高考文综题：我们应该如何正确对待历史？

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　　史料的搜集、甄别、阐释、运用是新课程下历史学习与研究的重要手段，我们要形成正确的史料观。对于日本制造南京大屠杀的描述，有下列几则不同的材料：

　　材料一 “在(南京)马群镇警戒的时候，我们听说俘虏们被分配给各个中队，每一中队两三百人，已自行处死。”“七千人的生命(俘虏)转眼之间就从地球上消失，这是个不争的事实。” ——《东史郎日记》(日)

　　材料二 《南京大屠杀的虚构》出版后，日本右翼给予了高度评价，渡部升一在初版本的护封广告词中写道：“读了此书，如果今后有人仍然再提南京大屠杀，那就只能说他是煽动反日。”

　　材料三 下列三幅图片反映了日军在南京的暴行
 

　　材料四 青岛的余美红老师在给学生讲南京大屠杀这段历史时，引用了她父亲讲给她的一个事例：“当时我7岁，你叔叔4岁，鬼子打南京时，人们四处逃难。你叔叔尚小，就和保姆留在家里看房子。日军砸开咱家大门，保姆被杀，你叔叔右腿被打了一枪，昏死过去，侥幸捡了一条命”。

　　请回答下列问题：

　　(1)史料证据按照获取的途径和保存状态可以分为实物证据、文献证据和口传证据三类，请依此对上述材料进行分类。(3分)

　　(2)在《南京大屠杀的虚构》一书中，田中正明说：“记述历史有一大禁忌，就是绝对不能以传闻(口述)为证据撰写论文或记事 ”。对此你做何评价? (3分)

　　(3)材料一、二同样出自日本人，但对南京大屠杀一事为何有不同的论定?这说明了什么?(3分)

　　(4)若想证实余美红老师父亲的说法，上述材料中最有力的证据是哪则?(1分)

　　(5)结合下图，请你谈谈我们应该如何正确对待历史?(2分)
 

　　1972年9月28日，周总理和田中角荣举杯庆祝中日建交

　　参考答案：

　　(1)实物证据：材料三;文献证据：材料一、二;口传证据：材料四。(3分)

　　(2)(3分)传闻(口述)也是考证历史的有效证据之一，尽管其真实性不如实物证据高，但绝不可否认其价值的有效性;田中正明说这番话的目的是否定日本侵略的历史，为南京大屠杀翻案;这种不能正确对待历史的举动将伤害两国人民的感情。(3分，每点1分)

　　(3)东史郎先生勇于面对侵略历史，敢于承担历史责任，如实描述历史，有着强烈的正义感(1分);而渡部升一是日本右翼分子，极力为日本的侵略行经辩护，歪曲历史的真相(1分)。这说明了不同政治态度的人有不同的历史观;当今日本右翼势力的侵略野心不死等等(1分)。

　　(4)材料三中的第一、三幅图片。(1分)

　　(5)尊重历史，以史为鉴;要世代友好相处等(2分，任1点即可)。