出国留学网中考频道在考试后及时公布各科中考试题答案和中考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进初三，走近我们的梦!祝愿决战2014中考的新初三学员能加倍努力，在2014年中考中也能取得优异的成绩。
标点符号 的用法
一、教学目标 熟悉标点符号的种类，掌握各 种标点符号的用法、作用。着重掌 握冒号、分号、破折号、引号、问 号的用法及标号和点号的连用，注 意区分逗号与顿号、分号与逗号、 引号与点号间的关系;能给现代文、 文言文加标点;对错、漏的标点能 加以改正和补出，做到书写规范， 使用正确。
二、常用的十六种标点符号
7种点号：句号、问号、叹 号、逗号、顿号、分号、冒 号;
9种标号：引号、括号、破 折号、省略号、着重号、连 接号、间接号、书名号、专 名号。
三、点号可分为句末点号和句 中点号 1、句末点号
包括句号、问号、感叹号 三种，表示一句话说完之后一 个较大的停顿。
⑴句号(。) 句号用在陈述句的末 尾，表示陈述句完了之 后一个较大停顿。
例如：
①全国人民特别是广大青年，都要认 真学习和了解祖国的历史尤其是近代 以来的历史。(陈述句)
②请把门关上。(语气舒缓的祈使句) ③今天我们必须回去。(有强调意味 陈述句) ④下课了。(独词无主句表示陈述语气)
⑵问号(?)
问号用在一句话的末 尾，表示疑问语气。
例如：
①今天怎么回来得这 么晚?
②他是谁?从什么地 方来?
注意点：
A、反问句和设问句都是无疑 而问。前者只问不答，要表达 的确定意思包含在句子中;后 者自问自答，以期引起读者的 注意，但二者均是疑问语气， 因而句末都用问号。
例如：
①在战争激烈的时候，我 们不是曾经来回走在田野 里寻觅野草来么? ②是谁创造了人类世界? 是我们劳动群众。
B、选择问句虽然包含两个或 两个以上的选择项，但仍然 是一个完整的句子，表达完 整的意思，因而只在句末用 一个问号，句中各项之间用 逗号;但有时为了强调各选 项的独立性，也可以在各项 之后都用问号。
例如：
①明天是你去监考呢，还是 我去监考呢?
②站在他们的前头领导他们 呢?还是站在他们的后头指 手画脚地批评他们呢?还是 站在人民的对立面反对他们 呢?
C、有些表示委婉语 气的祈使句，句末用 问号。
例如：
①请你稍微挪一下凳 子好吗? ②你来一下好吗?
D、有的问句，主语和 谓语倒置，应注意把 问号放在句末。
例如：怎么啦，你?
E、有的句子里虽含有 疑问词(谁，什么， 怎么样等)，但并非 真正发问，而是表达 一个陈述语气，因而 应用句号。
例如：
①我不知道他去车站接谁。
②我没什么，可不知道人 家怎么想。
⑶感叹号(!)
感叹号表示感情强烈的 句子末了的停顿。
A、表示感叹句末尾的停顿。 例如：
歌唱吧，为迎接澳门回归!
B、语气很重，很强烈的 祈使句也用叹号。
例如： 祥林嫂，你放着吧!
C、语气强烈的反问句也用 感叹号。例如：
世界上哪有不包含矛 盾的事物!
D、语气强烈的独词句、非主 谓句和带有强烈感情的感叹 词，都可用感叹号。例如：
①长途! ②飞机! ③哎呀!你走错了。
E、在称呼语、应答词 和象声词后面，以及标 语口号的末尾，如果带 有强烈的思想感情，也 可用感叹号。
2、句中点号
包括逗号、分号、顿号和冒号四种， 表示句中的停顿和结构关系。 ⑴逗号(，) 表示一句话中间的停顿。 A、复句中，分句内部或分句之间， 经常用逗号。
例如：
所谓回忆者，虽说可以使人 欢欣，有时也不免使人寂寞，使 精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时 光，又有什么意味呢，而我偏苦 于不能全忘却，这不能全忘的一 部分，到现在便成了《呐喊》的 来由。
B、句子主语(复杂短 语作主语)较长，或 主语虽短，但需强调 时，或主语后带有语 气词时，主语后面要 用逗号。
①这巨大的打击和难 言的悲痛，几乎把吴 吉昌击倒了。 ②他，就是我们的班 主任刘老师。 ③你啊，真不争气。
C、句子谓语是主谓短 语，主语后面有时要停 顿，就用逗号。例如： 这洋八股，鲁迅早 就反对过的。
D、句子宾语较长时， 前面用逗号。例如：
我记得，她那时还 是个不懂事的小姑娘。
E、状语在句首，状语 之后用逗号。例如：
眨眼间，岗尖岗尖 的四大堆柴草已经准备 好!
F、用在倒装句成分之间。例如：
①出来吧，你们!(主谓倒装) ②荷塘四面，长着许多树，蓊蓊 郁郁的。(定语后置) ③我们的祖国正高速度地向前跃 进，沿着胜利的道路。(状语后 置)
G、用着并列词组之间。例如：
①桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面 山及双马石，是井冈山五大哨口。 ②水稻、小麦、棉花，化肥、石油、 煤炭，这些都是国家统购统销的物 资。(因各项之间有不同的层次分 别，逗号用来区分不同的并列层次， 顿号用来表示同一层次中各个成分 的并列)
H、用在关联词之后。例如：
他现在还不十分努力， 但是，和以前相比，已经 有相当大的进步了。
I、句子中某些特殊的成分，一 般用逗号把他们和别的成分隔开。 例如：
老李，我们的班长，昨天进 京受奖去了。(同位语)
什么样的阶级，更确切地说， 站在什么样的阶级立场上，就有 什么样的理想。(插入语)
⑵分号(;)
①表示复句内部并列分句 间的停顿。例如：
这种作风，拿了律己， 则害了自己;拿了教人， 则害了别人;拿了指导革 命，则害了革命。
②有时在非并列关系
的多重 复句内也用分号。例如： 早就正告我，“先生还 是写一点罢;刘和珍生前就 很爱看先生的文章。”(用在 因果关系的句中表示两层意思)
使用分号应注意几点：
①单句排比，要求气势贯通，一 般用逗号，不用分号。例如：
对待同志要像春天般的温暖， 对待工作要像夏天一样的火热， 对待个人主义要像秋风扫落叶一 样，对待敌人要像严冬一样残酷 无情。
②并列关系句，分句较 短的用逗号，不用分号。 例如：
虚心使人进步，骄 傲使人落后。
⑶顿号(、)
顿号表示句子内部最小的停顿， 常用在并列的词或词组之间。 例如： (场长)介绍给我们看董 昆他们打的野物皮子：狐狸、 貉子、獾、水獭、野猫……种 类实在不少。
注意点：
A、并列词语中如果有连词“和”
“及”“与”“或”“或者”等就不必 用顿号。
B、如果并列词语中还有并列词语， 大的并列词语之间用逗号，小的并 列词语之间用顿号。例如：
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫 星的发射、回收，标志我国科学技 术的发展达到了新的水平。
C、并列词语作谓语、作补语，并列 词语之间不用顿号，而用逗号。例 如：
你要不断进步，识字，生产。
这个故事讲得真实，动人。 D、有的并列词语读起来并不停顿或 停顿较小，又不会产生歧义，这时 中间就不必加顿号。例如： 这是风马牛不相及的事。
⑷、冒号(：)
A、用在书信、发言稿开 头的称呼后面，有引起 他人注意的意思;用在 “某某说”之后，表示 下面是引用的话。
B、用在总括后面的话，表 示后面分项说明或表示冒号 前面的话引起后面的话。例 如：
纺线有几种姿势：可以 坐着矮板纺，也可以把纺车 垫得高高的站着纺。
C、用在提示的话的末尾， 表示后面有要说的话、所 想的内容或所作的分析。 例如：
我想：希望本无所谓有， 无所谓无的。
D、用在解释说明的话之前。 例如：
……即历来为纷繁芜杂 的意识形态所掩盖的一个简单 事实：人们首先必须吃、喝、 住、穿，然后……
E、用在总括语前，表示总结 上文。例如： 张华考上了北京大学， 李明进了百货公司，我学了 一门实用的科学：我们都有 光明的前途。
注意点：
①冒号的提示作用必须发挥到 句子末尾，也就是说，冒号要 管到句末不能只管到句中。如 果管几句话或一段话，一般用 序次语或引号注明。
例如：
必须重申党的纪律：㈠个人服 从集体;㈡少数服从多数;㈢下级 服从上级;㈣全党服从中央。
他接着说：“最近这儿连降 暴雨。老妈已到北京去了。小红 上了高中。”
②使用“某某说”之类放在引用话
之间，用冒号;放在引用话之间， 用逗号;放在引用话后面用句号。 例如：
他十分惊讶地说：“啊，原来 是你!” “同志们!”区委书记说， “这是……” “真不凑巧，店里已经坐满了。” 老板娘来着歉意说。
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