学校类型： 高职高专 所在地： 天津 性质类别：综合类
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天津现代职业技术学院在湖北地区文科录取分数线
| 理科录取分数线 | ||||||
| 湖北- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ？ | |
| 2010年 | 367 | 467 | 407 | 专科 | 0 | |
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平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
天津现代职业技术学院介绍：天津现代职业技术学院成立于2001年，是一所经天津市人民政府批准、国家教育部备案，独立设置的公办全日制高职院校，学院设置了集应用文科、应用工科及艺术类于一体的33个专业。专业设置以市场需求为导向，学院现有6个二级院系，三个教学部，其中有4个国内领先的特色专业，3个天津市级教学改革试点专业，并以此带动了学院其它专业的发展与提升。学院教职员工451人，其中专任教师275人，双师型教师达90%，具有正高级职称7人，副高级职称103人，中级职称141人。学院是首批进入国家职业教育改革创新示范区--中国天津海河教育园的院校之一、滨海新区技能型紧缺人才培养基地，2010年被教育部和财政部确定为全国示范性骨干高职院校建设单位。学院占地800亩，绿化率51%，固定资产10亿元，图书65万册，一期建筑面积近16万平方米，有教授、副教授100余人，省市级教学名师2人，食品生物技术、机电一体化技术2个国家级实训基地、专业的工业中心和12栋学生公寓，建有大型体育场和文体中心，可充分满足8000学生的学习和生活。
学院以"不求最大规模，但求质量特色"为核心价值观，坚持"特色立校，文化制胜"的发展理念，在教育教学中实现了"进来的是学生，走出的是能手"的人才培养理念。在各级政府和上级部门的帮助和指导下，在全体师生的共同努力下，学院始终致力于高职教育的教学研究和教学改革，各项事业硕果累累、成果辉煌。《生产实训一体化教学车间模式的研究与实践》获第六届高等教育国家级教学成果二等奖和天津市教学成果一等奖。由李国桢院长主持的全国教育科学"十一五"规划课题《军地联合培养高技能士官人才的模式研究》，是天津市高职院校第一次独立主持国家级课题，受到中国人民解放军军事科学院、中国人民解放军空军国防动员委员会等多家单位的高度评价，为军地联合培养高技能士官人才进行了开拓性实践，拓展了高职教育新领域。《发酵过程控制技术》被评为国家级精品课程，学院承担了生物技术及应用专业国家级教学资源库建设任务。学院积极组织学生参加各类国家级、省市级的比赛，几年来，各类技能竞赛中99人次获一等奖，2008年、2010年和2011年以来学院三次承办全国职业院校技能大赛相关赛项并三次取得一等奖的优异成绩。学院利用优质的人才和技术资源，积极参与新技术的研究与推广工作，积极实行"工学结合、校企合作、顶岗实习"的人才培养模式，取得了较好的经济效益和社会效益。
政府的重视、国家政策的支持、优越的地理位置、一流的办学条件、丰富的背景资源，将成为现代学院实现新一轮跨越式发展的强大引擎。"现代人"深知，我们肩负职业教育办学理念进一步提升，办学模式进一步探索，办学特色进一步彰显，内涵建设进一步加强和教学质量进一步提高的使命和责任。站在国家级职业教育改革创新示范区新的起点上，学院将凝聚起全校师生的智慧和力量，以改革创新为动力，全面提升工作标准，开拓思路，实现跨越发展，多出人才、出好人才，以培养合格高端技能型和技术应用型人才为己任，为国家建设和职业教育的发展做出应有的贡献。
发展的"现代"会积极开展多层次、多类型、宽领域的职业教育国际交流合作；热情、奋进、开放的"现代人"诚挚的欢迎来自国内外的各方团体和友人与我们一起携手并进，合作发展，共享资源，共创辉煌！