学校类型： 普通本科 所在地： 湖南 性质类别：军事类
通讯地址： 湖南长沙国防科学技术大学招生办
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国防科学技术大学在辽宁地区文科录取分数线
| 理科录取分数线 | ||||||
| 辽宁- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ？ | |
| 2011年 | 580 | 580 | 580 | 专科 | 0 | |
| 2010年 | -- | 556 | 556 | 提前批 | 0 | |
| 2009年 | 591 | 592 | 591 | 提前批 | 0 | |
| 2008年 | 553 | 580 | 571 | 提前批 | 0 | |
| 2006年 | 567 | 567 | 567 | 提前批 | 0 | |
| 2005年 | -- | 580 | 565 | 第一批 | 0 | |
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平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
国防科学技术大学介绍：在古城长沙，美丽的湘江之滨，座落着一所闻名遐迩的高等军事院校国防科技大学。这里，是人民解放军未来科学家、技术专家和新型指挥军官的摇篮，是军队高级指挥军官的培养基地，是国防关键技术和先进武器装备研究的重要基地，更是有志于献身国防和军队建设的青年学子实现人生理想的知识殿堂。
学校是一所直属中央军委领导的综合性大学，1953年创建于哈尔滨，时称中国人民解放军军事工程学院，简称“哈军工”。1970年学院主体南迁长沙。1978年学校改建为中国人民解放军国防科学技术大学。50多年来，学校的建设和发展始终得到党中央、中央军委的亲切关怀。军事工程学院成立时，毛泽东主席亲自为学院颁发《训词》。1978年，在邓小平同志直接关怀和倡导下，学校重新回到军队序列。江泽民主席多次视察学校，并出席学校50周年庆典，为学校题写“厚德博学、强军兴国”校训。胡锦涛主席对学校50周年校庆表示祝贺，在接见学校主
要领导时，对学校建设提出了殷切期望。50多年来，先后有100多位党、国家和军队领导人来学校视察或为学校题词。
50多年来，学校始终得到了国家、军队的重点投资、重点建设。学校是“一五”期间国家156项重点建设工程之一，是“七五”、“八五”期间国家重点投资建设的15所重点院校之一，是国务院首批批准有权授予硕士、博士学位的全国重点大学，是全国首批试办研究生院的22所院校之一，是首批进入国家“211工程”重点建设院校，是国家“985”二期重点建设院校。学科专业涉及理学、工学、军事学、管理学、经济学、哲学、文学、教育学、法学、历史学等10个学科门类。有27个本科专业，91个硕士学科专业，51个博士学科专业。有11个博士后科研流动站，9个国家级重点学科，15个军队“2110工程”重点学科专业建设领域和15个省级重点学科。在2002－2004年全国一级学科整体水平评估中，我校参评的14个有博士点的一级学科中，有8个学科位居所在参评学科的前10名，其中有5个学科位居所在参评学科的前5名。
学校拥有一支以两院院士和国内外知名专家为中坚、中青年学科学术带头人为骨干的高水平教员队伍。现有中国科学院院士1人，中国工程院院士5人，国务院学位委员会委员及学科评议组成员6人。19人获国家级“有突出贡献的中青年专家”称号，13人入选国家“百千万人才工程”第一、二层次。有8人获得“中国人民解放军专业技术重大贡献奖”，4人获得“何梁何利基金科学与技术进步奖”，8人获得“求是奖”。1人获首届国家级教学名师奖，6人被评为全国优秀教师，54人被评为全军优秀教师。在岗博士生导师223人，硕士生导师697人。学校经常派出教师和研究生出国考察、参加国际性的学术活动，与20多个国家和地区的高等院校、科研单位建立了学术往来，长期聘有外籍教师在校任教。
学校以人才培养为中心，建立了适应形势发展需要的本科、研究生教育和继续教育协调发展的高层次多类型人才培养体系，成为全军培养高层次、高水平、高素质人才的重要基地。学校开展了多种形式的学员课外学术科技作品竞赛等活动。在历届全国大学生数学建模竞赛中都取得了优异成绩，特别是2000年举行的第16届国际大学生数学建模竞赛上，学校代表队荣获特等奖，成为当年美国以外唯一获此殊荣的高校。在历届全国大学生“挑战杯”科技竞赛中，我校学员获得包括特等奖在内的31项奖励。2001年，5名平均年龄只有23岁的硕士研究生成功研制了我国首台蛇形机器人。2003年，在第八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，由2名博士生和1名硕士生共同研制的“厚膜电路式新概念节能型电热元件”获得大赛特等奖。为早出人才、快出人才,学校还实行本科优异生培养、硕博连读、推荐优秀学员免试攻读硕士学位和提前攻读博士学位制度。
为适应建设信息化军队、打赢信息化战争对高素质新型指挥人才培养的要求，从2000年起，学校承担了“学历教育合训，任职培训分流”组训方式改革任务。通过这种模式培养的初级指挥生长干部将是我军中、高级指挥干部的主要来源，是军队院校培训的重点。学校充分发挥综合大学各学科的办学优势，总结过去培养新型指挥人才的经验，借鉴国内外知名大学相关的成功做法，整合各类教育资源，制定先进的教育教学计划，规范公共基础课和专业基础教学平台，构建通用学科教育与军政基础训练有机融合的课程体系，形成了鲜明的新型指挥人才培养特色。
学校教学、科研硕果累累。有80余项教学成果获部委级二等奖以上的优秀教学成果奖，其中国家级特等奖1项、一等奖3项、二等奖6项，军队级一等奖20项、二等奖17项，部委级奖40余项。自1978年以来，学校完成了以银河系列巨型计算机、磁悬浮列车、仿人形机器人、核心路由器为代表的4000多项科研成果。1600多项成果获国家、军队和部委级科技进步奖，其中国家级特等奖3项，一等奖6项。学校承担了大量国家、军队重点科研项目，人均科研经费居全国院校前列。我国载人航天工程启动以来，学校先后承担了神舟飞船、航天员系统、飞船回收系统、载人航天指挥控制系统等5个类别29个项目的科研任务，为神舟六号载人航天飞行圆满成功做出了贡献。半个世纪以来，学校先后为国家和军队培养各类学员约13万人，培训了近6000名高中级干部和专业技术人员。据不完全统计，毕业学员和在学校工作过的教员当选为两院院士的有36人，担任省、部、军级以上领导职务的有近300人。学校为发展我国的载人航天事业输送了大批高素质人才，神舟六号载人航天7大系统正副总指挥、总设计师中有13人毕业于国防科技大学。中国载人航天工程副总设计师周建平，神舟六号航天员系统总指挥、总设计师陈善广，载人飞船系统总设计师张柏楠、发射场系统总指挥张育林，测控通信系统总指挥董德义，测控通信系统总设计师于志坚，着陆场系统总指挥隋起胜等就是他们中的杰出代表。
学校占地总面积5600多亩，分为四个院区。下设航天与材料工程学院、理学院、机电工程与自动化学院、电子科学与工程学院、信息系统与管理学院、计算机学院、光电科学与工程学院、人文与社会科学学院、指挥军官基础教育学院、继续教育学院等10个学院。学校拥有先进的教学、科研实验条件和公共服务体系，有4个国家级国防科技重点实验室，1个军队院校重点实验室和一批整体水平跨入国内高校先进行列的公共教学实验室。图书馆各类藏书二百六十多万册，中外文期刊5800余种，建立了全套《美国政府四大科技报告》检索系统。“数字化校园”建设初具规模，校园网和园区网两套网络系统与国际互联网、国家教育科研网和全军军事训练信息网高速互连，为全校师生的学习、研究、交流提供了良好的信息渠道。
同学们，有志于从军报国的热血青年们，三湘四水已向你们舒展温暖的怀抱，你们强军兴国的远大抱负将在这片热土上展开，国防科技大学就是你们放飞理想的起点！
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