学校类型： 普通本科 所在地： 浙江 性质类别：理工类
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宁波工程学院在江西地区理科录取分数线
| 文科录取分数线 | ||||||
| 江西- 理科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ？ | |
| 2012年 | -- | 546 | 539 | 第二批 | 53 | |
| 2011年 | -- | 538 | 522 | 第二批 | 48 | |
| 2010年 | -- | 514 | 508 | 第二批 | 46 | |
| 2009年 | -- | 516 | 505 | 第二批 | 39 | |
| 2008年 | -- | 511 | 502 | 第二批 | 41 | |
| 2007年 | -- | 566 | 553 | 第二批 | 32 | |
| 2006年 | -- | 543 | 525 | 第二批 | 29 | |
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平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
宁波工程学院介绍：宁波工程学院是经国家教育部批准设立的全日制普通高校。经过25年的建设发展，已成为一所以工科为主，管理、经济、文学、理学等多学科协调发展的本科院校，培养具有高新技术和现代管理知识的应用开发型高级技术人才。学院管理规范，治学严谨，校风优良，环境优美，先后获得浙江省文明单位、浙江省平安校园和宁波市文明单位等称号。
学院地处宁波市中心，占地面积850亩，校舍建筑面积28.9万平方米。目前，政府投资14个亿、占地面积1370亩、按“科技、人文、生态”理念规划的新校区正在继续建设之中，其中建筑面积达13万平方米的一期工程已于2007年9月投入使用。
学院以社会需求为导向，优化专业设置，大力培育优势特色学科，现设有建筑工程、电子与信息工程、化学工程、机械工程、交通、经济与管理、人文、外国语、国际交流、理学、成人教育等11个分院，24个本科专业、24个专科专业，省级重点学科1个，省级重点专业3个，市级重点学科3个，市级重点专业4个。学院师资力量雄厚，拥有一支素质优良、结构合理的师资队伍，现有教职工797人，其中，教授53人，副高级职称教师122人，博士52人，硕士194人。学院教学设施资源丰富，设备先进，拥有省级示范基础实验室1个、市级重点实验室6个，现有教学科研设备总值8960万元，馆藏图书105万册。建有61个教学实验室和科研实训中心。学校多媒体教学设备配备充足，并配有多个电子阅览室和科技期刊镜象站。
学院以学科建设为龙头，加强科研基地和队伍建设，大力开展应用型科学研究和技术开发，增强服务地方经济的能力。2007年承担市级以上科研项目119项，其中国家级2项，省级15项，获浙江省科学技术奖3项，市科技进步奖4项，公开发表学术论著261部，获专利授权5项，2007年科研经费达3218余万元。学院还承担了宁波市石油化工和港口物流2个人才培养基地的建设，并成为区域应用型人才培养的重要基地。学院广泛开展对外合作，1984年即与德国亚琛应用科学大学开展合作办学，并先后与澳大利亚、美国、英国等国家的20所大学建立合作关系，开展校际互访、合作研究和学生互派等交流活动。
学校以应用开发型高级技术人才为培养目标，坚持“育人为本”、“德育为先”的教育理念，全方位、多层次构建高格调、高水平、高质量的校园文化，着力塑造“知行合一”的办学理念，全面提高学生综合素质，促进大学生的全面发展。学校加强学风建设，实施了“321教学质量工程”，建立了优秀学生培养制度，鼓励学生创新与实践，近四年来，我校学生参加全国和浙江省的大学生数学建模比赛、结构设计大赛等学科竞赛，共计获奖100余人次；每年有50余项学生创新课题获得省、市级立项资助。我校毕业生以基础扎实、工作踏实、作风严谨、创新创业能力强而深受社会欢迎，近几年毕业生一次就业率均在95%以上。