学校类型： 普通本科 所在地： 四川 性质类别：医药类
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成都医学院在陕西地区理科录取分数线
| 文科录取分数线 | ||||||
| 陕西- 理科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ？ | |
| 2012年 | -- | 541 | 530 | 第二批 | 69 | |
| 2011年 | -- | 546 | 541 | 第二批 | 53 | |
| 2010年 | -- | 563 | 556 | 第二批 | 56 | |
| 2009年 | -- | 550 | 534 | 第二批 | 39 | |
| 2008年 | -- | 546 | 511 | 第二批 | 21 | |
| 2007年 | -- | 540 | 510 | 第二批 | 20 | |
| 2006年 | -- | 567 | 547 | 第二批 | 42 | |
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平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
成都医学院介绍：成都医学院创建于1947年解放战争的炮火硝烟之中,初期为豫皖苏军区卫生学校, 1950年改编为18军卫生学校，1962年改编为西藏军区卫生学校，1974年扩编为成都军区军医学校（现址），1993年更名为中国人民解放军成都医学高等专科学校。1999年5月归并第三军医大学，更名为第三军医大学成都军医学院。2004年8月,经国务院、中央军委批准，学院整体移交四川省并更名为成都医学院，为省属高等医学本科院校。学院以本科教育为主，面向全国招生，为社会培养各类高素质、实用型医药卫生人才。学院地处成都市北郊，毗邻三环路，交通便利，校园内树木葱郁，四季常青，环境优美。
学院现有基础医学院、人文社会科学部、临床医学系、药学系、医学检验系、医学影像系和护理学系等7个院（部、系），1所直管附属医院，3所非直管附属医院，65所教学医院。相继建成了“四川省人文社科研究基地—四川应用心理学研究中心”，省级重点试验室。与四川省人事厅联合建立了“四川省专家服务基地”，与泰山医学院联合建立了“硕士研究生培养基地”等。现开设有临床医学、护理学、医学检验、药学、医学影像学、应用心理学、药物制剂、生物技术、预防医学、公共管理学等10个本科专业和多个专业方向，1个国际护理班。学院现有各类在校生6000余人。
学院办学实力雄厚。有教授、副教授等高级专业技术职务130余人，专任教师队伍中研究生学历占36%以上。教学科研设施齐备，配有多媒体教室、网络微机教室、现代化实验室和电子图书阅览室等，校园网信息资源丰富，图书馆藏书33万余册，中外文电子期刊17000余种。实验教学条件优良，其中解剖大体互动教学系统、显微数码互动教学系统、应用心理学、机能学等实验室达到国内先进水平。第一附属医院为三级甲等医院，编制床位达到800张，拥有全身螺旋CT、核磁共振、γ刀等大型现代化医疗设备，建成了心脏起搏、心胸外科、儿科急救、传染病防治、创伤外科等9个特色专科医疗中心，着力开展新技术、新业务，多次实施肝移植、肾移植、心脏瓣膜置换等手术，并于2005年荣获成都市首批“诚信示范医院”称号。面向国际开展合作，与英国兰开夏大学、美国明尼苏达大学等建立了密切的合作关系。为进一步改善办学条件，学院新增了1000多亩土地建设新校区，全力打造环境优美、功能完备的现代化的高等学府，为可持续发展奠定坚实的基础。
学院坚持以质量求生存，以特色求发展。大力加强教学质量建设，构建了具特色鲜明的医学课程体系、实验课程体系和职业素养课程体系，逐步推行学分制，有步骤地实行教考分离，建立了比较严密的教学质量监控体系，实行多媒体教学，推行双语教学，强化实践教学。依法治校，着力培育特色校园文化，努力形成良好的教风、学风和校风。
学院用科学发展观统筹建设发展的全局，制定了至2020年，建设“省属一流，国内知名”的高等医学本科院校的发展目标，编制了“十一五”发展规划，明确了今后五年的工作重点，学院全面建设翻开了新篇章。
学院将继续坚持“走创新之路，建特色强校”的办学思路，走全面、协调和可持续发展道路，积极探索新形势下高校人才培养模式，培养大批高素质的医药卫生人才，为社会发展和地区经济建设做出积极的贡献。