负笈求学多年，总该多些面对现实的底气和积聚力量的办法。继续保持对世界的好奇心，多读些书，思考些问题
又到教师节。工作远在成长地、求学地千里之外，每年此时，只能编一条短信，聊表对当年谆谆教诲的师长的感恩之情。
回首当年，或“惨痛”或温馨的记忆犹在眼前。成长的年轮上，那些年教过我们的老师，留下了难以磨灭的一圈又一圈。
扳着指头算，距离最后一次毕业，已经8年。难得回校探望，老师除了关心这些年的经历，还爱问，最近都在看什么书，关心什么问题。这时候，总是内心一阵紧张，宛如当年课堂上被提问。
离开校园，告别师长，步入社会，我们还在求知求真的路上吗?当年，胡适曾劝导即将大学毕业的年轻人，防止“堕落”的危险，“总得时时寻一两个值得研究的问题!”
虽不必自负对社会担当何种重任，但负笈求学多少年之后，总该更多些面对现实的底气和积聚力量的办法。在辛勤工作之余，继续保持对世界的好奇心，多读些书，思考些问题，恐怕是年轻人所能做、应做的。
当今世界，借助新的媒介平台，自我学习有了更大的便利，同时，每个人都是知识的传递者和价值观念的传播者。年轻人是新媒介上的主力军。从这个角度看，当年我们常能听见的那句话，“老师不在，要和老师在一个样”，又有了新的意味。
时光荏苒。“80后”，曾经是第一个受到特别关注，被强调年轻一代身份的群体，如今渐渐进入“而立之年”。还以为自己仍是青春少年，转眼却已是资深教师、晚育父母的年纪，开始以种种形式缅怀青春。
留在家乡就业的很多中学同学，都做了中小学教师，不少已是校中的骨干。同学聚会时，曾不止一次听到感慨，“我们和老教师一样认真，但如今的学生真是越来越不好教、不好管了。”
我们当年又何尝没有背负“九斤老太，一代不如一代”的怀疑?能劝导的只有一句：当年我们自己对老师的期待，你还记得吗?做到了吗?指责比努力更容易，守旧比革新更轻松，但只有教师顺势前行，教育才能前程远大。
更多的同学，已经在朋友圈里“秀”着初为父母的幸福与烦恼，开始领着孩子进托儿所，入幼儿园，甚至报兴趣班了。孩子对父母“包办”的抱怨，似乎又将在新一代上重现。“不能让孩子输在起跑线上”的竞争比我们儿时更甚。
只是，“父母是孩子最好的老师”、“尊重孩子的天性”、“给孩子更多的自主权”，这些先进的教育观念，如果还不能从我们这一代开始真正树立，又要从何时开始呢?
从子女到父母，从学生到老师，是每一代青年都将经历的身份转换。转了一圈，如果只是回到原点，我们愧为“80后”的新一代!
关于教师节的一番遐思，其实也是对“青年何为”的回答。你怎样，中国便怎样。青年怎样，中国未来便怎样。
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