中山大学南方学院文科录取分数线(海南)

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学校类型: 独立学院  所在地: 广东   性质类别:综合类
通讯地址: 广东省广州市从化温泉镇中山大学南方学院
联系电话: 020-61787326、61787333(fax)
E―mail : nfzsb@mail.sysu.edu.cn
网    址:http://www.nfsysu.cn
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中山大学南方学院在海南地区文科录取分数线

  理科录取分数线
海南- 文科 最低分 最高分 平均分 录取批次 录取线差
2012年 -- 736 597 第三批 72
2011年 -- 622 595 第三批 0
2010年 -- 615 599 第三批 0
2009年 -- 628 592 第三批 0
2008年 -- 631 588 第三批 34

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  平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分,是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分,如果考生都能够处于这个位置,那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说,使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此,我们在使用分数线时,应将最高分、最低分和平均分结合使用,并特别重视平均分的意义。

  相对于平均分,录取线差更具参考价值,而且是高考填报志愿的重要参考依据,所谓录取线差该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值,中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别,造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析,我们发现,对多数院校来说,尽管录取分数波动较大,但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差:

  某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线

  下面以某重点大学在北京招生情况为例,计算录取线差如下:

  例:某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例:

  平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

  很显然,根据往年的情况来看,报考此大学平均需要65分的线差,最高的年份需要70分的线差。为保险起见,2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间,建议考生至少要留10分以上的余地。

中山大学南方学院介绍:
    中山大学南方学院于2006年经教育部、省教育厅批准设立,坐落于广州从化市风景秀丽的流溪河畔。依托中山大学优良教学传统和广东珠江投资集团雄厚资本实力,经过六年筚路蓝缕的艰苦创业,现已发展成一所拥有文、理、经、管、工各门类10个系22个专业的综合性大学,在校生近1.6万人。

   院长致辞

    六年来,中山大学南方学院秉承“高起点、有特色、更开放”的办学理念,在人才培养模式、专业设置特色、教学管理理念、校园文化培育、基础设施建设等方面,积极推进和创新,学生多次在国家级、省级各类竞赛中取得优异成绩。中山大学南方学院积极开展国际交流与合作,与国外十余所高等院校保持紧密联系,开展形式多样的合作交流。目前,在新的历史形势下,中山大学南方学院正在大力推进多渠道的国际交流与合作,全面提升办学的国际化水平。社会实践是全人教育的重要环节。重视社会实践、培养有用人才是南方学院的一贯作风。六年来,学院知名度、美誉度不断提升,办学成效得到社会各界认可和好评。在中国科教评价网首次发布的2012中国独立学院排行榜上,南方学院名列第四。

各位亲爱的考生,中山大学南方学院是你们放飞理想、实现自我的精神家园,也必将成为你们迈向美好未来的新起点。在高考来临之际,我衷心祝愿你们取得优异成绩,也热忱欢迎你们报考中山大学南方学院,与我们共建南方、发展南方。我相信,中山大学南方学院因为你们的到来会增添更多的色彩与活力,你们也因为选择了中山大学南方学院而自豪终生!

中山大学南方学院院长     谢富康教授

  学院性质

        中山大学南方学院是依据教育部教发[2003]8号文的精神,由中山大学与广东珠江投资集团合作举办,经教育部批准设立的独立学院(教发函[2006]87号,院校代码为:12619),是一所多科性全日制应用型本科高等学校。

(铜像广场)

  校园建设

 

学院位于素有“北回归线上的明珠”和“都市桃园”之誉、以温泉著称于世的广州市从化,距广州市中心约80公里。校园布局有致,秀丽宁静,是陶冶情操、读书治学的胜境。

学院占地面积1000亩,规划建筑面积46万平方米,可容纳约1.8万名学生就读。   

目前已建成并投入使用的建筑面积31.34万平方米,拥有教学楼9栋,实验楼4栋,办公楼2栋,宿舍楼35栋,食堂6个,图书馆1座,体育场馆9处。实验教学仪器设备总值5065.42万元,教学用计算机1849台,语音学习机324台,实验室53间,多媒体教室172间,为教学、科研、管理水平的整体提升及应用型、复合型人才的培养提供了良好的条件。


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