2014高考英语书面表达解题技巧

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　　高考英语书面表达高分策略

　　英语书面表达是学生英语学习的综合素质体现。它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力及书法排版能力。书面表达是历年高考英语的重点主观测试题之一，该题在高考英语卷中占25～30分，约占全卷分值20%，是重要题型。

　　高考英语书面表达是高考试题中对考生来说相对比较难的一题，它主要考查学生运用英语语言知识的综合能力，这种综合能力包括从单词拼写、词语搭配、词法结构到语法，从遣词造句、把握要领、谋篇布局到修辞风格等。这主要要求考生根据所给的情景和要求写一篇书面材料，但是，它并不是要求考生按照试题里的―提示‖进行逐句翻译，而是要求考生在充分领会―提示‖的前提下，用自己的语言写成一篇内容充实、语言正确、句子连贯、用词贴切的作文。近几年来各地英语高考试卷中的写作题目主要是：记人、叙事、写信、通知或看图作文等。大多为记叙文、议论文和应用文。在写作时，胜在高三快乐高考徐峰认为考生应注意

　　以下几点：

　　(1)写记叙文时要有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作的时候要明白清楚地写出来。写人物时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等。叙事时要描写事情发生的经过与发展的结果，写清楚事情发生的前因后果等。

　　(2)写议论文时要求考生就某一方面的问题通过摆事实、讲道理的方式来阐述自己的看法。

　　议论文应由论点、论据、论证三部分构成。

　　(3)高考英语应用文主要以写信为主。写英文书信要注意它们的书写格式，格式一定要正确。英文书信主要由6个部分组成，即：信头、信内地址、称呼、正文、结束语、签字。信的正文和写文章一样，要分段落写，每一段要有一个中心思想。在写作中，首先，要根据试题里的―提示‖确定一个写作中心，再根据这个中心，列出写作提纲，提纲一定要包含所提供的情景要点，同时要尽量使用自己熟悉的词汇与句型。然后，用自己熟悉的词汇与句型扩展成篇。自己不熟悉的词汇与句型能换则换，一定不要用，以免用错扣分。扩展的内容一定要紧扣主题。千万不要写那些与主题无关的内容。扩展时要注意短文的字数，要写够100个词语，以避免由于字数不够引起的扣分。也不要扩展得太多，字数达到要求既可，以免浪费时

　　间或出现更多的错误而扣分。

　　那么，在最后的冲刺时间里，不管是什么类型的文章，在具体的写作过程中，我们均可以

　　按如下四大步骤进行强化训练，从而提高写作技巧，解决问题：

　　步骤一：认真审题立意，确定写作中心。找出根据这个中心能够扩展的材料有哪些，要避免那些与中心内容无关的细节。

　　以命题作文―The Classmate I Admire Most‖为例，文章的主题是关于记叙我最欣赏的一位同学，因而就不能泛泛谈论这位同学的家庭关系、社会背景等，而要紧紧抓住这位同学身上能

　　够吸引你的地方展开去。

　　步骤二：围绕中心，列出写作提纲。提纲一定要包含所提供的情景、要点，同时尽量使用自己熟悉的词汇与句型。仍以―The Classmate I Admire Most‖为例，提纲可以这样写：

　　① Who is the Classmate I admire most?

　　② My reasons. (Some Examples)

　　③ What can I learn from the classmate.

　　步骤三：根据字数要求，扩展成篇。有几个可以遵循的规律，供大家参考：

　　1、在整篇文章中，努力避免只是用一、两个句式。要灵活运用各种句式。如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等。

　　2、使用不同长度的句子，通过分句和合句，增强句子地连贯性和表现力。

　　3、改变句子的开头方式，不要一味以主、谓、宾、状的次序，可以把状语置于句首，或用分词等。

　　4、学会使用关联词。如：

　　① 递进关系：furthermore;moreover;further;In this way ;still;not only...but also...;not...but...;in addition (to);etc. ② 转折关系：but;even so;however;though;even though;etc. ③ 归纳总结类：in other words;on the whole; in sum; therefore;hence;in short;to sum up;in conclusion; in summary;etc. ④ 强调关系：in fact; especially;particularly;moreover;naturally; what is more important;in reality;indeed; in particular;etc. ⑤ 对照(不同点)：yet; still; for all of that; notwithstanding; rather; neither ... nor; although; though; but; however; etc. ⑥ 并列关系：and; also; as well as;either...，or...;both...and... etc. ⑦ 先后次序关系：at this time; first;

　　second; at last; previously; simultaneously; last but not least;to begin with;etc. ⑧ 结果关系：accordingly; thus; consequently; thereupon; etc. ⑨ 顺序关系：at the outset，following this; at this

　　time; etc. ⑩ 重申关系：in other words; that is to say; as I have said; etc.

　　5、尽量避免重复使用同一单词或词组。

　　步骤四：利用最后的时间做―机械性‖写作练习，强化记忆。例如：常用的应用文如通知、书信等都有其固定的格式及写作技巧，读懂具体内容，然后把内容套进特定的格式中去，就是一篇条理清楚的书面表达了。比方说：通知要掌握：

　　①通知的对象、地点、时间及要做的事情;

　　②要注意的事项;

　　③写上―Don't be late‖或―Be on time‖(口头通知前还要写上Boys and girls或Ladies and

　　gentlemen，may I have your attention，please?等一类句子)。

　　书面表达的文章是由句子、段落构成的。因此前后要衔接，内容要连贯，层次要分明。题目所提供的信息有时是分条叙述的，有时是杂乱无章的，有时相互之间没有逻辑联系。不想连贯时可适当使用一些过渡词，如：besides, however, finally, in the end, then,thus, etc. 另外要―开好头，收好尾 ‖，有些学生的英语基本功较扎实，句式、时态、要点等方面不会失分，但却容易在开头和收尾两处由于―偏离主题，随意发挥‖而失分。高考书面表达现在分为两种类型：一是限制性作文;二是开放性作文。但无论是哪一类型，一般说来，开头应采用―开门见山‖法，收尾应用一至二句干净利落收尾。切不可开头洋洋洒洒，好一阵子不能切入正题，而收尾却潦潦草草，甚至没有收尾句。