学校类型： 高职高专 所在地： 贵州 性质类别：医药类
通讯地址： 遵义市凤凰北路106号(汇川校区) 遵义市...
联系电话： 0852-8920141 0852-8925676(传真...
E―mail ： zsjy@zunyiyizhuan.com
网 址：http://www.zunyiyizhuan.com
更多高校录取分数线：https://m.liuxue86.com/gaokao/
遵义医药高等专科学校在湖南地区理科录取分数线
| 文科录取分数线 | ||||||
| 湖南- 理科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ？ | |
| 2010年 | -- | 492 | 398 | 专科 | 0 | |
查看：2013湖南高考分数线 湖南高考分数线 遵义医药高等专科学校录取分数线
LIUXUE86.COM专题:全国历年高考理科分数线汇总 全国历年高考文科分数线汇总
平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
遵义医药高等专科学校介绍：
遵义医药高等专科学校由原遵义卫生学校和原遵义中医学校两所国家级重点中专合并组建，于 学校坐落在中国历史文化名城——遵义。学校分设两个校区（汇川校区、桃溪校区），两校区分辖于汇川区和红花岗区，占地271亩，总建筑面积70708.90平方米。 学校现有 “一基地”、“二室”、“三中心”和“一站”：贵州省实验用兔养殖基地、国家二级中药生药实验室、遵义市中药民族药新药研究实验室、法医司法鉴定中心、遵义市临床病理诊断中心、动物实验中心、贵州省第五职业技能鉴定站。 学校有一所直属附院（遵义市第五人民医院），两所非直属附院（遵义市第一人民医院、遵义市第三人民医院）。直属附院设病床200张，医护员工226人，主要开展外科微创、腹腔镜、宫腔镜、胆道镜、胃肠镜、C臂手术、心内科、消化内科等业务。目前学校拥有61所分布在四川、云南、重庆、广东、贵州等省内外的地县级教学实习医院。 学校现有教职员工288人，其中教师402人；博士、硕士研究生33人；教授7人，副教授70人。 学校经过几年的办学实践，初步探索出“中西药并举”、“专科教育为主、兼顾成人教育、中职教育和职业培训”的办学路子，现开设有13个专业：临床医学、中医学、护理学、针灸推拿、医学检验技术、医学影像技术、中药学、药学、临床医学(全科医学方向)、助产、康复治疗技术、医学营养、公共卫生管理。其中，护理、医学影像技术专业为国家财政部重点支持建设的骨干专业。 从2009年开始，学校在全国18个省（市）自治区招生，各专业报到率超过80%，就业率达到81% 。2011年我校的招生录取工作更是形势喜人，高分段考生多，生源素质好。目前，学校全日制在校学生有9961人，其中大专生5540人，普通中专生4421人，成人中专生1419人，成人本、专科生1129人 2010年5月，学校通过了教育教学工作合格评估。2010年7月，学校在全省高校思想政治教育工作评估中荣获优秀。学校是“国家园林单位”、市级“平安校区”、是贵州省唯一获得国家卫生部“全国无偿献血先进促进奖”殊荣的高校。2011年，学校获全省“精神文明建设工作先进单位”和全省“安全稳定综合治理工作先进单位”等称号。 2013年，学校将迁到新蒲新校区。新校区占地1000余亩，学生规模将达到15000人。 一直以来，学校始终坚持“教学立校、人才强校、科技兴校、医疗帮校、文化建校”的办学理念，保持“多层次多渠道”办学的特色，为社会培养了一大批高素质的实用型、技能型、服务型紧缺人才。