2014高考语言运用：编写手机短信

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　　从近几年的全国卷及各省市高考自主命题卷来看，语言运用题愈来愈趋向于生活化，尤其是2003年的提示语的写作，2004年的公益广告词的拟写、对联的写作以及新闻播报衔接语的设计，2005年的提取关键词、人物简介、解读漫画、拟写请柬、拟写生日贺卡等更是体现了这一特点。语言运用试题越来越成为试题创新的试验田。因此，探求语言运用试题已出现和可能出现的创新形式，解读语言运用试题的答题技巧，对于备考2014年语文高考显得非常重要。

　　编写手机短信

　　手机短信的最大特点就是短小精悍和具有较强的情境性，它要求编写手机短信时，语言必须简练、隽永，以最少的字数传达最多的信息，直接考查学生的语言运用能力。另外，在同一情境下进行短信写作，要具有创造性的思维能力，能善于运用新颖的形式、别致的话语、巧妙的修辞手法来表达自己的真情实意，它能反映出编写者语言运用能力和创造性思维能力的高低。【试题示例】1目前，发送手机短信已成为人们喜爱的一种交流方式。手机短信的特点是简明、清晰、得体，好的手机短信还要富有文采。假如你在世界青少年科技创新小发明比赛中获得了金奖，请你拟一则发给你的老师或父母的内容为报告喜讯、表示谢意的手机短信，字数在30-50个之间。(正文中不写称呼)(6分)发给______(横线上填写“老师”或“父母”)的短信 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

　　2请你给同学发个祝福短信，需要运用一个神话或童话故事，使用拟人或比喻的修辞格。(2004年山东卷)

　　答：

　　解题要注意内容与形式的要求。注意以下几点：(1)突出主题。如例1的主题是报告喜讯、表示谢意;例2的主题是祝福。内容不同，决定了语言形式的不同。(2)语言要简明、得体。简明主要是注意字数的限制，如例1的字数在30-50个之间。得体指用语要适合场合、对象的特点。如例1的对象是老师或父母;例2的对象是同学。对象不同，用语自然不同。(3)注意情境，讲究文采。如例1的短信要适合“报告喜讯、表示谢意”的情境，语言尽可能富有文采;例2的短信要适合“祝福”的情境，要运用神话或童话故事，使用拟人或比喻的修辞格。答案略。