”阅读使人成长“活动总结

2013-11-25 13:33:24 阅读成长总结

  放假了,暂时放下工作和应酬。利用这难得的机会让自己静下来看看自己喜欢的书,我想这不仅是一种很好的生活方式,既充实也快乐也能让人的心智更加的成熟。放假前几个学生来我的办公室,我也是建议他们假期多读几本好书。下面我写下的文字希望对你有所帮助:

  在上大学之前,我是不大喜欢阅读的,除非是老师指定要读要背的课文,为了完成任务,也为了升学目的,只好硬着头皮,死记硬背,蒙混过关了事,究竟理解了多少好像不关我事。进了大学,学习压力不大,时间较充裕,加之校舍离闹市区比较远,就像今天的湖北经济学院一样偏远。那个年代又没有像今天的资讯这么发达,娱乐的内容并不多。为了度过漫长而又寂寞的时光,几位好友组成了读书兴趣小组。时间一长,随着阅读量的增加,才知道“书本给我讲述了闻所未闻,见所未见的人物、感情、思想和态度,似乎每一本书都在我面前打开了一扇窗户,让我看到一个不可思议的新世界。”

  参加工作以后,更加明白“书到用时方恨少”的真谛,因为在学校工作,直接与学生打交道,又喜欢与学生交朋友。面对求学好问的青年朋友,他们有数不清问不完的问题,再加上这么多年工作岗位的不断调整、变动,逼得我不得不大量阅读与学习。一是怕误人子弟,尽量让回答的问题让学生满意;二是为了工作的需要,不得不去努力学习。这样一来,渐渐地扩大了我的阅读视野,也适应了我不断变化的工作岗位。谈到这里,我的成长和进步都得感谢我的学生,我从阅读中收获了很多知识,但我从学生中获得的更多。

  去年寒假,我主要做了二件事情,一是增加了运动时间,二是增加了阅读时间,并对这一计划作了具体的要求。寒假过后,我深有感悟,前者让我的生命体能增加,后者让我生命的心智更加成熟。谈到心智,有一位智者曾给我谈到年龄的问题,他说,人分为四个年龄。一是日历年龄,二是生理年龄,三是心理年龄,四是心灵年龄。其中心灵年龄跟阅读学习分不开,一旦不阅读学习,心灵年龄就没有了。这是我第一次听说关于一个人年龄的划分,关于心灵年龄让我思考并向往。前面三个年龄有限,后一个年龄不朽,它与天地相连与宇宙永恒。宇宙的星光一眨,与人类的灵光一闪是有默契的。他们传情达意,惺惺相惜。难怪那些哲人与伟人要时常仰望星空,是因为我们人类的心灵之美与星空之美遥相呼应。

  世界的神奇在于阅读,这是多么伟大的发现。阅读不仅让一个人的心智成熟也让一个人的姿态优雅。曾读一篇毕飞宇的文章叫做《墓地里的读书人》,说的是在辽阔肃穆而冷清的法国贝尔拉雪兹公墓里,深深触动他的不是深埋地下的伟大灵魂,而是一对老夫妇,他们各自手捧一本书坐在很冷的阳光里安静地阅读。他们也许正以这样的姿态在与过往的生活沟通,在与生命对话。还记得素质班的一位同学给我写到“我很庆幸自己受到点化和感染,我开始喜欢图书馆,喜欢阅读了,只要走进图书馆,我的生命好像延长了很多,宽广了很多,生活变得越来越像一曲优美的韵律。”

  我也会在生活的繁忙之余,想了曾经的过往。关于那些成长的点点滴滴,无论是悲苦、过失、对错,还是那些关于生命与灵魂的对视,总想用文字把这些记录下来,但又苦于文学的贫乏和文笔的笨拙,不能将我那丰富的生活体验和内心的丰富的情感表现和表达出来。我不是为了写作而阅读,更不是为了写作而写作,而是为了怀念和安抚。怀念是为了正视过去,安抚是为了新生的自己。

  今天,在物化的社会环境下,阅读好像变得是一件很奢侈的事,甚至不受欢迎;而我则要求素质班的学生阅读,并要养成阅读的习惯,使阅读由个体引力变成一种集体活动,使安静的思考变成激烈的思想碰撞,在思考和思辨中真正找到自己,成为自己。

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