2014高考英语阅读理解常见题型：主旨大意题

　　出国留学网高考频道在考试后及时公布各科高考试题答案和高考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进高三，走近我们的梦!祝愿决战2014高考的新高三学员能倍加努力，在2014年高考中也能取得优异的成绩。

　　英语高考卷中阅读理解占总分的约1/3，所占比重居各题型之首，是 ―重中之重‖，此部分的得分直接决定了整个试卷的分数层次，可谓―得阅读者得天下‖。考试时由于学生在听力、语法、词汇、完型填空等各部分已花费了大约45分钟的时间，在阅读理解的答题过程中，就会出现耐力―临界点‖，感觉注意力、理解力甚至心理都会受到影响。为此，复习阅读理解部分时应分清阅读理解的试题类型，采用不同的解题技巧。

　　阅读理解的基本解题步骤是预览题目，记住考察要点;浏览材料及复读阅读材料，寻找与问题有关的细节或内容。最后解答问题，确定答案。但根据不同的试题类型，可以有针对性地采取一些策略。阅读理解的常见题型有四大类：

　　四、主旨大意题

　　主旨大意题主要是考查考生对文章进行概括或总结的能力，它要求考生在阅读短文时，能够提炼文章的中心思想，体会作者的主要写作意图，充分运用逻辑概括能力，透过字里行间获取文章最具代表性的观点、论点及作者的情感倾向。研读近年高考阅读理解，我们会发现，命题者越来越注重考查学生把握全文和中心思想的能力，每年阅读理解中的主旨大意题多达5题左右。

　　(一)命题方式主旨大意题命题形式主要有三大类：一类是概括中心思想(main idea)型;一类是确定文章标题或主题(topic / title / headline)型;还有一类是问文章的写作目的(purpose)。近些年高考中常见的主旨大意题命题形式有：

　　1) What would be the best title for the text?

　　2) What is the topic of the text?

　　3) Which of the following best expresses the main idea?

　　4) The best title / headline for this passage might be ______.

　　5) The author‗s main purpose in writing the passage is ______.

　　6) Which of the following statements is best supported by the text?

　　7) Which of the following best summarizes the passage?

　　8) The main idea / The general idea / The main theme of this passage is ______.

　　9) The title that best expresses the main idea of the passage is ______.

　　(二)解题指导大部分文章都有主题句(topic sentence)，主题句表达了文章的中心思想(main idea)，找到了主题句，也就抓住了文章的主旨大意。因此，―主题句定位法‖是解答主旨大意题的一种行之有效的方法。主题句呈现形式通常有以下几种：

　　1)在开头出现;

　　2)在结尾出现;

　　3)在开头和结尾同时出现，首尾呼应;

　　4)有些文章的中心思想贯穿全文，并没有用一句话明确表达出来，这就要求学生学会归纳概括。

　　1. 通过开篇找主题不少文章(特别是说明文、议论文、新闻报道等)一开头便展示出文章的主题，第一段常常是内容的梗概，同时又表达了中心思想。因此，要寻找这类文章的主旨大意就需研究文章的首句。

　　2. 通过结尾找主题有不少文章采用归纳法写作方式，即前面几段分述细节和解释说明，最后一段归纳要点、得出结论或概括主题。属于这种结构的文章的主题句一般安排在文章的结尾，作为对全篇的总结。

　　3. 结合文章首、尾找主题采用―总——分——总‖这种写作模式的文章英语里也不在少数。这类文章中，作者先提出主题，结尾时再次点明主题，首尾呼应。通常，前后表述主题的句子不是简单的重复，后句往往是前句的进一步的引申或发展。做这类题时，仔细阅读首、尾段是解题的关键。

　　4. 归纳总结找主题有些文章或段落无明显的主题句，只是从文章的字里行间暗示性地体现主题。这类试题主要考查考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。但必须注意，我们在概括总结主旨大意时既不能以偏概全，也不能过于宽泛，要恰如其分。

　　胜在高三快乐高考徐峰认为，考试意义上的阅读理解不同于一般获取信息的阅读，它是一种定向理解，即要求考生在阅读短文后回答命题人设计的理解题，与考题无关的内容则可以不理解，理解正确率及能力强弱通过答题正确率鉴定。分析文章时，我们能看到文章是一个有主有次的有机整体，中心思想和细节信息，主题句和支持句构成了一篇结构严谨的文章，其实文章后面的题目又何尝不是如此呢。高考英语―阅读理解‖题目的题干所涉及的多是文章的重要内容，几个小题的题干组合在一起基本上就是文章的提纲。

　　通常来说，高考阅读题目分为细节、推理、词汇和主旨题四大类，实际上是与《新课标》中对于阅读的六种具体能力相对应的。在一篇具体的文章后面，各种题型都会有所涉及，如果仔细研究各个题目之间的关系，就会对我们解题形成很好的启示作用。例如，我们在做题的时候，如果先把主旨题解决掉，就可以在剩下的细节题中紧密把握住文章主旨。之所以考这个细节而不是那个，就是因为此细节是重要信息，关乎文章的主旨，那我们在做题的时候要重视题目之间的关系，抓住这种提示作用为我所用，利用出题时的一些规律来反其道而行之进行题目解决。只有把握命题人的命题意图，了解他出题时处理短文的深度和角度;站在命题人角度去分析阅读理解题题型，并掌握不同题型的特点及答题要求，才能成就一个高分来。