2014高考语文会考篇目：琵琶行并序

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　　琵琶行(并序)练习题

　　1.下列加点词的注音、含义都正确的一项是( )

　　A.湓浦(pén，江名) 钿头(diàn，金花) 悄无言(qiào，无声息) ...

　　B.敛容(liǎn，端正) 倡女(chàng，歌舞艺人) 信手(xìn，随意) ...

　　C.左迁(zuǒ，升职) 铁骑(tiě jì，带铠甲的骑兵) 衣裳(shāng，裙....装的下衣)

　　D.花朝(zhāo，早晨) 凝绝(jué，断绝) 幽咽(yōu，深沉) ...

　　答案:D

　　提示：A项，“悄”应读“qiǎo”;B项，“倡”应读“chāng”;C项，“左迁”意为“贬职”，“左”指地位低。

　　2.下列加点词语古今意义相同的一项是( )

　　A.整顿衣裳起敛容 B.暮去朝来颜色故 ....

　　C.凄凄不似向前声 D.举酒欲饮无管弦 .....

　　答案:D

　　提示：A项，“整顿”古义为“整理”;B项，“颜色”古义为“脸色”;C项，“向前”古义为“先前”。

　　3.对下列诗句(或画线文字)所用修辞手法归类正确的一项是( ) ①低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 ②主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 ③座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。

　　④冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

　　⑤银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

　　⑥细雨鱼儿出，风吹燕子斜。 ⑦忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 ⑧浮云游子意，落日故人情。

　　⑨黄发垂髫，并怡然自乐。

　　⑩开轩面场圃，把酒话桑麻。

　　东西植松柏，左右种梧桐。

　　蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

　　A.①④⑧/②⑩/⑥/③⑨/⑤⑦

　　/④ B.①③⑨/②⑩/④/⑤⑧/⑥⑦C.①④⑦/③⑨/②/⑤⑧/⑥⑦/⑦D.①③⑨/⑤⑧/⑥⑩/②

　　答案:D

　　提示：D项中所用修辞手法依次为借代、比喻、对偶、互文、衬托、顶真。

　　4.下列有关文学常识的说法有错误的一项是( )

　　A.白居易，字乐天，自号香山居士，中唐时期杰出的现实主义诗人。

　　B.白居易是唐代古文运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，著有《白氏长庆集》。

　　C.讽喻诗《秦中吟》《新乐府》、七言古诗《卖炭翁》和七言律诗《钱塘湖春行》都是白居易脍炙人口的作品。

　　D.白居易的代表作是长篇叙事诗《琵琶行》《长恨歌》。

　　答案:B

　　提示：非古文运动，而是新乐府运动的倡导者。

　　阅读下面的文字，完成5—8题。

　　转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

　　5.在琵琶女演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情，有什么作用?

　　6.这节诗中运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，请按乐曲表现特点的不同填空。

　　(1)“大弦嘈嘈如急雨”表现了乐声的___________________;

　　(2)“小弦切切如私语”表现了乐声的____________________;

　　(3)“间关莺语花底滑”表现了乐声的_____________________;

　　(4)“幽咽泉流冰下难”表现了乐声的_____________________。

　　7.这部分文字对音乐的描写十分成功，请谈一谈比喻的修辞手法在其中产生的艺术效果。

　　8.这节诗用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有什么作用?

　　答案:5.白居易是一位精通音乐的诗人，他非常熟悉真正的演奏家在即将演奏时的心态，因而从写琵琶女的调弦动作入手，用“未成曲调先有情”来说明她此时已进入乐曲的境界中。

　　提示：此题重在考查分析理解能力，要能从表达情感的角度去思考诗人的写作意图。

　　6.(1)粗重 (2) 轻细 (3)流畅 (4)冷涩

　　提示：此题重在考查鉴赏评价能力，能利用事物间的相似点来揣摩比喻手法所产生的修辞效果。

　　7.诗人运用一连串的比喻，将抽象无形的音乐变得有形可感，不仅写出了声音的轻重、快慢、高亢、低回与呜咽，而且写出了不同的音色和音量，复杂而有层次，表现了琵琶女内心的情感起伏。

　　提示：古代许多诗文大家在描写音乐的时候，总是将无形的音乐形象化，通过比喻，以形喻声，以形绘声，积极调动读者的视觉和听觉，使其在丰富的想象中感受音乐的美妙。

　　8.这两句诗属于侧面描写，点染了当时的环境气氛，说明周围船上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。

　　提示：该题意在让我们了解侧面描写的作用。

　　阅读下面两首诗歌，完成9—10题。

　　梦元九

　　白居易

　　晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。

　　不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。

　　酬乐天频梦微之

　　元 稹

　　山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。

　　我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。

　　9.这两首诗都表现了诗人什么样的思想感情?

　　10.“梦”是一往情深的精神境界。白诗与元诗都写了梦，但在写法上却截然不同，试简要分析二者的不同点。

　　9.答案:对友人的真挚的思念之情。

　　提示：本题考查诗歌的思想感情。可联系元白二人的友情来回答。

　　10.答案:白诗用记梦抒发念旧之情，是事所常有，写人之常情;元诗以不曾入梦写凄苦心境，是事所罕有，写人之至情。

　　提示：本题考查诗歌的艺术技巧。学会运用比较鉴赏的方法，可从诗歌题目、选取的意象、元白二人的友情等角度考虑。

　　11.(2007福建高考，16)根据下面的示例，请另选一组事物，运用联想和对比，表达自己对生活的某种认识(不拘泥于句式，40字以内)。

　　示例：鲜花虽然娇艳，但经不起风吹雨打;小草看似寻常，却更能承受酷暑严寒。

　　答案:示例：鹦鹉虽然能言，但只是在笼中学人口舌;乌鸦叫声刺耳，却是享有自由的个性之声。

　　提示：所选事物应同属一类，并能形成对比。对前一事物，先扬后抑;对后一事物，先抑后扬。注意使用拟人的修辞方法。

　　12.请根据诗歌内容，再发挥合理想象，进行必要地补充，以“不平则鸣——记一位琵琶大师”为题目，写一篇文章叙述琵琶女的生平。

　　提示：诗中的琵琶女是一位怀才不遇的艺术家，从她弹奏的乐曲和自叙身世中都可以看出她对现实的不满，写作此文要准确地把握琵琶女的这一形象特征。