚持以教学为中心，切实加强学科专业建设，不断深化教学改革，教学质量稳步提高。计算机应用与维护专业为湖南省重点专业，《高等数学》为湖南省优秀课程；机械制造及自动化、应用英语、旅游管理、艺术设计等专业已在省内外形成一定优势和特色。2000年以来，学院教师主编教材32部，先后主持、承担国家级教研、教改课题3项，省级教改教研课题17项；先后获国家级教学成果奖2项，省级教学成果奖13项。学生的计算机等级考试、英语等级水平考试、专升本考试、“专本沟通”考试通过率均居全省同类高校前列；学生参加数学建模、英语演讲与大学生运动会等竞赛，均获得好成绩。2005年9月，由我校屈林岩教授主持完成的国家重点教改项目《大学生学习改革与创新研究》在四年一度的国家级教学成果奖颁奖大会上获国家级教学成果二等奖，该奖项是我国教育领域中唯一等同于国家科技奖的国家级奖励。
学院重视加强科学研究，坚持以科研促教学，以科研强实力，鼓励教师开展学术研究和知识创新。学院成立了长沙文化研究所、循环经济研究所、高等教育研究所、数学研究所、生物技术研究所以及细胞工程重点实验室等专门的科研机构。2000年以来，学院教师主持、承担全国教育科学规划重点项目、国家社科基金项目2项，全国教育科学规划重点项目、教育部重点资助青年专项项目1项，在省级以上刊物发表论文1289篇，其中，被SCI、EI、收录46篇，被新华文摘、人大复印报刊资料等转载23篇。2005年5月，我院熊伟民教授主持的《战后英国和平运动研究》获得国家社会科学基金立项，与我院屈林岩教授于2003年获得的全国教育科学“十五”规划重点课题《学习型社会与大学学习改革和创新研究》一道，标志着我校人文社会科学研究已经接近或达到了国家级水平。
今后一个时期，学院的发展目标是：第一步，经过四年左右的努力，通过教育部本科教学工作合格评估；第二步，再经过十年左右的努力，建设成为一所适应21世纪长沙及周边地区经济社会发展需要的、以培养具有创新精神和实践能力的高层次应用型人才为特色的多科性大学,为地方经济建设与社会发展做出更大的贡献。